CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

UVD
PRACTICAS PROFESIONALES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA

Asignatura:
PRÁCTICA PROFESIONAL II

Actividad:
Informe Final

Presenta:
Zorany Andrea Hernández Franco
ID: 000181086

Docente:
Jennifer Alexa Trujillo Acosta

Programa de Psicología
X SEMESTRE

Lérida Tolima, Colombia. 09 de mayo, de 2019

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INTRODUCCION

El teatro como una terapia amplía la cultura emocional del individuo a través de prácticas
interpretativas y herramientas teatrales.
El Teatro es una gran herramienta de autoconocimiento, porque ayuda a demostrar lo que
realmente el individuo siente, gracias a la despenalización que conlleva la experiencia
Teatral, al identificarnos con “El Villano”, o con “El Héroe” cuando por fin consigue su
venganza, ellos también contactan con su villano y héroe interno, el “Jugar a ser otro”, los
enlaza con sentimientos de ellos mismos para poder complementarse, por eso el teatro
permite comprender como crean roles con los que identifican.
El proyecto teatral en “EPMSC” de Armero Guayabal, vincula un proceso teórico- práctico
sobre el teatro como una intervención social, para la modificación de la conducta de las
personas privadas de la libertad, en un enfoque psicológico desde la arte- terapia y el teatro
como herramienta para la intervención, con el fin de que esto ayude a los individuos a
expresar ideas, emociones y sentimientos y que realicen un proceso de autoconocimiento,
de autoexpresión, de conexión con nuestro ser profundo, llámesele alma o espíritu.
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JUSTIFICACIÓN
El plan de practica que se propone para desarrollar en el Establecimiento Penitenciario
de Mediana Seguridad y Carcelario (EPMSC) de Armero Guayabal, pretende resaltar
aspectos importantes y relevantes que se ha podido encontrar en la población privada de la
libertad, y sus diferentes problemáticas de orden psicológico, y emocional, debido a su
situación personal y familiar, desde su ingreso al establecimiento carcelario, al tener mucho
tiempo libre que desafortunadamente es desperdiciado en cosas irrelevantes que no les
ayuda en la adaptación e interacción con el entorno social, desencadenando consecuencias
en sus conductas agresivas, y comportamientos inadecuados.
Para continuar llevando a cabo el proyecto de práctica diseñado ante el EPMSC en un
lapso de 8 meses aproximadamente, divididos en dos semestres, iniciando desde el mes de
agosto del año 2018 hasta mayo del año 2019, ya siendo presentado y aprobado por las
directivas del EPMSC y puesto en práctica.
Con el objetivo de la creación de este plan de prácticas es el apoyar el proceso de las
personas privadas de la libertad, en las diferentes actividades que brinda el INPEC, a nivel
social, psicológico, desde el área de atención y tratamiento, con este proyecto que ayude a
cubrir algunas de las necesidades que se encontraron en las personas privadas de la libertad,
también son naturales y que influyen directamente en los estados de ánimo de las personas
privadas de la libertad, algo de lo que se pudo evidenciar mediante la observación, además
de lo reflejado en los encuentros de grupo, todo con el fin de facilitar la resocialización,
adaptación del entorno, y la modificación de conductas inadecuadas, dándoles a conocer,
nuevas técnicas o alternativas para ocupar el tiempo libre, desde un área cultural diferente,
cambiando con ello y que favorece su desarrollo psicosocial en el entorno donde están, en
el programa que se está desarrollando se enfoca en el teatro, como arte terapia enfocada en
lograr el autoconocimiento, el manejo de las emociones y tener la capacidad de motivarse a
través de la acción, también influye en el reconocimiento de las emociones de los demás
que facilite el relacionarse con los otros, destacar otras facetas personales y minimizar
conductas inadecuadas dentro del EPMSC.
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OBJETIVOS:
Crear propuestas desde la psicología direccionadas desde la cultura y enfatizando en teatro,
para un trabajo grupal, con personas privadas de la libertad, donde se puedan intervenir,
con el fin de que ellos aprendan a modular sus emociones y con ello las conductas
inapropiadas, lo cual le permita una mejor interacción en su entorno social y emocional.

ESPECIFICOS:
 Lograr que los Personas Privadas de la Libertad comprendan y acepten el proyecto
de teatro como una necesidad para facilitar los cambios comportamentales y
emocionales antes la respuesta de conductas.
 Identificar de forma individual y grupal que dificultades están presentando las
personas privadas de la libertad para interactuar entre ellos, al interior del
establecimiento de reclusión.
 Implementar el teatro como un proceso terapéutico, mediante el trabajo en grupo
para mejorar las habilidades sociales de las personas privadas de la libertad a nivel
individual y grupal.

METODOLOGIA
La planeación del programa se define como la elaboración, desarrollo y puesta en marcha
de la actividad cultural se enfocó en “la Danza” con la intención de alcanzar el objetivo y
las metas planeadas en el proyecto de práctica.
Se inició el estudio de necesidades por medio de la observación tanto del establecimiento
como de las actividades que se realizan dentro de él, luego se siguió con una encuesta para
obtener más detalles.
El proceso general de ejecución del proyecto se planteó así:
1. Sé utilizo como instrumentos la entrevista semiestructurada, como herramienta que
nos permitiera conocer las características de lo que realizan en el entorno donde se
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encuentra el condenado, permitiendo identificar las manifestaciones de su propia

voz, en sus actividades cotidianas y su participación en programas.

2. Se presentó una propuesta a la cooperadora del establecimiento quien dio su ayuda

para las mejoras al mismo, de acuerdo con la normatividad del Establecimiento
Penitenciario.

3. Se presentó el proyecto a la Directora y el Inspector “Cabo” del establecimiento

para que lo estudiaran y aprobaran.

4. Se inició el proyecto con un experto en el campo cultural, un profesor de danza que

se encuentra recluido en este Centro Penitenciario y quien estuvo dispuesto a
vincularse al proyecto.

5. Se realizó la convocatoria para las personas que quisieran participar de forma

autónoma.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES “DANZA”
MESES (SEMANAS)
ACTIVIDADES FEBRERO MARZO ABRIL MAYO
Taller expresión de 8
emociones, Prácticas,
ejercicios
Prácticas, ejercicios 15
Prácticas, ejercicios 22
Taller La confianza en sí 1
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mismos Prácticas,
ejercicios
Prácticas y ejercicios 8
Prácticas y ejercicios 15
Prácticas y ejercicios 22
Prácticas, ejercicios 29
Taller Manejo emociones 5
Prácticas, ejercicios
Prácticas y ejercicios 12
Prácticas y ejercicios 26
Taller Habilidades sociales 3
Prácticas, ejercicios
Prácticas y ejercicios 10

RESULTADOS Y ALCANCES

TABLA DE TALLERES Y ASISTENTES

N° TALLERES TALLERES ENSAYOS
COMUNIDAD INTEGRANTES PROPUESTOS REALIZADOS EJERCICIOS
Personas Privadas
de la Libertad 8 4 4 12
         
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Indicador
OBJETIVO Actividades de Indicador Indicador de Logros Obtenidos
cumplimie de impacto
nto cobertura
TALLERES Entre los indicadores de logros desde
‐ Establecer relaciones -Historia de la danza. Talleres El grupo Resultados lo cualitativos se pudo evidenciar:
empáticas con los La danza en la planeados y esté cualitativos
miembros evolución de la ejecutados compuesto - Se debe tener -Las Personas Privadas de la
involucrados que humanidad desde lo 4x100/4= por 8 en cuenta que Libertad mostraron como sus
participan en el social. 100% integrantes es un solo habilidades y actitudes después del
proyecto. Practica: ejercicios y 8x100/53=1 grupo ejercicio mejoraba y su interacción
‐ Establecer estrategias ensayos. Prácticas, 5,0943% compuesto por con los otros también manteniendo
de intervención desde -Principios de la ejercicios número una mejor convivencia en el
el ámbito social a danza. planeados y pequeño de contexto comunitario o grupal.
nivel del grupo que La recreación como eje ejecutados asistentes (8), - Los participantes reconocen en el
originen bienestar y fundamental de la 10x100/10= como se puede diálogo una forma sana de
procesos de danza. 100% analizar en el solucionar los conflictos que hacen
convivencia entre los La comunicación. gráfico, parte de la cotidianidad.
miembros La expresión de También se
participantes y en su sentimientos. muestra - Los PPL participantes reconocen la
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entorno. Practica: ejercicios y Las actividades importancia del trabajo en equipo.
‐ Montar espacios que ensayos. y numero
facilite la convivencia -Principios del cumplidas y el - Se observan cambios importantes
entre los participantes movimiento. número de en el trascurso de los talleres en la
que les dé la El cuerpo como asistentes. forma de relacionarse los integrantes
posibilidad de instrumento, del grupo.
compartir sus ideas, Los movimientos. - Se evidencio un cambio en su
como alternativa para La interpretación. forma de pensar y en la forma de
actuar frente a las Practica: ejercicios y demostrar sus emociones y frente a
dificultades que se ensayos. los demás, y el respeto hacia los
presentan. -La importancia de la otros.
‐ Identificar las danza en la sociedad.
maneras adecuadas de La danza como factor de La Institución Carcelaria de Armero
solución a los cadenas. Guayabal siempre ha contado con
conflictos que hacen Sociales y culturales. diferentes programas hacia la PPL,
parte de la Practica: ejercicios y pero con este nuevo proyecto tienen
Cotidianidad en este ensayos. la oportunidad que las mismas
espacio y que les sirva personas que se encuentran privadas
para de apoyo en su de la libertad sean partícipes de los
día a día en el entorno diferentes eventos especiales que se
en que viven. hacen allí, para sus compañeros y
‐ Crear propuestas de familiares.
intervención para que
El grupo de personas que se
el trabajo en equipo
encuentra participando en el
sirva como medio
proyecto, en sus inicios eran más
para la lograr las
cerrados a expresarse, sentían que
metas planeadas
iban a ser juzgados o criticados por
conjuntamente.
sus compañeros de patio cuando se
presentaran ante ellos, pero poco a
poco estas barreras se han estado
rompiendo obteniendo más
confianza y seguridad en ellos
mismos y en lo que les gusta.

La meta propuesta se ha cumplido,

porque se ha mejorado en diferentes
aspectos de la vida de estas personas,
que era lo esencial del proyecto.

08/02/2019 a 10/05/2019

Trabajar desde la Dentro de las Talleres El grupo Resultados -Las Personas Privadas de la
danza la inteligencia actividades que se planeados y esté cualitativos Libertad participantes en el proyecto
emocional para que: desarrollaron con los ejecutados compuesto - Se cuenta con mejoraron significativamente sus
• los PPL Tomen ensayos de “Danza” se 4x100/4= por 8 un solo grupo habilidades y actitudes, y su
conciencia de sus trabajó, 100% integrantes compuesto por interacción con los otros también
emociones para que TALLERES: 8x100/76=1 número manteniendo una mejor convivencia
sean más expresivos. Expresión de Prácticas, 0,5263% pequeño de en el contexto comunitario y grupal,
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• Comprender los emociones, donde se ejercicios asistentes, en las aulas como en el patio.
sentimientos de los buscaba que evocaran y planeados y algunos vienen
demás. expresaran abiertamente ejecutados trabajando - Los participantes reconocen que
•Sean tolerantes ante que les generaba el 12x100/12= desde el han implementado más el diálogo
las presiones y bailar. 100% semestre como una forma sana de solucionar
frustraciones que se pasado y otros los conflictos que hacen parte de la
presentan en el La confianza en sí ingresaron en cotidianidad, aunque no siempre les
ambiente carcelario. mismos, trabajando la este nuevo funcione.
• Enfatizar en la autoconfianza y el temor periodo en este - Los PPL participantes expresan que
importancia de la de salir ante el público, momento son les es más fácil trabajar grupo en
capacidad de trabajar y tolerar las críticas. (8), como se algunas actividades que les ofrece la
en equipo. puede analizar institución.
• Adoptar una actitud Manejar las en el gráfico,
empática y social que emociones, La habilidad También se - Se ha evidenciado un cambio
nos brindará mayores para regular los propios muestra significativo en este proceso en la
posibilidades de sentimientos a fin de Las actividades forma de pensar acerca de demostrar
desarrollo personal. que se expresen de y numero sus emociones y frente a los demás,
• Participar, deliberar forma apropiada se cumplidas y el y el respeto hacia las emociones y
y convivir en un fundamenta en la toma número de sentimientos de los otros.
ambiente armónico y de conciencia de las asistentes.
-En estos momentos se cuenta con la
de paz. propias emociones. La
participación de una persona privada
habilidad para suavizar de la libertad con discapacidad
expresiones de ira, furia
motora, quien participa muy
o irritabilidad es activamente; donde demuestra que
fundamental en las
hay inclusión para todos los PPL que
relaciones deseen seguir en el proyecto.
interpersonales.
-El proyecto se creó como una
Habilidades sociales, propuesta para mejorar la calidad de
Mejorar la empatía vida de las personas privadas de la
hacia los demás, libertad, que mejoraran diferentes
acciones más adaptadas aspectos como: su interacción social,
al entorno donde se el trabajar en equipo, mejorar la
encuentran. convivencia, ocupar el tiempo libre,
La habilidad para bajar los índices de estrés y
suavizar expresiones de agresiones por el encierro, aunque
ira, furia o irritabilidad muchas cosas han mejorado es cierto
es fundamental en las que hay que seguir trabajando, por
relaciones ello es esencial que el programa siga
interpersonales. adelante dándole la oportunidad a
otros que quieran unirse
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CONCLUSIONES

La Institución Penitenciaria de Armero Guayabal (INPEC), a la cabeza de la Directora, el

Inspector “Cabo” y el Dragoneante encargado del área de Atención y Tratamiento, siempre
han estado prestos a proporcionar desde su área, a colaborar en el proceso de hacer realidad
este proyecto, contando con su aprobación, y dándonos las facilidades para trabajar con los
PPL, dando de mi parte toda la responsabilidad frente a este proceso que lleva ya casi ocho
meses, en el lugar de práctica; donde por medio del proyecto de “DANZA” he querido
influir positivamente buscando un cambio en diferentes problemáticas que presentan las
personas privadas de la libertad, y enseñarles que por medio de las expresiones artísticas o
culturales, los seres humanos tenemos la capacidad de motivarnos a nosotros mismos, de
perseverar en el empeño a pesar de las posibles frustraciones, de controlar los impulsos, de
diferir las gratificaciones, de regular nuestros propios estados de ánimo, todo por medio de
realizar actividades gratificantes que ayuden a ser más llevadero su realidad como lo es la
falta de la libertad.
Es gratificante el saber que se ha trabajado y se ha aportado un grano de arena para la
resocialización y mejorar la vida de estas personas, aunque se encuentran privadas de la
libertad y que están allí por cometer un delito, siguen siendo seres humanos que necesitan
ayuda y la institución está dispuesta a brindársela. En mi concepto creo que no pude haber
escogido mejor sitio para desarrollar mi práctica profesional ya que el aprendizaje ha sido
muy valioso.