UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

CURSO: RECURSOS ECONÓMICOS DE CENTROAMÉRICA
DEPARTAMENTO DE ÁREA COMÚN
SEGUNDO SEMESTRE AÑO 2019. CÓDIGO: 2401

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE ENSAYOS ESTUDIANTILES SOBRE SEGUIMIENTO

A LA COYUNTURA DE INTERÉS NACIONAL ECONÓMICA, SOCIAL Y AMBIENTAL.

Justificación

El diseño del ejercicio nace de la necesidad que todo estudiante de las ciencias económicas tiene de
mantenerse al tanto de la problemática económica, social y ambiental actual. La experiencia docente ha
demostrado que el alumnado no acude a los medios de comunicación como forma frecuente de enterarse
de los temas de actualidad, lo que le resta argumentos y conocimiento en la discusión, no solo de los
tópicos, sino de sus alternativas de solución.

El desarrollo de los ensayos obligará a los estudiantes a acudir y leer en medios informativos los temas
solicitados, lo que fomentará su consulta constante y la curiosidad de introducirse a la investigación
permanente de la temática nacional. Esto redundará positivamente en el proceso de formación del
estudiantado, al combinar los elementos teóricos que la materia proporciona a través de las clases
magistrales y los textos de apoyo, con la noticia, el reportaje, el artículo, la entrevista y la columna de
opinión de la prensa nacional relativa a temas económicos, sociales y ambientales.

La orientación del profesor será básica en la realización del trabajo, que consiste en la preparación de
diez ensayos que conformarán una colección de temas y opiniones trabajados por los estudiantes.

Objetivo

Mediante la redacción de ensayos se pretende promover en los estudiantes la actualización a través de la

aplicación de los procedimientos lógicos del método científico, en cuanto a la coyuntura en temas
relativos a los “Recursos Económicos de Centroamérica”, en especial los de Guatemala, motivándolos a
la consulta constante del entorno mediático nacional.

Contenido

Temas del entorno económico nacional (centroamericano o internacional si se considera el caso),

relacionados con las unidades del curso (recursos humanos, financieros, naturales, energéticos, turismo,
sectores productivos, medio ambiente, etc.); para el efecto se listan a continuación quince temas, de los
cuales los profesores deben asignar a los estudiantes únicamente diez (10).

1. Problemática migratoria y sus implicaciones en el país.

2. Condiciones de pobreza y pobreza extrema en Guatemala.
3. Impacto en los países del Triángulo Norte de la política migratoria “Tolerancia Cero” de la
administración Trump.
4. Guatemala como Tercer País Seguro, significado e implicaciones.
5. Comportamiento del ingreso de divisas por remesas familiares en el periodo 2015- 2019.
6. Anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos de la nación, Ejercicio Fiscal 2020.
7. Criptomonedas, situación actual y expectativa para el país.

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 8. Caso minera San Rafael y sus implicaciones económico-sociales.
9. Conflictividad social derivada de la generación de energía hidroeléctrica en Guatemala.
10. Iniciativa para la transparencia de las industrias extractivas, EITI GUATEMALA. Análisis
de sus componentes e importancia para el país.
11. Contaminación ambiental del Río Motagua, causas y posibles impactos.
12. Impacto socioeconómico de la erupción del Volcán de Fuego.
13. Prohibición del uso de plástico en municipios del país.
14. Descubrimientos arqueológicos y su impulso al turismo en el país. De acuerdo con el
documental internacional “Tesoros Perdidos de los Mayas”.
15. Efectos de la corrupción en la economía del país.

Mecanismo de control

Los docentes auxiliares llevarán un estricto control a cada alumno (a) de sus entregas, mediante un
listado con casillas para cada trabajo. Si el estudiante solicitara firma de una copia del trabajo, deberá
accederse a su petición.

Sin embargo, la revisión de cada entrega podría no ser necesario hacerla de manera altamente
exhaustiva en cuanto a lectura y evaluación, tomando en cuenta que, al solicitar su elaboración escrita a
mano, se garantiza considerablemente su autenticidad y la realización del esfuerzo de la consulta a las
diversas fuentes y/o medios de comunicación que se trate, que es lo que al final el ensayo pretende. Esto
facilitará el manejo del instrumento en aquellos salones de clase con alta población estudiantil.

Fecha de entrega

Los catedráticos asignarán de manera progresiva en el transcurso del semestre a sus alumnos, 10 de los
15 temas enumerados, dosificándolos, de acuerdo a la programación establecida.

Se recomienda que la asignación de los temas se realice en función del desarrollo de los contenidos de
las unidades del curso. Por ejemplo, se sugiere que los primeros ensayos a ser entregados por el
estudiante sean elaborados con base a los temas afines a la Unidad II Recursos Humanos.

Programación de recepción de ensayos Cantidad de ensayos

El último día de clase del mes de julio 2019, según franja. 1
Uno por semana durante el mes de agosto. 4
Uno por semana durante el mes de septiembre. 4
A más tardar, el 9 o 10 de octubre 2019, según franja. 1
Total ensayos 10

Punteo

La ponderación es de diez (10) puntos, a razón de un punto por cada ensayo presentado y evaluado,
puntaje que forma parte de la zona, tal y como lo estipula el plan del curso.

Estructura

Todo ensayo debe apegarse a la estructura estándar, la cual se conforma de:

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  Datos del estudiante
 Introducción
 Cuerpo principal
 Comentario crítico
 Fuentes consultadas (detallar aplicando las técnicas para referencias hemerográficas aprendidas
en el curso de Técnicas de Investigación Documental).

Consideraciones

 Cada ensayo es individual y debe entregarse escrito a mano, conforme al formato que se
indica. El hecho que su elaboración sea a mano tiene el objetivo de evitar copias a computadora
y motivar la consultar a fuentes de información.

 Debe entregarse en folder para un mejor control de los documentos, o de acuerdo a la manera
que el profesor considere más conveniente. Su extensión deberá ser entre dos y tres páginas.

Nota: se solicita un comentario crítico en vez de conclusiones, tomando en cuenta que lo que se
requiere es una opinión propia del estudiante sobre el tema indagado, y no anotaciones que puedan
tomarse directamente de la información consultada.