EJERCICIO 1.

PARA LECTURA 8

Basándote en la información de los contenidos que leíste, completa el siguiente cuadro

comparativo en cuanto a la base que sustenta la escuela tradicional y la que sustenta la escuela
nueva.

ASPECTOS ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA

Época (siglos)  fines del siglo XIX y  fines del siglo XIX
comienzos del XX
 

 
Principales Dewey  Rousseau
representantes
Claparede y Ferriere Pestalozzi
 
Cussinet y Freinet Tolstoi

Decroly Fröebel

Lineamientos centrales
propuestos por   los
diferentes
representantes
Montessori
El aprendizaje proviene de la  
experiencia y convertirá al
niño en el actor principal de
la educación, en el centro
sobre el cual debe girar todo
proceso educativo.

Tradición socialista:

• Eliminación del trabajo de

ellos en la fábrica;
• La asociación entre
educación y producción
material;
• La formación del
hombre… adecuados a las
edades de los niños,
jóvenes y adultos;
• La articulación entre el
tiempo libre y el trabajo,
es decir, el trabajo, el
estudio y el
entretenimiento

El Constructivismo psicológico
mantiene la idea que:
 • El individuo‚ “tanto en los
aspectos cognitivos y
sociales del
comportamiento como en
los afectivos”, no es un
mero producto del
ambiente ni un simple
resultado de sus
disposiciones internas,
sino una construcción
propia que se va
produciendo día a día
como resultado de la
interacción entre esos dos
factores.
• El conocimiento no es una
copia de la realidad, sino
una construcción del ser
humano

Tendencias Actuales, educación

por competencias

• Educación basada en
competencias
• Nuevas competencias
para los ciudadanos
• Currículo por
competencias
• El modelo de
competencias en
educación
• El desarrollo de
competencias
• Preparación para alcanzar
competencias

Rol del alumno Saber trabajar en equipo.  

  Ser capaz de auto-

dirigirse, auto-evaluarse y
auto-monitorearse.

Tener habilidades de
auto-aprendizaje que le
permitan aprender para
 toda la vida,

Saber resolver problemas,

Ser empático, flexible,

creativo y responsable.
Rol del docente E l rol del docente consiste en  
ser quien organiza y presenta
  la información al grupo de
estudiantes, actúa como
proveedor del conocimiento,
controlando el acceso de los
estudiantes a la información
y es el docente quien dirige el
proceso de aprendizaje en su
totalidad 

MEDIADOR de las
interacciones entre el niño
y la cultura es decir, será
un guía, un facilitador
para que el niño
construya su propio
aprendizaje

Fuentes:
1. DE ZUBIRÌA Zamper Julián, De la Escuela Nueva al constructivismo: un análisis crítico, Editorial
.Magisterio, Bogota 2003, 94-115 pp.
2. CELESTÍN, Freinet. Técnicas Freinet de la escuela moderna. ……..Editorial Siglo veintiuno
editores, México 1989, p. 145.
3. TRILLA, J. et.al, El legado pedagógico del siglo XX para .la escuela
4. GODOTTI, Moacir. del siglo XXI. Historias de las ideas pedagógicasEditorial Grao 2005, España,
p. 360., Editorial Siglo Veintiuno, México. p.133.
5. CARRETERO Mario, Constructivismo y Educación,. Editorial Paidós, México 1997, 39-71 pp
6. Plan de Estudios 2011 para la Educación Básica SEP, pág. 42

Claudia Nephtali Martinez Castiillo