Estimados estudiantes y padres de familia un cordial saludo para cada uno de

ustedes, con el fin de continuar con el desarrollo de nuestra área de matemática

continuamos hoy con una sesión mas con el propósito de brindar lo mejor para
nuestros estudiantes desarrollando y retroalimentando sus dificultades con respecto
al tema tratado.
 Situación 01.
Parcelas en partes iguales:
Silvana cultiva flores variadas en el terreno que heredó. Para ello, divide su terreno en 4 partes
iguales, en cada parte sembró un tipo de flor: rosas, girasoles, claveles y pompones. Queremos
averiguar:
• ¿Qué parte del terreno corresponde a las rosas?
• ¿Qué parte del terreno destinó Silvana a los claveles y pompones?
Si el terreno destinado a los claveles, se parcela en partes iguales para sembrar claveles rosados y
claveles morados, ¿qué parte del terreno se destina a los claveles morados?
Si la sección que corresponde a las rosas también la divide en tres partes iguales y siembra rosas
amarillas, rojas y blancas, ¿en qué parte del terreno destinado a rosas cultiva rosas que no son
blancas?
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Comprendemos la situación respondiendo:
• ¿De qué trata la situación?
• ¿Las partes en las que Silvana divide su terreno, ¿son iguales o diferentes?
• ¿En cuántas partes divide su terreno?
• ¿Cuántos tipos de flores sembró Silvana?

Diseña una estrategia o plan:

Reto. Describe el procedimiento que seguirías para dar respuesta a las preguntas de la situación.

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Ejecutamos la estrategia o plan:
Emplea una estrategia para responder las preguntas de la situación.
Para responder las 4 preguntas de la situación, utilizo una barra para representar el total de terreno y registro en ella los datos
de la situación.

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