Diario Reflexivo por Competencias Módulo III Gestión de aula Camilo

Cabrera

¿Qué se hizo? ¿Cómo se hizo? ¿Con qué se hizo? ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aplico a mis
enseñanzas?

“Diseña entornos de aprendizaje de acuerdo con su nivel, ciclo o área de formación

integrando la tecnología, para el efectivo desarrollo del proceso de enseñanza y
aprendizaje”

El facilitador motivó a diseñar entornos de aprendizaje de acuerdo con el nivel, ciclo

o área de los estudiantes y formación integrando la tecnología, para el efectivo
desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje.

A través de modelar con ejemplo el facilitador enseñó como diseñar entornos de

aprendizaje de acuerdo con el nivel, ciclo o área de los estudiantes y formación
integrando la tecnología, para el efectivo desarrollo del proceso de enseñanza y
aprendizaje.

Por medio de presentación de video, Padlet, con socialización en sala virtual,

análisis de caso en equipos colaborativos, lectura Individual de documento,
realización de infografías para diseñar entornos de aprendizaje de acuerdo con el
nivel, ciclo o área de los estudiantes y formación integrando la tecnología, para el
efectivo desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Aprendí a diseñar entornos de aprendizaje de acuerdo con el nivel, ciclo o área de

los estudiantes y formación integrando la tecnología.

Lo aplico en las prácticas docente para el efectivo desarrollo del proceso de

enseñanza y aprendizaje diaria.

“Valora la importancia de una gestión de aula efectiva, para crear ambientes

propicios para aprender desde una perspectiva socio afectiva y pedagógica”
El facilitador motivó a valora la importancia de una gestión de aula efectiva, para
crear ambientes propicios para aprender desde una perspectiva socio afectiva y
pedagógica.

A través de modelar con ejemplo el facilitador enseñó a como valora la importancia

de una gestión de aula efectiva, para crear ambientes propicios para aprender
desde una perspectiva socio afectiva y pedagógica.

Por medio de presentación de video, Padlet, con socialización en sala virtual,

análisis de caso en equipos colaborativos, lectura Individual de documento, se
valoró la importancia de una gestión de aula efectiva, para crear ambientes
propicios para aprender desde una perspectiva socio afectiva y pedagógica.

A prendí a valorar la importancia de una gestión de aula efectiva, para crear

ambientes propicios para aprender desde una perspectiva socio afectiva y
pedagógica de los estudiantes.

Lo aplico en las prácticas docente para la efectiva creación de ambientes propicios

para aprender desde una perspectiva socio afectiva y pedagógica.

“Asume una actitud crítica, favoreciendo la comunicación dialógica sobre los

acuerdos de convivencia, el clima escolar, así como las relaciones democráticas en
el aula para una ciudadanía comprometida de los sujetos”

El facilitador motivó asumir una actitud crítica, favoreciendo la comunicación

dialógica sobre los acuerdos de convivencia, el clima escolar, así como las
relaciones democráticas en el aula para una ciudadanía comprometida de los
sujetos.

A través de modelar con ejemplo el facilitador enseñó a como asumir una actitud
crítica, favoreciendo la comunicación dialógica sobre los acuerdos de convivencia,
el clima escolar, así como las relaciones democráticas en el aula para una
ciudadanía comprometida de los sujetos.

Por medio de presentación de video, Padlet, con socialización en sala virtual,

análisis de caso en equipos colaborativos, lectura Individual de documento, se
asumió una actitud crítica, favoreciendo la comunicación dialógica sobre los
acuerdos de convivencia, el clima escolar, así como las relaciones democráticas en
el aula para una ciudadanía comprometida de los sujetos.
A prendí a asumir una actitud crítica, favoreciendo la comunicación dialógica sobre
los acuerdos de convivencia, el clima escolar, así como las relaciones democráticas
en el aula para una ciudadanía comprometida de los sujetos.

Lo aplico en las prácticas docente para favorecer la comunicación dialógica sobre

los acuerdos de convivencia, el clima escolar, así como las relaciones democráticas
en el aula para una ciudadanía comprometida de los sujetos.

“Reflexiona sobre las características de un aula eficientemente gestionada y su

aporte al desarrollo integral de los sujetos educandos”

El facilitador motivó a reflexionar sobre las características de un aula eficientemente

gestionada y su aporte al desarrollo integral de los sujetos educandos.

A través de modelar con ejemplo el facilitador enseñó a como reflexionar sobre las
características de un aula eficientemente gestionada y su aporte al desarrollo
integral de los sujetos educandos.

Por medio de presentación de video, Padlet, con socialización en sala virtual,

análisis de caso en equipos colaborativos, lectura Individual de documento y
estudios de casos se reflexiona sobre las características de un aula eficientemente
gestionada y su aporte al desarrollo integral de los sujetos educandos.

A prendí a reflexionar sobre las características de un aula eficientemente gestionada

y su aporte al desarrollo integral de los sujetos educandos.

Lo aplico en las prácticas docente para reflexionar sobre las características de un

aula eficientemente gestionada y su aporte al desarrollo integral de los sujetos
educandos.

“Utiliza de forma efectiva el tiempo, incorporando los diferentes momentos de la

clase de acuerdo con las características del ciclo y de las áreas del conocimiento
que imparte, cumpliendo con la carga académica propuesta en el currículo”

El facilitador motivó a utilizar de forma efectiva el tiempo, incorporando los

diferentes momentos de la clase de acuerdo con las características del ciclo y de las
áreas del conocimiento que imparte, cumpliendo con la carga académica propuesta
en el currículo.
A través de modelar con ejemplo el facilitador enseñó a como utilizar de forma
efectiva el tiempo, incorporando los diferentes momentos de la clase de acuerdo
con las características del ciclo y de las áreas del conocimiento que imparte,
cumpliendo con la carga académica propuesta en el currículo.

Por medio de presentación de video, Padlet, con socialización en sala virtual,

análisis de caso en equipos colaborativos, lectura Individual de documento y
estudios de casos se utiliza de forma efectiva el tiempo, incorporando los
diferentes momentos de la clase de acuerdo con las características del ciclo y de las
áreas del conocimiento que imparte, cumpliendo con la carga académica propuesta
en el currículo.

A prendí a utilizar de forma efectiva el tiempo, incorporando los diferentes

momentos de la clase de acuerdo con las características del ciclo y de las áreas del
conocimiento que imparte, cumpliendo con la carga académica propuesta en el
currículo.

Lo aplico en las prácticas docente para utilizar de forma efectiva el tiempo,

incorporando los diferentes momentos de la clase de acuerdo con las
características del ciclo y de las áreas del conocimiento que imparte, cumpliendo
con la carga académica propuesta en el currículo.