Universidad abierta para adultos

Escuela de psicología
Carrera: Psicología educativa

Módulo III
Tarea 1

Curso final de grado

Presentada por:
María Cross

Matricula
15-5016

Lic. Alexandra Aquino M. A.

Santiago de los caballeros.

12/03/2020
La primera actividad de este módulo consiste en lo siguiente:
 1) Lee el documento titulado: Estrategia Nacional por una Cultura de
Paz. En no menos de dos páginas, redacta las ideas principales que
te llamo la atención de dicho documento y explica la razón de la
elección.

El MINERD, mediante la Dirección de Orientación y Psicología y de la mano de

UNICEF, propone el desarrollo de una estrategia integradora denominada
“Escuelas por una Cultura de Paz” en la que orientamos todas las iniciativas
educativas existentes en el Ministerio de Educación.

Las familias dominicanas, sin importar el nivel de ingresos económicos,

implementan métodos violentos para disciplinar a sus hijos e hijas. Según
investigaciones de instituciones autorizadas, es alto el porcentaje de niños,
niñas y adolescentes de 1 a 14 años que han experimentado disciplina violenta
en sus hogares, sin diferencia significativa entre familias por una quinta parte
de ingreso y por su zona de residencia.

El matrimonio en los niños y niñas menores de edad deja mucho que decir
sobre las orientaciones recibida por parte de los adultos responsable del tema
ya que las niñas y adolescentes que se casan o se unen a una pareja antes
de los 18 años son las más pobres de la zona rural y de familias con bajos
niveles de educación.

Las prácticas restaurativas se conceptualizan y se promueven, como la Cultura

de Paz, la redefinición positiva del conflicto, mediación escolar, disciplina
positiva, regulación emocional, prevención de la violencia en contra de los
niños.

Aunando múltiples intervenciones el Ministerio de Educación busca ofrecer a

los centros educativos herramientas enmarcadas en un proceso metodológico
claro para prevenir los diferentes tipos de violencia que se presentan en el
entorno escolar, física o psicológica.

En el Informe mundial sobre la violencia contra los niños se definen las

principales formas de violencia, tales como:

• El castigo físico y psicológico;

• El acoso

• La violencia sexual y por razones de género

• La violencia externa: las consecuencias de las bandas, las situaciones de

conflicto, las armas y las peleas.

Según el material leído, en los centros educativos de nuestra Republica

Dominicana, se evidencian diversos tipos de violencia de gritos e insultos entre
una cuarta parte de estudiantes aproximadamente que afectan la convivencia
armoniosa y el clima propicio para el aprendizaje: el 13,6% situaciones de
golpes, 7.1% amenazas e intimidación, 6.6% lanzar objetos y romper las
pertenencias de un estudiante. También se presenta la violencia de un profesor
a un estudiante, indicando que los estudiantes han experimentado en un 23.9%
gritos e insultos por parte de profesores, 5.3% amenazas o intimidación, 4.3%
lanzar objetos o romper pertenencias de algún estudiante.

Un dato general de estudio, observa de tres a seis situaciones en que ocurrió

violencia de un profesor a un estudiante en el transcurso del año escolar..

Es bueno destacar que la violencia también ocurre entre los profesores y de

directivos a profesores.

La situación planeada demuestra que la violencia está presente en la

interacción de todos los actores de la escuela, lo que plantea la importancia de
un abordaje global que genere competencias de estudiantes, familias,
docentes, directivos y personal de apoyo para la solución pacífica de los
conflictos y construcción de un clima armonioso y de paz.

La violencia en el entorno escolar es una variable comprobada que afecta

negativamente el aprendizaje y la permanencia de los niños, niñas y
adolescentes en la escuela.

Me llama bastante la atención la determinación esencial de esta planificación

la cual es fomentar las capacidades de las personas que conforman la
comunidad escolar ya que fomenta que cada una de ellas de acuerdo a sus
responsabilidades aporte ideas para el ordenamiento del ambiente de
convivencia en armonía y de respeto hacia los demás.

Razón por la cual me interese en el tema fue porque nuestra intención es que
cada niño, niña, adolescente y joven tenga la máxima competencia para el
logro de convivencia en una sociedad compuesta por diversidades de persona,
y de esta forma lograr un cambio positivo en las situaciones negativas y de
conflictos y alcanzar habilidades para una comunicación asertiva y
autorregular sus emociones.
 2) En dos párrafos, emite tu opinión sobre la importancia de la
implementación de esta Estrategia en los centros educativos.

Ha sido de suma relevancia la implementación de estrategia por una cultura de

paz, ya que nuestros niños, niñas, adolescentes y jóvenes han experimentado
disciplina violenta en sus hogares por parte de sus padres, estos en vez de
buscar orientación y ayuda de profesionales de la conducta humana para
ayudar a sus hijos en el mejoramiento positivo de sus comportamientos,
implementan el castigo físico y psicológico. Además de la violencia reflejada
en nuestras escuelas a consecuencia de las situaciones presentadas arriba
anteriormente mencionada.

Gracias al protocolo que ha implementado el ministerio de educación de

formar equipo de gestión en las escuelas, comité de curso, escuela de padres y
madres entre otros. Facilitando así la educación de una forma más positiva y
por ende haciendo más responsable a los padres y madres de la educación de
los estudiantes y entendiendo estos últimos que no es solo responsabilidad de
los maestros sino también de ellos ya que esta guía abarca temas de tanta
trascendencia como son: la resolución de conflictos, guía para la ejecución de
programas de escuelas de padres y madres, protocolo para la promoción de la
cultura de paz y el buen trato en los centros educativos entre otros.