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FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN SILABO/PLAN DE

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

SILABO/PLAN DE APRENDIZAJE

TOMA DE DECISIONES II

A. SÍLABO

1.

Información general

 

1.1. Denominación de la asignatura

1.2. Código de la asignatura

: Toma de Decisiones II : 233111458

1.3. Código del área curricular

: 2.0 Estudios Especiales (E)

1.4. Naturaleza de la asignatura

: Obligatoria

1.5. Nivel de estudios

: Pre Grado (PG)

1.6. Semestre/ciclo

: V

1.7. Créditos

: 2

1.8. Horas semanales

: 03 horas (01 teoría / 02 práctica)

1.9 Total horas

: 45 horas

1.10.

Pre requisitos

: 227111448

1.11.

Docente Titular

: Lic. Adm. Antonio Yupanqui Acosta.

1.12.

Docente Tutor

: Lic. Adm. Wilmer Fermín Castillo Márquez

1.13

Email

: wilcas1411@hotmail.com

 

2.

Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Poseer una sólida formación científica y tecnológica en las ciencias básicas y administrativas requeridas en la profesión.

3. Sumilla

Tipo de estudio

:

Específico (E)

Naturaleza

:

Obligatoria-teórico/práctica.

Propósito

:

Aplicar métodos para determinar la mejor alternativa en una decisión organizacional.

Contenidos

:

Proceso de toma de decisiones gerenciales, las técnicas cualitativas y cuantitativas aplicadas en la toma de decisiones.

4.

Objetivo General

 

2.33

Conocer y aplicar los criterios de análisis y alternativas en la solución de modelos

en

 

los sistemas y procesos, que contribuyan a optimizar los recursos para la toma decisiones en las organizaciones.

de

5.

Objetivos Específicos

 

2.33.1

Conocer, analizar

y

comprender, el proceso administrativo en la toma de decisiones, las

decisiones gerenciales, las herramientas administrativas, las herramientas tecnológicas en

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la toma de decisiones, Matriz Foda, manejo de conflictos y la prospectiva estratégica decisional.

2.33.2 Conocer, analizar y aplicar la lluvia de ideas, decisiones por consenso, la pecera, el diagrama de causa y efecto, los arboles de decisión, la teoría de colas, sistema de inventario y la simulación empresarial.

6. Unidades de Aprendizaje

Unidades de

Objetivo

 

Contenidos específicos

aprendizaje

Específico

 
   

1.0

Visión Global del contenido del curso.

1.1

Proceso Administrativo y la Toma de decisiones

Unidad I

1.2

Decisiones Gerenciales

1.3

Herramientas Administrativas para la D.G

Proceso de la Toma de Decisiones Gerenciales

2.33.1 1.4

Herramientas Tecnológicos para la D.G

1.5

Matriz Foda Instrumento Decisional

1.6

Manejo de conflictos

 

1.7

Prospectiva estratégica decisional

   

2.1

Lluvia de Ideas

Unidad II

2.2

Decisiones por consenso

2.3

La pecera

Técnicas

2.33.2 2.4

2.5

Diagrama de Causa y Efecto

Árboles de Decisión

Cualitativas y

Cuantitativas en

las Decisiones

 

2.6

Teoría de Colas

2.7

Inventario y Simulación empresarial

7. Estrategias de Enseñanza Aprendizaje:

El Régimen del curso es en Blended Learning, desarrollándose a través de estrategias y técnicas didácticas que permitan desarrollar en el estudiante el aprendizaje interactivo, significativo colaborativo, utilizando el método de casos, estimulando el desarrollo del pensamiento crítico y promoviendo el trabajo participativo y con una comprensión de la realidad integral mediada por el mundo con la guía de la doctrina social de la Iglesia.

La metodología se concretará a través de la aplicación de casos con preguntas estructuradas para fomentar el análisis que permita a los estudiantes solucionar casos, según la propuesta de una situación concreta dónde los estudiantes analicen y estudien la situación, definan los problemas lleguen a sus propias conclusiones sobre las acciones que han de emprender, preparando al estudiante en el desarrollo de la inteligencia intuitiva de los contenidos.

El desarrollo de los contenidos específicos de la asignatura se hará a través de actividades previstas por el docente y en las que los estudiantes serán los protagonistas de sus aprendizajes, siendo el docente un mediador educativo. Los métodos, procedimientos y técnicas utilizados en la asignatura deberán ser activos y propiciar el interaprendizaje apoyándose en organizadores previos y contenidos multimediados.

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El desarrollo de la asignatura considerará actividades de investigación formativa (IF) y de responsabilidad social (RS) por ser ejes transversales.

La asignatura se desarrollará en los siguientes escenarios educativos: Aula moderna, a distancia y virtual utilizando las herramientas de comunicación e-learning como los foros, mensajería interna, correos electrónicos como medios de comunicación asincrónica en la plataforma moodle.

8. Recursos Pedagógicos:

Se considera dentro de la infraestructura el aula moderna, laboratorios de aprendizaje digital,

laptop,

computadoras, ecran, equipos multimedia y de audio.

9 . Evaluación del Aprendizaje:

La evaluación en cada unidad de aprendizaje se obtendrá de la siguiente manera teniendo en cuenta el Reglamento Académico:

Actividades formativas de la carrera

 

a) Actividades en aula moderna

30%

(Exposiciones, intervenciones orales,

actividades desarrolladas en equipo)

60%

b) Actividad de Unidad en plataforma

20%

c) Foros

10%

Actividades de investigación formativa

10%

Actividades de responsabilidad social

10%

Examen sumativo

20%

B. PLANES DE APRENDIZAJE

1.- Unidad de Aprendizaje I: Proceso de la Toma de Decisiones Gerenciales

2.- Objetivos Específicos

1.33.1 Conocer, analizar y comprender, el proceso administrativo en la toma de decisiones, las decisiones gerenciales, las herramientas administrativas, las herramientas tecnológicas en la toma de decisiones, Matriz Foda, manejo de conflictos y la prospectiva estratégica decisional.

3.- Actividades de Aprendizaje

TIEMPO

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Proceso administrativo y la toma de decisiones

   

De manera grupal analizan el proceso administrativo y la toma de decisiones, elaboran un cuadro comparativo teniendo en cuenta a los autores, luego elaboran su propia definición del proceso administrativo como influye en la toma de decisiones y se procede a exponer.

Semana N°1

5

horas

Elaboran un mapa mental o conceptual con el proceso administrativo y la influencia en la toma de decisiones de manera grupal.

 

Decisiones Gerenciales

   

Observan el video: El don del águila: lo analizan y luego exponen utilizando materiales educativos que elaboran de manera colaborativa.

Semana N°2

5

horas

Individualmente analizan la lectura del caso: Nace una empresaria, comprendido lo estudiado, elaboran un mapa conceptual y proponen ejemplos, luego exponen utilizando el medio audiovisual.

 

Herramientas Administrativas para las Decisiones Gerenciales

 

Organizados en grupo analizan el video: Seamos Gansos, luego elaboran

Semana N°3

una infografía teniendo en cuenta las diferentes características, luego exponen al plenario su creación y evidencian lo que han comprendido.

5

horas

Individualmente analizan el tema: La cultura de la calidad, comprendido lo estudiado, elaboran un mapa conceptual y proponen ejemplos, luego exponen utilizando el medio audiovisual.

 

Herramientas Tecnológicas para las Decisiones Gerenciales

 

De manera grupal analizan el tema Herramientas Tecnológicas, elaboran un

Semana N°4

cuadro comparativo teniendo en cuenta la información, luego elaboran su propia información sobre lo realizado y se procede a exponer.

5

horas

Elaboran un mapa mental o conceptual con las herramientas más importantes y se expone de manera grupal utilizando el medio visual.

 

Matriz Foda : Instrumento Decisional

   

De manera grupal realizar análisis organizacional con caso empresarial propuesto, en relación con los factores que determinan el éxito y cumplimiento de metas.

Semana N°5

5

horas

Luego

exponen

por

grupos

utilizando

el

material

didáctico elaborado

 

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de manera colaborativa utilizando el medio visual.

   

Manejo de conflictos

   

De manera grupal analizan la lectura manejo de conflictos, luego elaboran su propia definición del tema propuesto y se procede a exponer.

Semana N°6

5

horas

Elaboran un mapa mental o conceptual con el tema propuesto y se procede a exponer en el aula moderna.

 

La Prospectiva Estratégica empresarial

   

De manera grupal realizar análisis sobre Prospectiva con caso empresarial propuesto, en relación con los factores que determinan el éxito y desarrollo empresarial.

Luego exponen por grupos utilizando el material didáctico elaborado de manera colaborativa utilizando el medio visual.

Semana N°7

5

horas

Los estudiantes agrupados desarrollarán la Investigación Formativa (2 integrantes por grupo) presentarán una monografía al final del semestre y desarrollarán en cada unidad las etapas según el esquema de la monografía.

 

En la presente unidad el grupo desarrolla la fase de selección del tema y determinación del problema y objetivos.

Se propone el tema sobre la “Formalización de las empresas, derechos fundamentales y protección de los trabajadores” El grupo debe tener en cuenta que la referencia bibliográfica está de acuerdo a la norma APA. La Interacción de los estudiantes en la presente sesión se desarrollará en:

El Foro de socialización del SPA: Responden a la pregunta:

 

a.- ¿Qué importancia tiene la asignatura de Toma de Decisiones II, en su formación profesional? b.- ¿Qué comentario le merece el contenido de la asignatura de Toma de Decisiones

II,

para

su

formación

profesional

como

futuro

Licenciado

en

Administración?

 

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Foro de Preguntas Frecuentes Mediante este foro el estudiante podrá interactuar con el docente tutor para hacer las consultas pertinentes sobre las diferentes actividades planificadas.

Foro de las sesiones: Responden a la pregunta:

Foro 02: Participan en el foro, realizando un breve comentario crítico sobre las Decisiones Gerenciales en las organizaciones modernas.

Foro de Responsabilidad Social:

¿Para el proceso de toma de decisiones gerenciales, como debería ser el proceso de selección laboral en las empresas de nuestro medio?

Resultados:

Los resultados que presentarán los estudiantes en la presente unidad son los siguientes:

Presentan la primera fase de la monografía en la plataforma virtual subiendo el archivo con el nombre IF_Primera_Fase.

Presentan las actividades de cada una de las sesiones que se trabajan en el aula moderna, el archivo debe subirse con el nombre Tarea_Primera_Unidad.

La evaluación se realizará tomando los criterios del silabo y la rúbrica de evaluación.

Instrumentos de Evaluación:

Rúbrica

Examen Escrito

1.- Unidad de Aprendizaje II: Técnicas Cualitativas y Cuantitativas en las Decisiones

 
 

2.33.2

Conocer,

analizar

y

aplicar

la lluvia

de

ideas,

decisiones por consenso, la

pecera, el diagrama de

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2.- Objetivos Específicos

causa y efecto, los arboles de decisión, la teoría de

colas, sistema de inventario empresarial.

y

la

simulación

3.- Actividades de Aprendizaje

 

TIEMPO

La Lluvia de Ideas

 

De manera individual analiza la lectura del caso: Dirección de Marketing.

 

En forma grupal contestan las siguientes preguntas del caso mencionado.

1. ¿Cuál crees que tiene que ser la primera actividad que Giovanna tiene que hacer para construir su plan de Mkt?

Semana N°8

2. ¿Cuáles son las principales tareas que Giovanna tiene que llevar a cargo de la dirección comercial?

 

5

horas

3. ¿Qué acciones recomiendas para enfrentar la futura competencia?

   

4. ¿Qué criterios de la segmentación crees que se puede aplicar para mejorar el servicio que se ofrece en las sucursales?

5. ¿Qué acciones se pueden implementar para entender mejor la situación?

Elabora un mapa conceptual sobre la lluvia de ideas.

Decisiones por Consenso

 

De manera grupal analizan el caso: Perdidos en el Mar. Luego utilizar los siguientes puntos que pide el caso como guía para llegar a un consenso.

a.i.1. No discutir para defender tus opiniones particulares. Enfoca la tarea a base de lógica.

Semana N°9

 

5

horas

a.i.2. No cambies de opinión si es solamente para llegar a un acuerdo y evitar conflictos. Apoya únicamente las soluciones con las cuales puedas estar de acuerdo por lo menos en parte.

 

a.i.3. Evita el uso de técnica para reducir el conflicto , como mayoría de votos, sacar promedios o cambiar para llegar a una decisión.

¿Considera las diferencias de opinión como ayuda en lugar de como obstáculo en llegar a una decisión?

 

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Técnica de la Pecera

 

De manera grupal analizan el caso: LIDERAZGO. Luego debaten con el plenario y logran las conclusiones.

En grupo responden las siguientes preguntas:

Semana N°10

1. ¿Hubo un conflicto o fue solo una situación sin mayores consecuencias?

5

horas

2. Si hubo un conflicto ¿Cómo afectará al departamento y a la empresa?

 

3. La próxima vez que Gabriela tenga que pedirle un trabajo a José, ¿cómo debería hacerlo?

4. ¿Seguirá José actuando de forma negativa frente a Gabriela? Y si es así ¿Hasta cuando?

5. ¿Qué haría usted si fuera el jefe de ambos?

Diagrama de Causa y Efecto

 

En forma grupal

leen y analizan LOS PASOS PARA CONSTRUIR UN

DIAGRAMA DE CAUSA Y EFECTO.

Semana N°11

Luego se aplica en un caso real y lo exponen en la plenaria.

5

horas

Arboles de Decisión

 

En forma grupal analiza el tema Arboles de Decisión y desarrolla casos y problemas prácticos sobre temas financieros y lo exponen en la plenaria.

Semana N°12

5

horas

Teorías de Colas

Semana N°13

En grupo leen y analizan la lectura sobre Teoría de Colas.

5

horas

Analizan y desarrollan problemas aplicativos en el aula moderna.

 

Presentan su análisis de manera visual en Power Point.

Sistema de Inventario y Simulación Empresarial

 

En grupo revisan y analizan la lectura referente a los sistemas de valuación.

Desarrollan la tarea, y lo exponen en el aula moderna.

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En forma grupal leen y analizan el tema Simulación Empresarial.

Semana N°14

Luego proceden a realizar su simulación sobre la temática propuesta y exponen en la plenaria.

5 horas

Los estudiantes agrupados desarrollarán la Investigación Formativa (4 integrantes por grupo) presentarán una monografía al final del semestre y desarrollarán en cada unidad las etapas según el esquema de la monografía.

En la presente unidad el grupo desarrolla la fase documentaria de la monografía, según el tema propuesto en la primera unidad.

El grupo debe tener en cuenta que la referencia bibliográfica está de acuerdo a la norma APA.

La Interacción de los estudiantes en la presente sesión se desarrollará en:

El Foro de socialización del SPA: Responden a la pregunta:

a.- ¿Qué importancia tienen las herramientas cualitativas en la toma de decisiones organizacionales? b.- ¿Cree usted que los empresarios modernos aplican en sus empresas las herramientas cualitativas?

Foro de Preguntas Frecuentes Mediante este foro el estudiante podrá interactuar con el docente tutor para hacer las consultas pertinentes sobre las diferentes actividades planificadas.

Foro de las sesiones: Responden a la pregunta:

Foro 10: Participan en el foro realizando un breve comentario crítico sobre las categorías que se utilizan en el diagrama de causa y efecto, como insumo para la toma de decisiones.

Foro de Responsabilidad Social:

¿Qué opinión le merece la designación de los funcionarios de los gobiernos locales, cree usted que se está seleccionando adecuadamente, cuáles serían sus

medidas a tomar para evitar esta situación?

Resultados:

Los resultados que presentarán los estudiantes en la presente unidad son

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los siguientes:

 

Presentan la segunda fase de la monografía en la plataforma virtual subiendo el archivo con el nombre IIF_Segunda_Fase.

Presentan las actividades de cada una de las sesiones que se trabajan en el aula moderna, el archivo debe subirse con el nombre Tarea_Segunda_Unidad.

La evaluación se realizará tomando los criterios del silabo y la rúbrica de evaluación.

Instrumentos de Evaluación:

Rúbrica

Examen final

Semana N°15

Examen de aplazados

Semana N°16

10.- Bibliografía

Chiavenato I. (2004) Introducción a la teoría general de la administración.7ªedición.Editora Mc Graw- Hill. Druker P. (2001)La toma de decisiones.1era edición. Editorial Deusto.

Da silva,R. (2002) Teorias de la Administración. Editorial Thomson Internacional.

Gareth, J. (2003) Administración Contemporánea.1ªedición.Editorial Mc Graw-Hill;2006.Editorial

Mc Graw-Hill.

Yupanqui, A. (2015) Compilado de Toma de Decisiones II.Versión 1. ULADECH.

Webgrafia.

Anexo:

1.-YUPANQUI ACOSTA ANTONIO 2.-REBAZA ALFARO CARLOS ENALDO 3.-CASTILLO MARQUEZ WILMER FERMIN 4.-RONDOY VILLARREAL DAVID DANIEL 5.-ARICA CLAVIJO HECTOR ORLANDO

EPA_SPA_TDII_V_4

ANTONIOYUPANQUI.ULADECH@GMAIL.COM NAIDOCARLOS@HOTMAIL.COM

WILCAS1411@HOTMAIL.COM

DAVIDRV06@YAHOO.ES

HECTORLANDO57@HOTMAIL.COM

6.-RIOFRIO JUAREZ ANITA GLORI 7.-VALDEZ ARROYO FRANCISCO 8.-MAUTINO MINAYA MADELAINE NICOLASA 9.-LAZARO DIAZ JUAN RENEE 10.-CASTELLARES JHONSON CAROLINA ESTHER 11.-MEZA SALINAS JOSE LUIS 12.-LINARES GATICA EDWIN 13.-ANDERSON PUYEN CARLOS ENRIQUE 14.-CERRON SALVATIERRA KUNCEWITZ 15.-ROMERO VILCAPOMA ADMINDA ELISEA 16.-ARONES JARA MARICELA 17.-RODRIGUEZ HURTADO VICTOR RAUL 18.-PAJUELO CUEVA JAVIER ROBERTO 19.-MELGAREJO CHURANO LUIS ALEJANDRO 20.-MEDINA PINTO LEONCIO FERNANDO 21.-SALDAÑA PEREZ SEGUNDO HIPOLITO 22.-SALINAS ALEJANDRO DOTZHEIM ELMERT 23.-CHAMORRO PAULINO JOEL WALTER 24.-VITE IBARRA JOSE ORESTES 25.-VILCA QUILLA PEDRO 28.-PILCO CHURATA JUAN MAURICIO

ARIOFRIOJUAREZ@YAHOO.ES FVALDEZA@HOTMAIL.COM MADE_NMM@HOTMAIL.COM LICJUANLAZARO@GMAIL.COM CAROCASTELLARES@HOTMAIL.COM

ADMJMS0412@GMAIL.COM

ULADECH_IQUITOS@HOTMAIL.COM

KUNCEWITZ@HOTMAIL.COM ULADECH@HOTMAIL.COM

maricelaarones_7@hotmail.com

VITTOR7_UNSCH@HOTMAIL.COM

jrpajuelo@gmail.com LUIALEJANDRO@HOTMAIL.COM

fmedina40@hotmail.com

SEGUNDOHIPOLITO@HOTMAIL.COM DOTZHEIM@HOTMAIL.COM

JWCHPM03@HOTMAIL.COM

JOVIBARRA@HOTMAIL.COM PEVILQ@HOTMAIL.COM

JHON_PILCO88@HOTMAIL.COM

RÚBRICA DE EVALUACIÓN I UNIDAD

   

NIVELES DE LOGROS

CRITERIOS

 

EXCELENTE (20-17)

REGULAR (16-11)

REGULAR (10-05)

 
 

Elabora el trabajo de manera

Elabora el trabajo de manera grupal considerando la

Elabora el trabajo grupal considerando algunos términos del proceso administrativo en la toma de decisiones.

grupal teniendo en cuenta toda

Creatividad, aplicación y responsabilidad

la

terminología del tema,

terminología del tema y lo presenta de manera puntual.

integrándolos con creatividad y lo presenta de manera puntual.

 

Analiza y elabora un cuadro

Analiza y elabora un cuadro comparativo de manera grupal las diferentes definiciones y conceptos de las herramientas administrativas

Analiza

y

elabora

un

comparativo de manera grupal

cuadro

comparativo

de

Capacidad de Análisis y Síntesis a través del cuadro comparativo

las

diferentes definiciones y

manera

grupal

las

conceptos de las herramientas administrativas en las decisiones, teniendo en cuenta la norma correspondiente.

diferentes

definiciones

y

 

conceptos

de

las

 

herramientas sin tener en

 

cuenta

la

norma

correspondiente.

 
 

Elabora el mapa conceptual respecto a las herramientas tecnológicas en la toma de decisiones, analizando y organizando las ideas principales de manera jerárquica, debe ser entendible preciso y claro.

Elabora el mapa conceptual respecto a las herramientas tecnológicas en la toma de decisiones, organizando las ideas principales de manera jerárquica, poco entendible preciso y claro.

Elabora

el

mapa

Síntesis a través de un organizador visual

conceptual respecto a las herramientas tecnológicas en el accionar empresarial

 

Analizan y desarrollan los temas

Analizan y desarrollan los

Analizan

los

temas

y

casos propuestos con

temas y casos propuestos de manera correcta, mostrando

desarrollados sin llegar a establecer la relación entre y

estos

su

Análisis a través de la

coherencia de manera correcta,

mostrando

buen

 

EPA_SPA_TDII_V_4

exposición

desenvolvimiento

 

desenvolvimiento.

contextualización

 

Colaboran y valoran los aportes de sus compañeros, así como elaboran comentarios o reflexiones vinculados al tema, sus aportes son significativos, planteando preguntas que motivan la continuación de la

discusión, generando interacción

Colaboran y valoran los aportes de sus compañeros, así como elaboran comentarios o reflexiones, son poco claros y precisos que no generan la apertura del debate e interacción.

Colaboran y valoran de forma incompleta los de

aportes

sus

Responsabilidad Social

compañeros, así como los comentarios o reflexiones, son difíciles de entender y no están vinculados directamente al tema.

y

conclusiones finales.

   
 

Investiga

sobre

los

problemas

Investiga sobre los problemas situacionales de las organizaciones en el ámbito empresarial, y muestra con claridad las fuentes de información, indicando correctamente 3 enlaces

Se evidencia investigación de algunas fuentes bibliográficas y web grafía, según las normas APA.

situacionales

de

las

organizaciones

en

el

ámbito

empresarial,

y

muestra

con

claridad

todas

las

fuentes

de

 

Investigación

Formativa

información,

indicando

correctamente

5

enlaces

 

bibliográficos, web grafia, según

la

norma APA.

bibliográficos, web grafía, según la norma APA.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN II UNIDAD

   

NIVELES DE LOGROS

 

CRITERIOS

EXCELENTE (20-17)

 

REGULAR (16-11)

REGULAR (10-05)

 

Elabora el mapa mental sobre las técnicas cuantitativas, organizando las ideas principales de manera ordenada

Elabora el mapa mental sobre

Elabora

el

mapa

mental

Análisis y síntesis a través del Mapa Mental

las

organizando

principales

técnicas

cuantitativas,

ideas

manera

las

de

sobre

cuantitativas,

las

técnicas

de

carencia

y secuencial, debe ser entendible

secuencial, poco entendible a

ideas

en

planteamiento

a primera vista, preciso y claro.

primera vista

 

administrativo

de

la

   

herramienta.

 

Resuelve los casos empresariales, diseñando planes estratégicos de manera precisa, acertada, incluyendo las técnicas cuantitativas, valorando los riesgos y beneficios del plan

Resuelve

los

casos

casos empresariales, en forma incompleta y los planes estratégicos elaborados no son claros

Resuelve los

Análisis, aplicación a través de casos

empresariales, diseñando planes estratégicos incompletos, poco

claros y preciso considerando de manera precisa, algunas técnicas cuantitativas

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La argumentación y conclusión presentada en la exposición sobre técnicas cuantitativas

La argumentación y conclusión presentada en la exposición sobre técnicas cuantitativas, deja a los participantes con una idea relativamente clara que no cubre todas las expectativas de los participantes.

Participa en la exposición, pero la argumentación y conclusión no tiene sustento técnico.

tiene análisis y sustento técnico,

Comprensión y análisis a través de la exposición

deja

a los participantes con una

 

idea

absolutamente clara sobre

las estrategias. Luego debaten en el plenario y logran las conclusiones.

 

Analizan y desarrollan los temas

Analizan y desarrollan los

Analizan

los

temas

y

casos propuestos con

temas y casos propuestos de manera correcta, mostrando desenvolvimiento

desarrollados sin llegar a establecer la relación entre y contextualización

estos

su

Análisis a través de la Exposición

coherencia de manera correcta,

mostrando

desenvolvimiento

buen

 

Colaboran y valoran los aportes de sus compañeros, así como elaboran comentarios o reflexiones vinculados al tema,

aportes son significativos,

sus

y aportes de sus compañeros, así como elaboran comentarios o reflexiones, son poco claros y precisos que no generan la apertura del debate e interacción

valoran los

Colaboran

Colaboran y valoran de forma incompleta los aportes de sus compañeros, así como los comentarios o reflexiones, son difíciles de entender y no están vinculados directamente al tema.

Responsabilidad Social

planteando preguntas que motivan la continuación de la

discusión, generando interacción y conclusiones finales.

 

Investiga sobre los problemas situacionales de las organizaciones en el ámbito empresarial, y muestra con claridad todas las fuentes de información, indicando correctamente 5 enlaces bibliográficos, web grafia, según la norma APA.

Investiga sobre los problemas

Se evidencia investigación de algunas fuentes bibliográficas y web grafía, según las normas APA.

situacionales

de

las

organizaciones

en

el

ámbito

Investigación

empresarial,

y

muestra

con

claridad

las

fuentes

de

 

Formativa

información,

indicando

correctamente

3

enlaces

 

bibliográficos,

web

grafía,

según la norma APA.

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