Código:FO-GDC-03

Institución Educativa Dolores María Ucrós

Versión: 01
GUIA DE APRENDIZAJE Fecha: 19/03/2020

Fecha: Semana 30 al 10 de julio Área: Ética y valores Grados: 4° Guía: 10 - 11

Estándar: Reconoce la importancia de las dimensiones del ser
humano en el crecimiento personal, respeta y valora sus rasgos
individuales y los de los otros para enriquecerse de manera
positiva con los aportes que le brindan los demás.
Tema de Aprendizaje: el valor de la solidaridad
D.B.A.: Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia
ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por sí
mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón
de clases, recreo, etc.)
Docentes: Gonzalo Barraza, Virginia Niebles, Iveth peña, Milena Hernández,
Ginna Montero.

Saberes previos: ¿Qué sabes del tema?

¿Para ti que es ser solidario? ¿Te consideras solidario con los demás? ¿Ofreces tu ayuda a quien lo necesita?

Conceptualización: ¿debes aprender?

La solidaridad es el valor humano por excelencia, se define como la colaboración mutua en la personas, como aquel sentimiento que mantiene a las
personas unidas en todo momento, sobre todo cuando se vivencian experiencias difíciles; es la toma de conciencia de las necesidades de los demás
y el deseo de contribuir y de colaborar para su satisfacción. Se trata de un valor que hay que fomentar tanto en la familia como en la escuela, así
como en otros ámbitos. Los niños no nacen solidarios esta se enseña a través de muchas formas y en distintas situaciones del cotidiano. Como
aprender a ser solidario:
 La solidaridad debe ser enseñada y transmitida sobre todo a través del ejemplo.
 Es necesario enseñar a ponerse en el lugar del otro y eso puede empezar por ellos mismos.
 Ser solidario debe ser una regla como las demás normas de educación.
 Trabajar la empatía, es decir, el despertar de la preocupación por los demás. Que ayuden a llevar la mochila, que compartan material
escolar a los que se haya olvidado y que se preocupen por algún compañero que esté enfermo etc.
 Se fomenta la solidaridad combatiendo gestos, actitudes y conductas egoístas, cómodas, intolerantes...
 Es recomendable hablar a los niños de lo que está bien y mal, como también de lo que al otro le gustaría y qué podría hacer ellos para
colaborar, para ayudar o cooperar.
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Actividades de aprendizaje: ¿Cuánto has aprendido?

Actividad # 1: semana del 30 de junio al 03 de julio
1. En tu cuaderno enumera 3 ejemplos dados por tus padres acerca de este hermoso valor.
2. ¿Consideras que las personas cercanas a ti son solidarias contigo? Explica por que
3. Envía al correo de tu profesor una imagen (fotografía) que evidencie el aprendizaje de este valor.
4. Observa la imágenes de la conceptualización, ahora responde:
a. Como se expresa la solidaridad en cada imagen.
b. ¿Qué gestos demuestran la solidaridad en cada imagen?

Actividad # 2: semana del 06 al 10 de julio

1. Experiencia crítica para la evaluación “Un paseo en bus”

 Objetivo: Comprobar si los niños han adquirido conocimientos acerca de cómo y por qué se debe actuar solidariamente con las demás
personas.
 Procedimiento:
 Observación
 Preguntas y respuestas
 Actividad practica
 Juego
 Recursos materiales:
 Varias sillas
 Aro o tapa para simular un volante
 Ambientación al gusto
 Desarrollo de la actividad
La actividad se organiza ubicando varias sillas en hileras con los niños sentados como en los buses simulando ser pasajeros, al frente irá
uno haciendo de conductor; se preparara el escenario con la simulación de una parada de bus.
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Una vez organizados los pasajeros el conductor les dirá: -“Estamos en un bus lleno de personas ¿qué harías si….”?
a) En la próxima parada sube una abuelita y no quedan asientos vacíos.
b) Si en la siguiente parada va a bajar un cieguito que no puede ver los escalones del bus.
c) Si sube una señora con un bebé en brazos.
d) Sube otra señora que está embarazada.
e) Entran varios niños pequeños y su mamá.

Obtenidas las respuestas en cada una de las situaciones, el niño explicará el porqué.

2. Resuelve la siguiente sopa de letras encontrando palabras relacionadas con el valor de la solidaridad.

Evaluación del aprendizaje: ¿Cómo sé que aprendí? ¿Qué aprendí?

Criterios de evaluación a tener en cuenta:

 Actitud frente a las actividades

 Interés
 Presentación de las actividades.

Test evaluación: resuelve el siguiente test para descubrir cuanto aprendiste en este tema

Resuelve el siguiente test.

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Autoevaluación: lee detenidamente cada afirmación y marca con una x la casilla que mejor exprese lo que piensas.

Indicador Siempre Muchas veces Algunas veces Nunca

1. Comprendí cada una de las actividades desarrolladas.
2. Me sentí motivad al realizar las actividades en casa.

Coevaluación: (responde el padre/acudiente)

Indicador Siempre Muchas veces Algunas veces Nunca

1. Durante el desarrollo de la guía observaste interés, dedicación y esfuerzo por
parte de la estudiante.
2. En el desarrollo de los ejercicios propuestos se notó avance en el aprendizaje del
estudiante.

Indicaciones generales:
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 La actividad 1 debe ser entregada al docente en la semana del 30 de junio al 03 de julio, la actividad 2 en la semana del 06 al 10 de
julio por medio virtual ya sea correo electrónico o WhatsApp.
 Enviar al correo del docente de ética:
Iveth Peña. 401-403 ivipenia@gmail.com
Gonzalo Barraza. 402 profegonzaloinsedomau@gmail.com
Virginia Niebles. 404-405 vniebles.dmu@outlook.com
Milena Hernández. 406 milenaher825@gmail.com
Gina Montero. 407 profeginnainsedomau@gmail.com