Asignatura Datos del alumno Fecha

Planificación e Apellidos: Torres Martínez

Innovación en Educación 16/04/2022
Inclusiva e Intercultural Nombre: Juan Esteban

Reflexión sobre las imágenes y viñetas de Francesco Tonucci

(Frato)

Imagen 1

En esta viñeta se puede evidenciar como fácilmente etiquetamos a alguien solo por
verlo, sin mirar más allá de lo que es, sin importar si dañamos su imagen, hay que
tener en cuenta que etiquetamos para bien o para mal. Hay que ser muy claro a la
hora de hacerlo.
Tengo una clara experiencia que me ha sucedido, siempre me han etiquetado por
ser un docente enojón, con mal carácter, que no perdono ni una, pero cuando les
toca las clases conmigo, ven todo lo contario, obviando que me gustan las cosas
bien hechas, y estricto en mi labor, es ahí ya cambia la perspectiva y en muchas
ocasiones me lo han manifestado.
Nosotros como docentes cometemos unos errores muy grandes con nuestros
estudiantes cuando ellos presenta varias dificultades, empezamos a decir que el
perezoso, al que nada le gusta, el que siempre llega tarde, el que pelea mucho. No
cayendo en la cuenta de que estamos en un mundo diverso en comportamientos y
de mas cosas que nos hacen diferentes, también en ocasiones hacemos caso omiso
a las dificultades que traen desde su casa.
Encontrándome este pequeño aporte de la web “Es una imprescindible herramienta
de conducta y convivencia humana que está destinada a hacer más grata nuestra
existencia y, por lo tanto, enriquece la calidad de vida de nuestro entorno” (Ruiz,
2020) podemos concluir que, si no hubiera una diferencia en cada persona, no seria
tan grato nuestra existencia, la diversidad es fundamental siempre y cuando la
aceptemos de la mejor manera para tener una mejor convivencia.

Imagen 2

En esta imagen vemos lo que muy a menudo se presentan en las familias, donde
solo se tienen hijos para llenarlos de cosas materiales sin importar donde esta el
amor de familia, el estar pendiente de ellos, se evidencia una frase muy particular
“no le falta de nada” en muchas ocasiones encierran los hijos en una burbuja,
satisfaciéndolos
© Universidad Internacional de las cosas bastas sin importar donde esta la vida social de ellos,
de La Rioja (UNIR)
sus amigos, familia y demás personas con los que ellos quisieran compartir.

Cuando limitamos a los niños que no compartan con la sociedad, que aprendan de
las demás personas como lo enseña la educación informal “Se considera educación
informal todo conocimiento libre y espontáneamente adquirido, proveniente de
personas, entidades, medios de comunicación masiva, medios impresos,

Actividades 1
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tradiciones, costumbres, comportamientos sociales y otros no estructurados"

(CALDERON, 2017)

Así como muestra la viñeta, es donde le enseñamos a los niños a no ser

compartidos, poco sociales, mal educados, poco humildes, intolerantes, egoístas y
ese montón de cosas que no hacen un niño de bien, y mas a delante cuando él
crece, los padres se preguntan que le paso a mi hijo si no le faltaba nada, ¿pero su
parte social afectiva dónde está? El aprender de los demás es fundamental para el
crecimiento personal de cada uno de nosotros.

Imagen 3

Encontramos en esta imagen un montón de cosas que nos cuestionan mucho, en la

parte del entorno laborar, en muchas ocasiones no entendemos los alumnos y
queremos que todos aprendan de la misma manera sin utilizar diferentes métodos
de aprendizaje que fomenten un enriquecimiento igualitario para todos, se
evidencia un contexto al aire libre donde el estudiante aprende de su entorno y se
muestra mas feliz e interesante para aprender, también evidenciamos en la imagen
unos alumnos con un poco de tención en la escuela, desorden y mucha bulla, en
otra parte aparece un alumno separado de los demás estudiantes, siendo
indiferente a lo que se aprende o lo que hacen ellos, la maestra lo remite con una
carta para que o atiendan en una aula con clases especiales.
Observando cada una de estas imágenes podemos evidenciar una forma de
aprendizaje diferente en los estudiantes, y se clasifican en varios estilos, como lo es
el visual, auditivo ,kinestésico ; en una actividad que he utilizado en muchas
ocasiones con los padres de familia en cuanto el aprendizaje de los niños,
mostrándole que todos no aprendemos de la misma forma; los padres han
aprendido que hay que buscarles varias opciones de tal manera el alumno aprenda
lo mismo o potencializar sus habilidades para que aprenda más fácil, pero con
diferente actividad.
A continuación, pongo el siguiente ejemplo similar al que realizo con los padres de
familia.
“Pregúntese usted mismo y pregúntele a su niño ¿Qué viene a su mente cuando
escucha la palabra perro? Algunas personas ven la figura del animal, escuchan un
ladrido, mientras que otros visualizan al perro. Aquellos que ven la figura de un
perro de
© Universidad Internacional enLasu mente
Rioja (UNIR)o ven la palabra, probablemente son personas visuales. Mientras
que los que escuchan un ladrido, aprenden en forma auditiva. Y aquellos que
sienten lo suave del pelo de los perros, probablemente aprenden tocando las cosas”
(Illinois, 2022)
Con la anterior actividad podemos ver que es tan importante mirar como aprende
cada uno de ellos cuando muestran dificultades en el aula, como le podemos llegar
de cierta forma que ellos aprendan sin sentirse frustrados por no aprender igual

Actividades 2
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que los demás, que pierdan el amor por el estudio, por ser unos docentes
tradicionales donde solo se enseña para el montón, sin importar que ellos son los
que le da la vida a un aula. Se necesita nuevos docentes que se dejen involucrar por
las diferencias de los estudiantes, sin estar excluyendo por no aprender de la misma
forma de los demás, tenemos que volver las aulas unos centros de aprendizaje, que
el alumno aprenda de su entorno, de todo lo que rodea sin limitarlo a lo que puede
dar, es frustrante ver como una docente con palabras siembra en el estudiante
inseguridades, miedos y demás cosas que lo hace sentir inferior al otro o en
ocasiones abandonar sus estudios.

Imagen 4

En esta imagen podemos ver a un nuevo alumno empezando la escolaridad, donde

la maestra le pregunta quien es, y el niño empieza a describir de donde viene
reflejando su inocencia, quienes son sus padres y las funciones de ellos, también le
cuenta que ha tenido una enfermedad y que no le gusta, en pocas palabras le dice
lo que es más importante para él, lo que un niño de su edad describe fácilmente,
también dice que quiere ser astronauta quizás por que le gustan mucho los video
juegos y ver la televisión, esto ayuda muchos a los niños que sus inclinaciones a sus
proyectos de vida se encierren en un programa de tv, aparte de todo eso, se
evidencia que la maestra le dice que se presenten y el alumno muy entusiasmado le
cuenta un montón de cosas y ella solo le dice que es la maestra, dándole a saber
que ella es la que manda he impone las normas, como su primer autoridad en la
escuela, de una vez mostrándole el lado duro.

Si nos fijamos bien en la imagen podemos ver lado de grandeza por el lado de la
maestra, donde ni siquiera tiene un poquito de afinidad con el alumno aun
sabiendo que él le está contando las cosas más importantes, la maestra ni siquiera
le dice su nombre para que se sienta con más confianza, la imagen también muestra
una enseñanza tradicional, donde la maestra esta superior que el alumno, el niño
aparece a su lado mirándola hacia arriba, dejando claro el nivel de superioridad de
cada uno.

Acá es donde los alumnos tienden a perder el interés por el estudio, ya que los
maestros en muchas ocasiones no tenemos empatía con los estudiantes, aun
sabiendo que estamos en un mundo lleno de muchas dificultades y problemáticas
desdedecasa,
© Universidad Internacional y quizás
La Rioja (UNIR) ellos en la escuela quieren olvidar todo eso, y nosotros con las
actitudes no permitimos que se crean un vínculo de seguridad, donde ellos se
sientan cómodos y puedan cogerle un poco más de amor a la escuela y aprenden
mucho más.

Imagen 5

Actividades 3
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Inclusiva e Intercultural Nombre: Juan Esteban

Podemos ver en esta imagen la identidad del ser humano, preguntándose ¿dónde
está el mundo?
La identidad del ser humano esta desde sus raíces, donde nace, su cultura, su
nombre, apellidos y su familia; pero todo se va formando mediante va creciendo y
le va dando un desarrollo emocional, social y cognitivo para relacionarse con los
demás, (identidad)“La identidad cultural y la interculturalidad son conceptos
complementarios que permiten a una persona o grupo afirmar su propia identidad y
a la vez entablar relaciones con otras culturas.”
la identidad se va conformando con la educación en las escuelas formales, no
formales y con una educación informal compartiendo con sus amigos en lugares
diferentes de la escuela, es fundamental la educación educativa, ya que allí se
forma con valores, competencia y habilidades para la vida, para poder tener una
buen comunicación en la vida social con las demás personas que tienen diferentes
culturas, el derecho a la educación es fundamental para la formación de los de los
niños, niñas y adolescentes, desde ahí se enseña la diversidad y saberse comportar
en la sociedad
Es muy importante ir implementando nuevos temas en los currículos, ya que estos
ayudaran a complementar la identidad de cada persona, en este pleno siglo XXI las
personas están llenas de nuevas innovaciones tecnológicas que nos permite avanzar
en nuevos campos, pero la educación de ahora en día nos hace retroceder por el
tabú, las etiquetas y las diferentes cosas que hacen que las personas se expresen
libremente mostrando su diversidad.

Cada persona va conformando su identidad, su carácter, su estilo de vida para verse

única y especial. Esto lo hace persona diferente, pero con una identidad definida y
le ayudara a estar inmerso a la interculturalidad según la siguiente definición, “La
identidad es lo que permite que alguien se reconozca a sí mismo. En consecuencia,
la identidad personal es todo aquello que nos define como individuos. Tenemos
conciencia de la identidad porque tenemos memoria, sin ella sería imposible
nuestro propio reconocimiento. De hecho, cuando alguien pierde la memoria pierde
el elemento esencial de sí mismo.” (Ferrer, 2013)

Bibliografía
CALDERON, M. L. (2017). MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. Obtenido de

© Universidad Internacional dehttps://normograma.info/men/docs/concepto_mineducacion_0134862_201

La Rioja (UNIR)
7.htm#:~:text=DEFINICI%C3%93N%20DE%20EDUCACI%C3%93N
%20INFORMAL.,sociales%20y%20otros%20no%20estructurados%22.
Ferrer, J. (2013). Definición de Identidad Personal. Obtenido de
https://definicion.mx/identidad-personal/

Actividades 4
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identidad. (s.f.). Obtenido de https://www.significados.com/identidad/

Illinois, E. d. (2022). Estilos de aprendizaje. Obtenido de
https://web.extension.illinois.edu/succeed_sp/learningstyles.cfm#:~:text=La
%20mayor%C3%ADa%20de%20ni%C3%B1os%20muestran,de%20estos
%20estilos%20de%20aprendizaje.
Ruiz, W. P. (2020). ¿Qué es la etiqueta social? Obtenido de
https://www.gestiopolis.com/que-es-la-etiqueta-social/

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Actividades 5