Está en la página 1de 5

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECAPMA
Programa: Agronoma, Zootecnia e Ingeniera Agroforestal
Curso:
Edafologa y Fertilidad
Cdigo: 201612
Gua de Actividades Momento cinco Proyecto final
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El aprendizaje basado en proyectos, consiste en que el estudiante plantee, implemente y evalu proyectos que tienen aplicacin en el mundo real.
Para Mara Isabel Maldonado Prez, el Aprendizaje Basado en Proyectos aplicado en los cursos, proporciona una experiencia de aprendizaje que involucra al
estudiante en un proyecto complejo y significativo, mediante el cual desarrolla integralmente sus capacidades, habilidades, actitudes y valores. Se acerca a una
realidad concreta en un ambiente acadmico, por medio de la realizacin de un proyecto de trabajo.
Estimula en los estudiantes el desarrollo de habilidades para resolver situaciones reales, con lo cual se motivan a aprender; los estudiantes se entusiasman con
la investigacin, la discusin y proponen y comprueban sus hiptesis, poniendo en prctica sus habilidades en una situacin real. Tomado de Revista de
Educacin, Ao 14, Nmero 28, 2008 APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COLABORATIVOS. Una experiencia en educacin superior, recuperado 30/11/2014
de:
http://www.redalyc.org/pdf/761/76111716009.pdf
Evaluacin final por proyectos.
Nmero de semanas: dos
Actividad individual

Fecha: del 11 al 24 de Mayo


Momento de evaluacin: Final
Entorno: Aprendizaje colaborativo
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
de la actividad colaborativa
individual

1. Los estudiantes deben


iniciar con los aportes
individuales y as ir
construyendo el proyecto
de manejo del suelo
consolidando
los
momentos dos, tres y
cuatro, realizando una
anlisis de costos del
manejo propuesto

Dar respuesta a los siguientes objetivos


En el momento uno seleccion una
zona o una finca especfica en donde
analizaron la muestra de suelo,
partiendo de ella determinenel manejo
adecuado para esta zona o finca
seleccionada.
Identificaron las
condiciones
agroclimatolgicas de la zona
En cuestin, describan cuales son las
oportunidades frente a este en una
matriz DOFA, tomando un cultivo
1

Documento en Word con el desarrollo


de los interrogantes, con el nombre:
Trabajo_final_Primer nombre_Primer
apellido y subirlo al espacio entrega
trabajo final, dentro del entorno de
evaluacin y seguimiento.
Ponderacin: 125/500 puntos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECAPMA
Curso:
Edafologa y Fertilidad

Programa: Agronoma, Zootecnia e Ingeniera Agroforestal


Cdigo: 201612
especfico.
Seleccionen y describan el proceso de
manejo y conservacin del suelo.
Teniendo en cuenta la lnea productiva
(CULTIVO), condiciones y caractersticas
del cultivo, establezcan un modelo de
manejo de la fertilidad del suelo
Con base en los datos recolectados
anteriormente establezcan una propuesta
tcnico econmica para el desarrollo del
manejo de la fertilidad del suelo, plantenlo
en un cuadro en excel donde desglosen las
distintas actividades a desarrollar con su
respectivo valor.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECAPMA
Curso:
Edafologa y Fertilidad

Programa: Agronoma, Zootecnia e Ingeniera Agroforestal


Cdigo: 201612

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Actividad

Cronograma de trabajo uno

Cronograma de trabajo dos

Lectura de los recursos tericos

Del 16-02-2015 al 02-03-2015

Del 06-04-2015 al 18-04-2015

Preparacin y entrega de los


aportes individuales en el foro

Del 03-03-2015 al 16-03-2015

Del 18-04-2015 al 29-04-2015

Interaccin del grupo con base


en los aportes individuales

Del 17-03-2015 al 25-03-2015

Del 29-04-2015 al 02-05-2015

Preparacin de los entregables y


entrega en el entorno de
evaluacin y seguimiento.

Del 26-03-2015 al 28-03-2014

Del 05-05-2015 al 07-05-2014

Roles a desarrollar
por el estudiante
dentro del grupo
colaborativo
Compilador
Revisor
Evaluador
Entregas

Roles y responsabilidades para la


produccin de entregables por los
estudiantes

Compilador: Consolidar los aportes


individuales, verificar que los aportes
individuales no incluyan copias textuales
o de otro integrante del grupo.
Revisor: Se asegura de que la
presentacin cumpla con las normas de
ortografa y referencias con normas APA,
verificar que los aportes individuales no
incluyan copias textuales o de otro
integrante del grupo.
Evaluador: Asegurarse que el documento
cumpla con todos los tems de la rbrica
de actividad.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de acuerdo al planeamiento del
desarrollo del trabajo colaborativo
(cuadro en la columna de la izquierda) y
hacer entrega del producto final en el
entorno de evaluacin y seguimiento.

Recomendaciones por el docente:


3

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECAPMA
Curso:
Edafologa y Fertilidad

Programa: Agronoma, Zootecnia e Ingeniera Agroforestal


Cdigo: 201612

Realizar las actividades teniendo en cuenta la agenda del curso


En el trabajo colaborativo todos los integrantes del grupo deben desarrollar completamente la parte individual y dar su opinin sobre los tems para la
construccin de la presentacin final, plantear conclusiones y verificar que no hayan copias textuales en los aportes individuales.
Se recomienda participar de acuerdo a la planificacin de actividades del trabajo colaborativo, si el estudiante ingresa y participa solamente los tres das
previos al cierre de la actividad sus aportes no sern tenidos en cuenta.
Si lo prefieren, los integrantes del grupo pueden intercambiar roles en cada trabajo colaborativo.
Recuerde hacer entrega de los productos finales de cada trabajo en el entorno de evaluacin y seguimiento.
Si los estudiantes que participan activamente en el desarrollo del trabajo colaborativo al momento de la interaccin no alcanzan en nmero para asumir
los roles, se recomienda repartir las responsabilidades.
Tener en cuenta que:
El trabajo inicial es individual
Los trabajos uno y dos tienen una parte individual y una grupal (la primera prerrequisito de la segunda)
Los informes de prctica se consolidan en un solo documento y este se entrega en el entorno de evaluacin y seguimiento
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Recuerde por favor no utilizar citas textuales en el desarrollo de los trabajos y tenga en cuenta las normas APA para las citas contextuales dentro del
texto (revisar pg. 15 del documento enlazado) y referenciar al final.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
4

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECAPMA
Programa: Agronoma, Zootecnia e Ingeniera Agroforestal
Curso:
Edafologa y Fertilidad
Cdigo: 201612
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.