Nombre de la materia

Competencias del Desarrollo

Humano

Nombre de la Licenciatura
Pedagogía

Nombre del alumno

Christian Cortez Jimenez

Nombre del Profesor

Denisse Maldonado Nava

semana
4
 Unidad 2: Teoría de sistemas aplicada a la organización
Competencias del desarrollo humano

ACTIVIDAD

semana 4

Desarrollo de la actividad:

I. Relaciona las siguientes columnas sobre los conceptos más importantes de

CO. Coloca el número en el paréntesis correspondiente. (10 aciertos)

1. Organización ( 2 ) Individuos que supervisan las actividades de otros y que son

responsables de alcanzar las metas (anteriormente se les llamaba
administradores).
2. Gerentes ( 5 ) Describen la capacidad mental de análisis y diagnóstico de
situaciones complejas para desarrollar alternativas de soluciones.
3. Aptitudes ( 1 ) Es una unidad social coordinada en forma consciente que se
gerenciales compone de dos o más personas, que funciona con relativa continuidad
técnicas para lograr metas comunes.
4. Aptitudes ( 4 ) Hablan sobre las habilidades para trabajar en equipo o de forma
gerenciales individual con otras personas; saber entenderlas y motivarlas.
humanas
5. Habilidades ( 3 ) Se refieren a la capacidad de aplicar conocimientos o experiencia
gerenciales especializados. Se adquieren a través de una educación formal extensa.
conceptuales

II. Coloca una V si los enunciados son ciertos y una F si son falsos (10 aciertos)

2
 Unidad 2: Teoría de sistemas aplicada a la organización
Competencias del desarrollo humano

1. La etapa de dirección del proceso administrativo se refiere a coordinar al personal,

seleccionar canales de comunicación más eficaces, resolver conflictos entre
miembros. ________V______

2. En la fase de organización se deben definir las metas de una organización, establecer

la estrategia para lograrlas y desarrollar un conjunto de planes para integrar y
coordinar las actividades. ________F______________

3. El Comportamiento Organizacional es el campo de estudio que investiga el efecto que

los individuos, grupos y estructura tienen sobre el comportamiento dentro de las
organizaciones, con el propósito de aplicar dicho conocimiento para mejorar la
efectividad de las organizaciones. _____V____________

4. En la fase de planeación se debe diseñar la estructura de la organización, determinar

qué tareas han de hacerse, quién las hará, cómo se agruparán, quién reporta a quién
y dónde se toman las decisiones. _______F__________

5. La fase control se refiere a vigilar el desempeño de la organización, encauzar a la

organización hacia la consecución de las metas, y si hay desviaciones en el camino,
corregirlas. _____________V_________

6. El trabajo en redes nos habla del uso de la tecnología que ha creado un lugar
diferente de trabajo. Mayor comunicación a pesar de que hay mayor distancia. La
motivacion, conducción de personas y toma de decisiones en línea requieren de
nuevas y diferentes técnicas. ____________V________

7. El ausentismo se refiere a la inasistencia frecuente al trabajo; constituye un costo e

interrupciones para los empleados, por lo tanto, hay una reducción en la calidad del
producto y a veces paralización de la producción lo que afecta directamente a la
eficacia y eficiencia. ________V___________

8. La evaluación es la medición del desempeño que incluye la eficacia y la eficiencia: a)

eficacia: consecución de las metas y b) eficiencia: consecución de metas a bajo
costo. ___________V_________

9. Fuerza de trabajo diversa es aceptar, reconocer y valorar las diferencias.

Organizaciones que se están volviendo más heterogeneas en términos de género,
raza, origen étnico y orientación sexual. ____V___________

3
 Unidad 2: Teoría de sistemas aplicada a la organización
Competencias del desarrollo humano

10. La rotación nos habla del retiro permanente de un empleado de una organización,
puede ser voluntario o involuntario; provoca más costos de reclutamiento, selección y
capacitación; también interrumpe la operación eficiente. _______V______

III. Completa el siguiente diagrama sobre el ciclo motivacional colocando dentro

del círculo el nombre de la etapa correspondiente y escribe abajo un solo
ejemplo donde vayas explicando cada etapa de este ciclo. (14 aciertos).

Ejemplos:

4
 Unidad 2: Teoría de sistemas aplicada a la organización
Competencias del desarrollo humano

1.  Es decir, en cierto momento el organismo humano permanece en estado de

equilibrio.
2. Es cuando aparece un estímulo y genera una necesidad.

3. Esta necesidad (insatisfecha aún), provoca un estado de tensión.

4. La tensión produce un impulso que da lugar a un comportamiento o acción.

5. El comportamiento, al activarse, se dirige a satisfacer dicha necesidad.

Alcanza el objetivo satisfactoriamente.

6.  Si se satisface la necesidad, el organismo retorna a su estado de equilibrio,
hasta que otro estimulo se presente. Toda satisfacción es básicamente una
liberación de tensión que permite el retorno al equilibrio homeostático
anterior.

IV. Completa la pirámide de necesidades de Maslow colocando en la línea el

nombre de cada nivel y dentro de la pirámide una palabra que lo ejemplifique.
(5 aciertos).

5
 Unidad 2: Teoría de sistemas aplicada a la organización
Competencias del desarrollo humano

V. Completa el siguiente cuadro describiendo brevemente y con tus propias palabras

las teorías indicadas. Escribe en la última columna el nombre del creador de cada
teoría. (6 aciertos)

6
 Unidad 2: Teoría de sistemas aplicada a la organización
Competencias del desarrollo humano

Teoría Descripción Autor

Necesidades de existencia (E), que requieren la
provisión de los requisitos materiales para la
subsistencia del individuo y de la especie (abarcan Clayton
las necesidades fisiológicas y de seguridad de la Alderfer
Teoría ERC pirámide de Maslow)

Necesidades de Relación (R), de mantener

interacciones satisfactorias con otros, sentirse
parte de un grupo y dar y recibir afecto
(corresponden a las necesidades sociales y la
parte de estima de las necesidades psicológicas
de Maslow)

 Necesidades de Crecimiento (C), anhelo interior

de desarrollo personal y de tener un alto concepto
de sí mismo (equivalen las necesidades
psicológicas de autoestima y a la autorrealización
en el esquema maslowniano).

   Alderfer plantea que esas necesidades se

ordenan desde las más concretas (de Existencia,
que se satisfacen básicamente con incentivos
materiales) hasta las menos concretas (de
Crecimiento, cuya fuente de satisfacción es
absolutamente intrínseca).La Teoría ERC  Adopta
la hipótesis de progresión  de la satisfacción  pero
así mismo presenta una hipótesis de regresión de
la frustración lo cual implica que se puede activar
una necesidad  de orden inferior  que ya estaba
satisfecha, cuando una de orden superior
no  puede ser cubierta

Teoría X y Y Según la teoría X, que representa el punto de vista Douglas

tradicional sobre la dirección y el control de los McGregor
recursos humanos.
Según la teoría Y, propuesta que parte de la idea
de que los empleados quieren y también necesitan

7
 Unidad 2: Teoría de sistemas aplicada a la organización
Competencias del desarrollo humano

trabajar y, por tanto las metas de empleados y

empresa no están en conflicto.

En la teoría de los dos factores o teoría de la Frederick

Teoría de los motivación y la higiene, Herzberg establece que Herzberg
dos factores los trabajadores, tienen una serie de necesidades.
Estas son las necesidades catalogadas como
básica por el autor, en concreto son la motivación
y la higiene, de ahí el nombre de su teoría. Aunque
posteriormente detallaremos cada una de ellas, lo
importante es comprender lo que sucede si estas
necesidades no están cubiertas o satisfechas

Se realiza con el fin de conocer en detalle el Locke

Teoría de la rendimiento de un sujeto en funciones tales como
Evaluación la orientación, la atención, las funciones ejecutivas
Cognitiva y la memoria

Teoría del Son los objetivos o metas que los sujetos

Establecimiento persiguen con la realización de la tarea los que Edwin Locke
de Metas determinarán el nivel de esfuerzo que emplearán
en su ejecución. El modelo trata de explicar los
efectos de esos objetivos sobre el rendimiento.

Albert Bandura
Teoría de la La eficacia personal (también conocida como
Eficacia "teoría cognitiva social" o "teoría del aprendizaje
Personal social") se refiere a la convicción que tiene un
individuo que es capaz de llevar a cabo una tarea.

Bibliografía
Comportamiento organizacional (Robbins, 2009).

8
 Unidad 2: Teoría de sistemas aplicada a la organización
Competencias del desarrollo humano

Motivación del personal en una empresa (Universidad Francisco de Paula

Santander, 2013).