PROYECTO DE INNOVACION PPRIMER DIA DEL LOGRO

I. TITULO
REVALOREMOS LAS ETAPAS DE LA HISTORIA DEL PERÚ

II. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓ Educativa Nº 70 029 María Auxiliadora
N

NIVEL PRIMARIA
IV
EDUCATIVO

RESPONSABLE/ DOCENTES DEL 4° GRADO

S

III. JUSTIFICACIÓN

Con este proyecto buscamos orientar a los estudiantes al conocimiento reflexivo del
proceso histórico del Perú, de cómo ha evolucionado la sociedad peruana a través
de las etapas de nuestra historia.
Que los alumnos valoren la intervención del hombre en el proceso de
transformación de la naturaleza y de la sociedad hasta nuestros días.
Que comprendan y comparen la gran diferencia que existe entre el poblador antiguo
como transformador de la naturaleza de acuerdo a sus necesidades y el hombre
actual como destructor de la naturaleza de acuerdo a sus necesidades.

IV. OBJETIVOS

 Lograr que los alumnos tomen conciencia de cómo ha evolucionado la

sociedad peruana a través de la historia.
 reflexionar sobre la relación que existe entre la evolución del poblador
peruano hasta lograr su máximo desarrollo y la conservación y destrucción
de la naturaleza.
 Analizar y comparar la práctica de valores morales entre la civilización
peruana de ayer y la civilización de hoy.

V. INVOLUCRADOS/PARTICIPANTES ¿Quiénes participaron?

DIRECTIVOS Director y Sub Director

DOCENTES Docente del cuarto grado
ESTUDIANTES Estudiantes del cuarto grado
PADRES DE FAMILIA Padres de familia
COMUNIDAD Publico

VI. METODOLOGÍA

 Observación de videos y láminas referidas al proceso histórico del Perú.

 Observación y lectura de libros, folletos, artículos, trípticos, dípticos, afiches.
 Trabajos grupales.
  Redacción de resúmenes, organizadores gráficos, líneas de tiempo,
elaboración de tarjetas y dibujos.
VII. ACTIVIDADES ¿Qué se hizo?/RESULTADOS O PRODUCTOS LOGRADOS ¿Qué
aprendieron, qué construyeron, etc.?

ACTIVIDADES: COMUNICACIÓN INTEGRAL RESULTADOS O PRODUCTOS

LOGRADOS

 Elaboran resúmenes y organizadores gráficos sobre  Describe el proceso

las etapas de la historia. histórico peruano con
claridad.

 Representa en
 Elaboran líneas de tiempo sobre las etapas de la esquemas y
historia. organizadores
gráficos las etapas de
la historia.

Pre inca
Inca Conquista Virreinato Emancipación Republica
Elabora resúmenes
cuidando la ortografía
y signos de
puntuación.
 Redactan tarjetas de invitación  Elabora tarjetas de
invitación para
participar a los
padres de familia y
comunidad en
general para que
asistan a presenciar
las diferentes
actividades por el día
del logro.
ACTIVIDADES: MATEMATICA RESULTADOS O PRODUCTOS
LOGRADOS

 Formulan y resuelven problemas aplicando la técnica  Explica los

operativa de la adición. Sustracción, multiplicación y procedimientos
división relacionadas con el proceso histórico del usados para resolver
Perú. problemas aplicando
la adición
1. Si los españoles llegaron al Perú en el año de sustracción,
1532, ¿Cuántos años han transcurrido hasta el multiplicación y
año 2015? división.

2015– Rpta. Han

1532 transcurrido 483 años
 Explica los
- 483 procedimientos para
resolver la técnica de
adición de números
naturales y
fracciones.
 2. ¿Cuántos años han transcurrido desde la
proclamación de la independencia del Perú
hasta la actualidad? Y ¿Cuántas décadas han
transcurrido?

2 9 1 5- 194 10
10 19
1821 94
-194 90
4
Rpta: Han transcurrido Rpta: Han transcurrido
194 años 19 décadas

3. Si al nacer un varón recibía un topo de tierra y

una niña medio topo de tierra, una familia
conformada por 3 varones y 8 mujeres,
¿Cuantos topos tienen en total?

1 8 8 8 4
× = =× = =4
2 1 2 1 1

4+3=7 Rpta: La familia

tiene 7 topos en
total.

ACTIVIDADES: PERSONAL SOCIAL RESULTADOS O PRODUCTOS

LOGRADOS
 Grafica mapas conceptuales de las líneas de tiempo  Explica la evolución del
de las distintas etapas de nuestra historia y los trabajo del hombre a
acontecimientos más importantes. través de la historia.
 Valora el proceso
 Analiza las relaciones entre los diferentes aspectos de
histórico en cada una
la realidad social.
de las etapas.
 Analiza la síntesis de la civilización a través de nuestra  Infiere en los factores
historia. que favorecieron el
desarrollo de la
civilización peruana a
través de las etapas de
la historia.
ACTIVIDADES: CIENCIA Y AMBIENTE RESULTADOS O PRODUCTOS
LOGRADOS
 Identifica los centros
 En la época del imperio de los incas se dedicaron a la mineros y explica las
minería y extrajeron oro, plata y otros minerales y no técnicas de extracción
usaron productos químicos y no contaminaron como de los minerales.
en la actualidad los hacen las empresas mineras y
 artesanales.  Averigua y explica las
 La actividad económica se basó en la agricultura y los formas de evitar la
incas usaron fertilizantes naturales y no contaminación
contaminaron los suelos como hoy. ambiental que provoca
la actividad minera.
ACTIVIDADES: EDUCACION ARTÍSTICA RESULTADOS O PRODUCTOS
LOGRADOS
 Realizan dibujos relacionados al proceso histórico.  Expresan a través del
dibujo su admiración
sobre la evolución del
poblador peruano a
través de la historia.
ACTIVIDADES: RELIGION RESULTADOS O PRODUCTOS
LOGRADOS

 Señala con ejemplos las normas morales utilizados en  Explica que en la época
el imperio (Ama Sua, Ama Llulla y Ama Qella). del imperio todos
practicaban estas leyes
por miedo al castigo.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES:

MEDIOS Videos, láminas, cuadros, esquemas, gráficos.

MATERIALES Papel de colores, cartoneta, plumones, lapiceros, colores,

XI. EVALUACIÓN

QUÉ SE EVALUÓ Comprensión y producción de textos, valoración crítica del

proceso de cambio de la civilización peruana a través de la
historia en sus diferentes etapas.
CÓMO SE EVALUÓ Observación, participación en trabajos grupales,
elaboración de material. ( tarjetas, organizadores gráficos y
líneas de tiempo)
CUÁNDO SE EVALUÓ Evaluación permanente
CON QUÉ SE EVALUÓ Exposición y observación de trabajos presentados.

X. ANEXOS ¿Qué evidencias podemos mostrar al público?

- Exposición del proyecto.
- Exposición de trabajos realizados por los alumnos
- Fotos

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Prof: Juan Carlos Mayta Perez Prof: Nilda Valentina Dueñas Silva Prof: Marisabel Gallegos Ramirez
4to “A” 4to “B” 4to “C”

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Prof: Julia Quenta Hurtado Prof: Gladis Marina Apaza Ordoñez Prof: Mirian Tovar Quilca
4to “D” 4to “E” 4to “F”