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TALLER DE REDACCIÓN Y CORRECCIÓN DE TEXTOS

PRÁCTICA DE LA SEMANA Nº 06
ESTUDIANTE: Mamani Flores, Adriana.

ESCUELA PROFESIONAL: Lengua y Literatura FECHA: 20/07/2020

Estimado estudiante resolver la presente actividad en la videoconferencia

I. INSTRUCCIONES: Clasifique las palabras anteponiendo A si son agudas, G si son

graves, E si son esdrújulas y M si son monosílabas.

(A) vocal (A) responder (M) pie (G) ruido (G) estridente
(G) cerdo
(E) próximo (A) evaluación (G) indolente (G) pituitaria
(A) rapidez (A) volar (E) mágico (M) huir (M) dios
E) mamífero
(G) pedagogo (G) cárcel (E) plástica (G) fuimos (E)
acércate
(G) astuto (G) parsimonia (A) claudicar (G) exasperante
(G) aproximarse (A) rivalidad (A) corcel (A) regalar (M) fin.

II. INSTRUCCIONES: Subraye la sílaba tónica de cada palabra en negrita y escribe la tilde
donde sea necesario.

1. Hablaré con Ud. mañana.

2. Juan conversó ayer durante dos horas con sus profesoras.
3. ¿Comió Ud. en ese restaurante anoche?
4. Canto en el coro todos los domingos.
5. El profesor explicó la lección para que los estudiantes entendieran.
6. Señor, ¡saque esa fotografía ahora y no espere más!
7. Ayer dejó el carro en la cochera.
8. Andrés salió para Huánuco la semana pasada.
9. Carlitos, ¡come el pan ahora mismo!
10. Ese hombre cometió diez crímenes en cinco días.

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11. ¿A qué hora salieron ustedes de Los Ángeles?

12. Ayer perdí las llaves en la playa.
13. Viví en Santa Anita dos meses.
14. Juan le pedirá dinero a su padre.
15. Escribo los números de teléfono en mi libro.
16. Nací el 29 de abril del 1956.
17. El estudiante universitario no obedeció a su mamá.
18. El policía dirigió a los automóviles hacia la derecha de la carretera.
19. Ayer dividí los dulces entre los niños.
20. Estuve en Los Ángeles el año pasado.

III. INSTRUCCIÓN: A continuación, se te presentan párrafos del artículo “Pueblo

Continente” de Antenor Orrego, a los que, intencionalmente, se les ha omitido algunas tildes.
Léelos comprensivamente; luego, identifica, agrégalos y con tu grupo de trabajo sustenta la
pertinencia del uso de la tilde, según la matriz propuesta al final de la práctica.

1.-
“El maestro propiamente solo debe orientar y dirigir el trabajo de los alumnos dejándolos en
plena libertad de iniciativa para el desarrollo de los temas. Cada clase, cotidianamente, debe
constituir un verdadero problema que se plantea ante al maestro y los alumnos y que ambos
deben resolverlo cada día”.

2.-
Orrego propugna un proceso de enseñanza-aprendizaje a través de métodos dinámicos, para lo
cual sitúa en el primer plano didáctico a la investigación y al seminario. Critica duramente la
enseñanza unidireccional, rígida, yerta, memorista, encasillada en tópicos resueltos de
antemano, mediante la cual no se obtienen resultados vitales, sustantivos –hoy se les llama
significativos– que el profesor y el alumno deberían perseguir en conjunto.

3.-
Entiende la dinámica del conocimiento como un proceso en constante devenir, una fluencia, una
construcción, no como un todo organizado de manera estática, conclusa y definitiva. Escríbeselos
en sus aforismos: “Todo está hecho por conocer y para que lo conozcas”.

4.-
Anota Orrego que dicha crisis se originó: “en ese afán exclusivista de la especialización que ha
descuidado el cultivo integral del alma humana, llegando a veces esta enseñanza unilateral hasta
causar la completa de formación del espíritu. Sin cultura general, sin una síntesis coordinada del
conocimiento humano, no podemos formar las bases sólidas sobre las que debe asentarse la
investigación científica y la Escuela Profesional”.

5.- Conócete a ti misma, apodérate de la realidad intima de tu ser, coordina tu alma y tu vida con el
alma y la vida universales y sólo por ese camino llegarás a tu Verdad, que nadie te la puede dar,
que Europa no te la puede trasmitir como regalo de maestro, sino que tú debes hallar en tu
esencia más acendrada, en tú fibra más recóndita, en tú seno más íntimo. Por ese camino
llegaras al conocimiento y a la realidad de tu misión histórica; sólo por allí alcanzaras la Sabiduría
y con la Sabiduría la Verdad, y con la Verdad el Poder”. 2
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6.- No siendo estáticas ni la naturaleza ni la sociedad, tampoco lo será la educación, de manera que
la escuela habrá de preparar al cerebro del estudiante para reaccionar creativamente ante la
cambiante problemática de su entorno y del mundo entero; consiguientemente, la educación
será, como la vida misma, dinámica, siempre fluyente, un caminar constante, una revelación
permanente y abierta a todas las posibilidades del espíritu, un proceso conducente a la creación
y difusión de cultura, un ennoblecimiento por la vivencia cotidiana de valores.

7.-

“La educación puramente teórica arranca al hombre de su contacto con la realidad que lo
circunda haciéndole vivir en un mundo imaginario o idealizado, que más que un campo de lucha
es una evasión hacia la esfera de la ilusión y del ensueño. El hombre contemporáneo debe
aprender a reaccionar original y vitalmente ante el ámbito de vida que le rodea. La vida es
siempre problemática porque es siempre una afluencia y un cambio continuo, en que no valen
los patrones hechos, ni los lugares comunes, ni las recetas fijas que, en vez de arribar a una
solución, escamotean la dificultad por ignorancia o por miedo”.

Para percibir el mundo, el hombre no acude solamente a su experiencia científica, sino también a
su experiencia artística. El desarrollo de la capacidad de pensar con lucidez es tan necesario
8.- como el desarrollo de la imaginación, base de la innovación científica y de la producción artística.
La educación buscara, pues, el punto de concordancia y equilibrio de las matemáticas, física,
química, anatomía y demás materias científicas con la pintura, la escultura, la música, la poesía y
las otras expresiones del arte.

Pide a ambos protagonistas de la educación realizar su tarea a mayor profundidad y estrechar su

relación pedagógica. Les dice: “Catedrático que se contenta con ser simplemente un profesor y
alumno que solamente aspira a alcanzar el resultado satisfactorio de sus pruebas finales, no son
9.- precisamente los factores que crean el vibrante espíritu institucional de una universidad. El
profesor debe ser a la vez maestro y el alumno debe alcanzar la categoría de discípulo”

Poniendo énfasis en esta problemática, analiza el estrago mental producido en la juventud

10.- latinoamericana por el plagio simiesco y el trasplante irracional de ideologías surgidas como
expresión de hombres que viven otras realidades.

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MATRIZ:

PÁRRAFO NRO. 1
PALABRAS TIPO DE PALABRA ¿POR QUÉ?

SEGÚN SU

ACENTUACIÓN
1 Dejándolo Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
2 Día Grave Las palabras graves llevan tilde cuando su silaba tónica está en la
penúltima silaba .Además en la palabra día hay un hiato ía, es
decir, una vocal cerrada tónica y una vocal abierta átona que
pertenecen a sílabas distintas

PÁRRAFO NRO. 2
PALABRAS TIPO DE PALABRA ¿POR QUÉ?

SEGÚN SU

ACENTUACIÓN
1 Través Aguda Las palabras agudas acabadas en “s” llevan tilde.
2 Métodos Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
3 Dinámicos Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
4 Sitúa Grave Lleva la silaba tónica en la penúltima silaba y tiene un hiato “úa.”
5 Didáctico Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
6 Rígida Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
7 Tópicos Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
8 Deberían Grave Lleva la silaba tónica en la penúltima silaba y tiene un hiato “ía.”

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PÁRRAFO NRO. 3
PALABRAS TIPO DE PALABRA ¿POR QUÉ?

SEGÚN SU

ACENTUACIÓN
1 Dinámica Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
2 Construcción Aguda Las palabras agudas que terminen en “n” llevan tilde.
3 Estática Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.

PÁRRAFO NRO. 4
PALABRAS TIPO DE PALABRA ¿P

SEGÚN SU OR QUÉ?

ACENTUACIÓN
1 Originó Aguda Las palabras agudas que terminan en “o”(vocal) siempre llevan

tilde.
2 Afán Aguda Las palabras agudas que terminan en “n” llevan tilde.
3 Especialización Aguda Las palabras agudas que terminan en “n” llevan tilde
4 Deformación Aguda Las palabras agudas que terminan en “n” llevan tilde
5 Espíritu Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
6 Sólidas Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
7 Investigación Aguda Las palabras agudas que terminan en “n” llevan tilde
8 Científica Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.

PÁRRAFO NRO. 4
PALABRAS TIPO DE PALABRA ¿PO

SEGÚN SU R QUÉ?

ACENTUACIÓN
1 Conócete Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
2 Apodérate Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
3 Recóndita Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
4 íntimo Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
5 Llegarás Aguda Las palabras agudas que terminan en “s” llevan tilde.
6 Misión Aguda Las palabras agudas que terminan en “n” llevan tilde
7 Histórica Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
8 Sabiduría Grave Lleva tilde la sílaba tónica en la penúltima sílaba y porque hay un
hiato “ía”, es decir, una vocal cerrada tónica y una vocal abierta
átona que pertenecen a sílabas distintas.
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PÁRRAFO NRO. 6
PALABRAS TIPO DE PALABRA ¿POR QUÉ?

SEGÚN SU

ACENTUACIÓN
1 Estáticas Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
2 Será Aguda Las palabras agudas que terminan en “a”(vocal) llevan tilde.
3 Educación Aguda Las palabras agudas que terminan en “n” llevan tilde.
4 Habrá Aguda Las palabras agudas que terminan en “a”(vocal) llevan tilde.
5 Problemática Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
6 Será Aguda Las palabras agudas que terminan en “a”(vocal) llevan tilde.
7 Dinámica Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
8 Espíritu Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
9 Creación Aguda Las palabras agudas que terminan en “n” llevan tilde.
10 Difusión Aguda Las palabras agudas que terminan en “n” llevan tilde.

PÁRRAFO NRO. 7
PALABRAS TIPO DE PALABRA ¿POR QUÉ?

SEGÚN SU

ACENTUACIÓN
1 Educación Aguda Las palabras agudas que terminan en “n” llevan tilde.
2 Teórica Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
3 Haciéndole Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
4 Ilusión Aguda Las palabras agudas que terminan en “n” llevan tilde.
5 Contemporáneo Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
6 Ámbito Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba..
7 Problemática Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
8 Solución Aguda Las palabras agudas que terminan en “n” llevan tilde.

PÁRRAFO NRO. 8
PALABRAS TIPO DE PALABRA ¿POR QUÉ?

SEGÚN SU

ACENTUACIÓN
1 Científica Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

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silaba.
2 También Aguda Las palabras agudas que terminan en “n” llevan tilde.
3 Artística Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
4 Imaginación Aguda Las palabras agudas que terminan en “n” llevan tilde.
5 Innovación Aguda Las palabras agudas que terminan en “n” llevan tilde.
6 Producción Aguda Las palabras agudas que terminan en “n” llevan tilde.
7 Educación Aguda Las palabras agudas que terminan en “n” llevan tilde.
8 Matemática Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
9 Física Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
10 Química Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
11 Anatomía Grave Lleva la silaba tónica en la penúltima silaba y tiene un hiato “ía”.
12 Demás Aguda Las palabras agudas que terminan en “s” llevan tilde.
13 Música Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
14 Poesía Grave Lleva la silaba tónica en la penúltima silaba y tiene un hiato “ía”.

PÁRRAFO NRO. 9
PALABRAS TIPO DE PALABRA ¿POR QUÉ?

SEGÚN SU

ACENTUACIÓN
1 Educación Aguda Las palabras agudas que terminan en “n” llevan tilde.
2 Relación Aguda Las palabras agudas que terminan en “n” llevan tilde.
3 Pedagógica Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
4 Catedrático Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
5 Espíritu Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
6 Categoría Grave Lleva la silaba tónica en la penúltima silaba y tiene un hiato “ía”.
7 Discípulo Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima.

PÁRRAFO NRO. 10
PALABRAS TIPO DE PALABRA ¿POR QUÉ?

SEGÚN SU

ACENTUACIÓN
1 Énfasis Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
2 Problemática Esdrújula Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde en la antepenúltima

silaba.
3 Ideologías Grave Lleva la silaba tónica en la penúltima silaba y tiene un hiato “ía”.
4 Expresión Aguda Las palabras agudas que terminan en “n” llevan tilde.