Está en la página 1de 18

Curso de sensopercepcin

guas de laboratorio

Carlos Andrs Crdenas Palacio

2012

CURSO DE SENSOPERCEPCIN Guas de laboratorio ISBN: 978-958-12-0292-8 2012 Universidad de La Sabana Facultad de Psicologa Campus del Puente del Comn Km. 7 Autopista Norte de Bogot, Cha, Cundinamarca - Colombia Tels.: (57-1) 861 5555 861 6666 www.unisabana.edu.co publicaciones@unisabana.edu.co Coordinacin editorial: Direccin de Publicaciones Cientficas, Universidad de La Sabana Correccin de estilo: Mariapaulina Montoya E. Diseo y diagramacin: http://www.epigrafe.com

Contenido
PRESENTACIN ONCEPTOS INTRODUCTORIOS A LA SENSACIN C Y LA PERCEPCIN
Ejercicio terico 1 Las diferentes clasificaciones de los receptores Prctica experimental 1 Umbral absoluto Prctica experimental 2 Deteccin de la seal I Prctica experimental 3 Deteccin de la seal II Prctica experimental 4 Deteccin de la seal III Prctica experimental 5 Deteccin de la seal IV Prctica experimental 6 Deteccin de la seal V Prctica experimental 7 Umbral diferencial

7 11
13 16 24 27 33 37 41 45

ISTEMA VISUAL S
Ejercicio terico 2 La luz: estmulo fsico relacionado con la visin

51
53

Curso de sensopercepcin Guas de laboratorio


Ejercicio terico 3 El ojo humano Prctica experimental 8 El punto ciego Prctica experimental 9 Mezcla aditiva del color Prctica experimental 10 Pares metamricos en la mezcla aditiva del color Prctica experimental 11 Contraste sucesivo del color Prctica experimental 12 Mezcla aditiva del color a travs de discos de colores Prctica experimental 13 Colores subjetivos Prctica experimental 14 Hiptesis de la distancia aparente Prctica experimental 15 Ilusiones de Mller-Lyer y de Ponzo Prctica experimental 16 Ilusin horizontal-vertical Prctica experimental 17 Ilusiones de contraste Prctica experimental 18 Ilusin de Poggendorff Prctica experimental 19 La ventana trapezoidal Prctica experimental 20 Disposicin perceptual Prctica experimental 21 Movimiento aparente 56 60 63 68 72 77 82 87 92 96 100 103 108 112 116

Contenido

ISTEMA AUDITIVO S
Ejercicio terico 4 El odo humano Ejercicio terico 5 La naturaleza del sonido Prctica experimental 22 La sonoridad: correlato psicolgico de la intensidad de la onda sonora Prctica experimental 23 El tono: correlato psicolgico de la frecuencia de la onda sonora Prctica experimental 24 El timbre: correlato psicolgico de la complejidad de la onda sonora Prctica experimental 25 Vas de conduccin de la onda acstica Prctica experimental 26 Audicin dictica y la percepcin del lenguaje y la msica Prctica experimental 27 Efecto de precedencia auditiva Prctica experimental 28 Funcin del pabelln auricular en la percepcin auditiva Prctica experimental 29 Diferencias de intensidad y de tiempo interaural: dos importantes seales binaurales para la localizacin de ondas sonoras en el espacio

121
123 126

128

133

137 142

146 151

155

160

ISTEMA SOMESTSICO S
Ejercicio terico 6 La piel humana Prctica experimental 30 Umbral absoluto a la presin

167
169 172

Curso de sensopercepcin Guas de laboratorio


Prctica experimental 31 Umbral de discriminacin de dos puntos Prctica experimental 32 Adaptacin al tacto Prctica experimental 33 Adaptacin al dolor I Prctica experimental 34 Adaptacin al dolor II Prctica experimental 35 Sensibilidad a la temperatura 177 183 187 191 195

ENTIDOS QUMICOS S
Ejercicio terico 7 Anatoma y fisiologa del sentido del gusto Ejercicio terico 8 Anatoma y fisiologa del sentido del olfato Prctica experimental 36 La interaccin del gusto y el olfato en la experiencia del sabor Prctica experimental 37 Efecto de la temperatura sobre la sensibilidad gustativa Prctica experimental 38 Fenmeno de adaptacin gustativa Prctica experimental 39 Potenciacin producida por adaptacin Prctica experimental 40 Adaptacin y potenciacin cruzadas Prctica experimental 41 Deteccin y reconocimiento de estmulos olfativos Prctica experimental 42 Adaptacin olfatoria

201
203 206

209

213 217 221 225 229 233

PRESENTACIN
Tener la experiencia de la vida es maravilloso. Ver una obra de arte, escuchar nuestra meloda favorita, ir a un restaurante de nuestro agrado, quedar fascinados con el olor de un perfume o experimentar la suavidad de una caricia. Sin embargo, damos por sentado que la forma en que apreciamos el mundo est dada de por s, y que no tiene mayor complejidad; a veces podramos creer que estudiar cmo funciona el ojo humano, qu caractersticas tiene nuestro odo o detallar el funcionamiento del cerebro pueden ser tareas aburridas que no despiertan nuestro inters. Asimismo, podemos creer que el mundo es exactamente de la manera en que lo percibimos; no debe requerir mayor esfuerzo detectar e interpretar la informacin externa. Seramos prcticamente unos seres pasivos que no tienen que hacer nada para tener acceso a las experiencias. El estudio de las sensaciones y de las percepciones nos va a mostrar parte de lo asombroso que resulta el funcionamiento del cuerpo humano y del sistema nervioso. Podramos comenzar a entender la manera en que ciertas energas particulares del ambiente activan clulas de nuestro cuerpo, iniciando el complejo proceso que va a dar lugar a nuestras experiencias. Hoy en da, an con los adelantos de la ciencia, apenas se han hecho algunos progresos en el intento de construir un modelo que simule lo que ocurre en un ser humano para la recepcin e interpretacin de la

Curso de sensopercepcin Guas de laboratorio informacin. Aqu se va a apreciar la maravilla que representa el ser humano y su propia individualidad cuando, con base en la informacin del ambiente, manifieste un comportamiento que marcar una huella en la sociedad. La Psicologa, cuyo objeto de estudio es el comportamiento humano, va a tener, en el conocimiento de la Sensopercepcin, una base fundamental para comprender la forma en que nos comportamos en el da a da. Por lo anterior, esta publicacin se constituir en un complemento importante para el estudio de la Sensopercepcin en el programa de Psicologa de la Universidad de La Sabana. No pretende ser un libro de texto, es un conjunto de guas que nos permitir adquirir competencias cognoscitivas bsicas, profesionales especficas y transversales humansticas que se enumeran a continuacin: Competencias cognoscitivas bsicas Conocer las bases anatmicas, fisiolgicas y psicolgicas de la sensacin y de la percepcin en cada una de las modalidades sensoriales. Realizar demostraciones y ejercicios investigativos de conceptos tericos sobre sensacin y percepcin, empleando los equipos e instalaciones del Laboratorio de Psicologa Bsica y Aplicada. Reconocer la influencia biolgica, psicolgica y social en el proceso perceptual de los individuos. Competencias profesionales especficas Aplicar los conceptos asociados a la sensacin y la percepcin en la comprensin del comportamiento humano. Medir conductas que estn relacionadas con la sensacin y la percepcin. Valorar el rol de los sistemas sensoriales en el comportamiento y la supervivencia.

Presentacin

Integrar los conceptos de la sensacin y de la percepcin a experiencias de la vida cotidiana. Competencias transversales humansticas Respetar la vida, la dignidad y la privacidad de la persona humana en sus actividades acadmicas e investigativas relacionadas con la Sensopercepcin. Hacer del estudio de la Sensopercepcin un medio para su perfeccionamiento integral como persona y profesional. Buscar el conocimiento y la verdad a travs del rigor cientfico. El curso de Sensopercepcin y la elaboracin de estas guas van a permitir una mayor aproximacin a los conceptos y un adecuado abordaje del mtodo cientfico para la apropiacin del conocimiento.

11

CONCEPTOS INTRODUCTORIOS A LA SENSACIN Y LA PERCEPCIN


En principio tal vez no sepamos distinguir la diferencia entre los conceptos de sensacin y percepcin. Es ms, posiblemente, para nosotros, no presentan diferencias, seran sinnimos de un mismo proceso. La sensacin y la percepcin, no obstante, son procesos complementarios pero diferentes. Schiffman (2004) hace una distincin importante entre estos dos trminos. Para l, las sensaciones podran definirse como ciertas experiencias inmediatas, fundamentales y directas, es decir, se relacionan con la conciencia sobre las cualidades y atributos vinculados con el ambiente fsico, como duro, tibio, fuerte y rojo, que generalmente se producen a partir de estmulos fsicos simples, aislados (p. 2); mientras que la percepcin se refiere al producto de procesos psicolgicos en los que estn implicados el significado, las relaciones, el contexto, el juicio, la experiencia pasada y la memoria (p. 2). En esta misma lnea, Matlin y Foley (1996) hacen una distincin similar entre estos dos conceptos. Para estos autores, el trmino sensacin se refiere a experiencias inmediatas y bsicas, generadas por estmulos aislados simples (p. 2), y el de percepcin incluye la interpretacin de esas sensaciones, dndoles significado y organizacin (p. 2). En lo que podemos ver hasta aqu, la sensacin tiene elementos de experiencias cualitativas, mientras que la percepcin requiere la or-

12

Curso de sensopercepcin Guas de laboratorio

ganizacin de tales experiencias en forma de un objeto o evento determinado. En la presente seccin se plantea abordar algunos conceptos relacionados con estas dos nociones bsicas, dentro de dos niveles de anlisis: uno de ellos corresponde al fisiolgico, en el que se hace hincapi en trminos de anatoma y de clasificaciones de los receptores; el otro va a ser el psicofsico, donde se estudian fenmenos tales como umbral absoluto, umbral diferencial, punto de igualdad subjetiva, o la concepcin de la teora de deteccin de la seal.

13

Ejercicio terico 1 Las diferentes clasificaciones de los receptores


Dado que la Psicologa tiene como caracterstica esencial el estudio cientfico del comportamiento, las sensaciones y las percepciones como fenmenos subyacentes van a jugar un papel relevante en su manifestacin (Pinel, 2007). La experiencia puede influir de diferentes maneras sobre la conducta manifiesta y, al mismo tiempo, esta experiencia va a estar soportada por la estimulacin que el organismo logre detectar (Coren, Ward y Enns, 2001). Los receptores van a ser fundamentales para la deteccin y posterior actividad neural que finalmente se traducir en nuestras propias sensaciones y percepciones. Cada una de nuestras modalidades sensoriales cuenta con receptores cualitativamente diferentes, potencialmente excitables por un tipo particular de energa proveniente ya sea del ambiente externo o interno (Schiffman, 2004). A travs de este ejercicio se pretende hacer una clasificacin de los receptores sensoriales de acuerdo a tres criterios especficos, a saber: distribucin corporal, naturaleza y origen del estmulo asociado. Lo anterior con base en los contenidos de diferentes libros del curso de Sensopercepcin. Tal clasificacin permitir que el estudiante acceda con mayor facilidad al conocimiento de las bases anatmicas y fisiolgicas de la sensacin y la percepcin, al mismo tiempo que reconocer la importancia de estas clulas en dichos procesos.

14

Curso de sensopercepcin Guas de laboratorio

Materiales Libros de Sensopercepcin. Procedimiento 1. Con base en los libros de Sensopercepcin consultados, responda las preguntas incluidas en resultados. Resultados Responda las preguntas que se presentan a continuacin: 1. Mencione algunos estmulos capaces de activar receptores en el cuerpo humano. 2. Clasifique y describa los receptores de acuerdo a su distribucin corporal. 3. Clasifique y describa los receptores de acuerdo a su naturaleza. 4. Clasifique y describa los receptores de acuerdo al tipo de estmulo asociado. Discusin 1. Cul de las clasificaciones le parece la ms adecuada? Argumente su respuesta. 2. De acuerdo a lo anterior, cuntas modalidades sensoriales tenemos? Cules son? 3. Cree usted que cada una de estas clasificaciones abarca todas nuestras modalidades sensoriales? Argumente su respuesta.

Conceptos introductorios a la sensacin y la percepcin

15

Bibliografa Coren, S., Ward, L. y Enns, J. (2001). Sensacin y percepcin. Mxico, D. F.: McGraw-Hill. Pinel, J. (2007). Biopsicologa. 6 ed. Santaf de Bogot: Pearson Educacin. Schiffman, H. R. (2004). Sensacin y percepcin. Un enfoque integrador. Mxico, D. F.: Manual Moderno.