EVALUACIÓN T2

a) ¿Cuál es el significado de la palabra BARAHÚNDAS?

Estudiante: _SUAREZ LEZAMA JOSE MANUEL
Clase: 2450 Fecha: 01 de mayo de 2020
CONFUSIÓN,
Indicaciones: Y DESORDEN POR EL MAL ENTENDIMIENTO DEL DIALECTO (VARIACIONES
LINGÜÍSTICAS)
Sea cuidadoso DE PERSONAS DEL MISMO IDIOMA.
con su redacción.
Le aconsejo no usar otro medio como celulares para sus consultas. Haga uso solo del texto.
b) ¿Cuál es la frase que falta en la primera columna?
1. Observe con atención la siguiente tabla y conteste las preguntas posteriores. (4 pts.)
REFLEXIÓN

2. Utilice el contexto para inferir las palabras subrayadas para así completar el sentido del
texto. (10 pts.)

En general, en este capítulo se han resaltado los siguientes aspectos:

• Según Piaget (1970), el campo del saber científico lo constituyen tres ramas: la lógica, la
metodología y la epistemología. La lógica hace referencia al estudio de las condiciones
formales de la verdad en las ciencias; la metodología, a la teoría de los métodos empleados
en la investigación científica y las técnicas conexas con estos métodos, y la epistemología “es
la teoría filosófica que explica la naturaleza, las variedades, los orígenes, los objetos y los
límites del conocimiento científico” (p. 192).
• La epistemología suele clasificarse según su categoría de reflexión y sus características. Según
Departamento de Humanidades
la categoría de reflexión, la epistemología se clasifica en: metacientífica, que parte de una3
Comunicación
reflexión sobre las ciencias y tiende a prolongar esta reflexión en una teoría general del
conocimiento; paracientífica, que, apoyándose en una crítica de las ciencias, procura alcanzar
un modo de conocimiento distinto al conocimiento científico (en oposición con éste, y no ya
como su prolongación); y científica, en la que su reflexión se enmarca en el contexto propio
de las ciencias. De acuerdo con sus características se clasifica en: general, cuando la reflexión
es sobre la ciencia en su conjunto, y regional, cuando la reflexión es particular para cada
disciplina del conocimiento científico en particular.
• Una auténtica epistemología que sea holística, debe también abordar otros aspectos como
los siguientes: la lógica, la semántica, la ontología, la axiología, los criterios sobre la estética y
los intereses de la ciencia.
En síntesis, la epistemología como un llamado a reflexionar sobre la ciencia en general y en
torno a cada disciplina en particular, indispensable para todos los seres humanos,
especialmente para los académicos y los profesionales, quienes deben estar en capacidad de
opinar de manera crítica sobre los diferentes aspectos que enfrentan a diario. La vanguardia o
la dilación de las diferentes disciplinas y de la ciencia misma dependerán de la capacidad
epistemológica de los profesionales de la respectiva disciplina, así como de la capacidad de la
propia profesión o campo del conocimiento para generar metacognición acerca de la misma
realidad cambiante de la cual forma parte.

Estudio de los métodos del conocimiento.

EPISTEMOLOGÍA

CONEXAS Relación entre métodos y técnicas de la investigación científica.

METACIENTÍFICAS
 Estudio de la ciencia, empezando desde una reflexión para
terminar en una teoría general.

Abarcar o considerar a diversos estudios con la epistemología

HOLÍSTICAS
como un todo

Retraso o dificultad para avanzar en el estudio, debido a la

DILACIÓN
capacidad epistemológica de los profesionales.

generar una retroalimentación de los procesos de investigación,

METACOGNICIÓN de acuerdo a la realidad cambiante en que forma parte el
Departamento de Humanidades
profesional Comunicación 3
3. Luego de dar lectura al siguiente texto, proceda a realizar el proceso de inferencia para
determinar las ideas temáticas e idea principal. Anótelas en los recuadros. (6 pts.)

LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA DE HOY

Ideas temáticas
La inmersión de las tecnologías de la información y
comunicación en la educación universitaria nos permite conocer la La inmersión de las tecnologías de
creación de nuevos espacios de aprendizaje en la que los la información y comunicación en
la educación universitaria nos
estudiantes son desafiados a adquirir competencias y habilidades permite conocer la creación de
útiles no solo para su quehacer universitario, sino también para la nuevos espacios de aprendizaje en
vida misma. Así mismo, la influencia de las TIC en la universidad la que los estudiantes son
desafiados a adquirir competencias
también determina retos como el saber usar las TIC, y por ende, y habilidades útiles no solo para su
dominar la manera de ejecutar los lenguajes para compartir los quehacer universitario, sino
nuevos saberes; y el aceptar la idea de que las universidades han también para la vida misma.
dejado de ser las fuentes exclusivas del conocimiento.
El dominio de los recursos tecnológicos exige una condición
que deben asumir los estudiantes de nuestros tiempos: construir La enseñanza a distancia
activamente conocimientos y habilidades esenciales para su configura la manera ideal para
desarrollo que los haga competentes, de manera que se comparta que los mismos estudiantes
asumiendo el uso de las
una enseñanza no más centrada en el profesor, sino una tecnologías se apropien del
focalizada en el estudiante. La enseñanza a distancia configura la conocimiento como agentes
manera ideal para que los mismos estudiantes asumiendo el uso activos de su aprendizaje

de las tecnologías se apropien del conocimiento como agentes

activos de su aprendizaje.
Las tecnologías educativas, a su vez, pueden convertirse en
una herramienta gravitante para ensanchar las brechas sociales en
cuanto al acceso universal a la educación universitaria. Si los en la educación universitaria
gobiernos no implementan políticas públicas que permitan de hoy, el aprovechamiento
aprovechar el potencial de las TIC a favor de la educación y de las TIC puede ser un
scanner para detectar las
el desarrollo, estas pasarán a ser un factor tangible de desigualdad carencias sociales,
que amplíe aún más la exclusión social y educativa de los más
desfavorecidos. Del mismo, en la educación universitaria de hoy,
el aprovechamiento de las TIC puede ser un scanner para detectar
las carencias sociales, puesto que si no contamos con la
oportunidad de acceso a la utilización de estas tecnologías,
entonces estamos frente a una desventaja que lo aprovecharán
quienes sí cuentan con el uso de blogs, wikis, plataformas virtuales
y enseñanza a distancia.

Juan Otiniano León

 Idea principal

El uso de las TICS en la educación universitaria, uso y características.

Departamento de Humanidades
Comunicación 3