“De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso es el

libro; todos los demás son extensiones de su cuerpo. Sólo el libro es una
extensión de la imaginación y la memoria”. Jorge Luis Borges.

CUADERNILLO DE
PRÁCTICA

ÁREA: LENGUA
ALUMNOS: 7° GRADO
COLEGIO INMACULADA
CONCEPCIÓN
PERIÓDO 2.023
EN EL ESTUDIO DE ESTE ESPACIO CURRICULAR SE ESPERA QUE LOS ALUMNOS INGRESANTES AL NIVEL
SECUNDARIO, HAYAN ADQUIRIDO HABILIDADES BÁSICA COMO; LECTURA FLUIDA, RECONOCIEMIENTO DE
LAS CLASES DE PALABRAS, ORTOGRAFÍA EN PROCESO AVANZADO Y REDACCIONES PROPIAS.
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INGRESANTES A 1° AÑO SECUNDARIO
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Contenido: Circuito de la Comunicación.

Recuerde que los elementos del Circuito de la Comunicación son: emisor, mensaje, receptor, referente,
código y canal. Y todos interactúan entre sí para que la comunicación entre las personas sea eficaz y
comprensible.

 Identifique los seis elementos del circuito de la comunicación en las siguientes historietas, cuando
indique el Referente de cada una de ellas, explique con sus palabras a qué refieren.

Contenido: Funciones del Lenguaje

Recuerde que las Funciones son: informativa, persuasiva, expresiva, literaria, metalingüística y fática. El
uso de cada una de ellas, dependerá del propósito que el texto desee alcanzar.

 Coloque en cada oración qué función del lenguaje es:

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La tierra es redonda ¿Se entiende lo que digo?

Amar es un verbo ¡Te extraño tanto amiga!

Deseo una gaseosa helada ¡A las 24 te quiero en casa!

¡Haz tu cama ahora! Cerraron la escuela todo el mes

¿Hola? ¿Me escucha bien? Mamá, mi refugio y calma

Tu sonrisa, mi perdición. Los peces son vertebrados.

 Uní con flechas los siguientes textos con la función del lenguaje que predomina en cada uno de ellos:
a) UNA DECLARACIÓN DE AMOR FUNCIÓN INFORMATIVA
b) UN NOTICIERO RADIAL
c) PALABRAS EN EL DICCIONARIO FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA
d) UNA PUBLICIDAD
e) UN LIBRO DE LENGUA FUNCIÓN EXPRESIVA
f) UNA POESÍA
g) VENTA DE GOLOSINAS FUNCIÓN POÉTICA
h) UNA SERENATA
i) EL PRINCIPITO FUNCIÓN APELATIVA
j) ESTUDIO DE LA LENGUA DE INGLES
k) DIARIO EL LIBERAL FUNCIÓN FÁTICA

Contenido: Clases de Palabras

Recuerde que todas las palabras que forman parte del vocabulario castellano están agrupadas en tipos o
clases según el rol morfológico o sintáctico que cumplan en la oración.

 Lea el siguiente texto

 Utilice diccionario para conocer el significado de las palabras que le sean nuevas.
 Identifique, marque con un color y extraiga las siguientes clases de palabras: sustantivo, adjetivo,
verbo, preposición, pronombre.

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CUENTO ANÓNIMO: EL ESPEJO CHINO

Un campesino chino se fue a la ciudad para vender la cosecha de arroz. Su mujer le pidió que no se
olvidará de traerle un peine blanco. Después de vender su arroz en la ciudad, el campesino se reunió
con unos viejos compañeros, y bebieron y celebraron largamente. Después, un poco confuso, en el
momento de regresar, él se acordó que su amada mujer le había pedido algo, pero ¿qué era? No lo
podía recordar. Entonces compró en una tienda para mujeres lo primero que le llamó la atención:
un espejo. Y regresó al pueblo.
Al llegar, le dio el regalo a su mujer y se marchó a trabajar sus campos. Ella lo tomó, se miró en el
espejo y comenzó a llorar desconsoladamente. La madre le preguntó la razón de aquellas lágrimas.
La esposa le dio el espejo y le dijo:
-Mi marido ha traído a otra mujer, joven y hermosa.
La madre cogió el espejo, lo miró y le dijo a su hija:
-No tienes de qué preocuparte, es una vieja.

 Complete el siguiente cuadro con las clases de palabras extraídas.

SUSTANTIVOS ADJETIVOS VERBOS PREPOSICIÓN PRONOMBRES

 Retome el texto leído, extraiga tres oraciones, transcríbalas y realice un análisis morfológico. Realícelo en
las hojas en blanco anexadas al final de la cartilla, colocando el contenido conceptual al que pertenece.

Contenido: Análisis Sintáctico

Recuerde que la sintaxis es quien determina la función que cumplen las palabras o grupos de palabras
dentro de la oración.

 Analice sintácticamente las siguientes oraciones.

1. Las amigas de Ana preparan una fiesta sorpresa para Luis.

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2. Juana, la abuela de Luis, teje una bufanda con lana de oveja.

3. Bailaron en la playa durante toda la noche.

4. Jano, Martín y Pablo viajaron a México en una vieja camioneta.

5. Tatiana recita y canta tangos para su abuelo durante las siestas.

Contenido: Literatura. Géneros.

Recuerde que más allá de adquirir conceptos literarios, nada se asemeja o compara a zambullirse en el
maravilloso mundo que nos invitan a conocer los libros. Ya que podrá viajar y conocer lugares
inimaginables, personajes fascinantes e historias que nos quedarán dando vueltas y vueltas en nuestras
mentes.

 Refiera si los siguientes textos son literarios o no literarios. Refiera el porqué de cada elección.

Policía de la provincia
realizará este fin de
semana operativo de moto
vehículos. Se solicita a la
ciudadanía transitar con la
documentación
reglamentaria
Para preparar un bizcochuelo Caperucita roja tomó la
necesita harina 4 ceros, canasta con la comida que
huevos, azúcar y esencia de había preparado y
vainilla. Cuando tenga todos emprendió el camino por
estos ingredientes, debe el bosque hacia la casa de
colocarlos en un recipiente su abuela.
amplio y mezclarlos. A
continuación se detalla el
procedimiento.

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 Ubique los siguientes ejemplos con el texto al que corresponde. Utilice diccionario para precisar a
qué refieren los ejemplos mencionados si no conoce alguno de ellos.

NOVELAS. ODA. NOTICIAS PERIODÍSTICAS. MANUALES ESCOLARES LEYENDAS. DICCIONARIOS. PAGÍNA

WEB DE ANSES. ELEGÍA. FÁBULA. AVISOS CLASIFICADOS. COMEDIA. BOLETA DE LUZ Y GAS. CUENTO.
HIMNO NACIONAL ARGENTINO. PRONÓSTICO DEL TIEMPO. ARTÍCULO DE OPINIÓN. POEMAS. OBRAS
DE TEATROS. PROSPECTOS DE MEDICAMENTOS. CANCIONES. GUÍA TELEFÓNICA. SAINETE. FOLLETOS
DE CORDIEZ. INFORMES.

TEXTOS LITERARIOS TEXTOS NO LITERARIOS

 En el siguiente texto narrativo:

 Utilice diccionario para conocer el significado de las palabras que le sean nuevas.
 Marque con colores diferentes la estructura de la narración: introducción – conflicto o nudo –
desenlace o resolución.
 Refiera el marco narrativo: lugar, tiempo y personajes.
 Refiera qué persona gramatical relata la historia: un yo, un él o un tú.
 Refiera las acciones narrativas principales.

FÁBULA, LA LIEBRE Y LA TORTUGA DE ESOPO

En el mundo de los animales vivía una liebre muy orgullosa y vanidosa, que no cesaba de pregonar
que ella era la más veloz y se burlaba de ello ante la lentitud de la tortuga.
¡Eh, tortuga, no corras tanto que nunca vas a llegar a tu meta! Decía la liebre riéndose de la tortuga.
Un día, a la tortuga se le ocurrió hacerle una inusual apuesta a la liebre:
- Estoy segura de poder ganarte una carrera.
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- ¿A mí? Preguntó asombrada la liebre.

- Sí, sí, a ti, dijo la tortuga. Pongamos nuestras apuestas y veamos quién gana la carrera.
La liebre, muy engreída, aceptó la apuesta.
Así que todos los animales se reunieron para presenciar la carrera. El búho señaló los puntos de partida
y de llegada, y sin más preámbulos comenzó la carrera en medio de la incredulidad de los asistentes.
Astuta y muy confiada en si misma, la liebre dejó coger ventaja a la tortuga y se quedó haciendo burla
de ella. Luego, empezó a correr velozmente y sobrepasó a la tortuga que caminaba despacio, pero sin
parar. Sólo se detuvo a mitad del camino ante un prado verde y frondoso, donde se dispuso a descansar
antes de concluir la carrera. Allí se quedó dormida, mientras la tortuga siguió caminando, paso tras paso,
lentamente, pero sin detenerse.
Cuando la liebre se despertó, vio con pavor que la tortuga se encontraba a una corta distancia de la
meta. En un sobresalto, salió corriendo con todas sus fuerzas, pero ya era muy tarde: ¡la tortuga había
alcanzado la meta y ganado la carrera!

 Esopo es un fabulista griego. Nació en la región de Frigia y vivió en torno a los siglos VII y VI a. C. Sus relatos se
caracterizan por ser narraciones cortas y tener siempre como conclusión una "moraleja". En ellas, Esopo
"humaniza" las conversaciones de los animales y plasma todos los vicios y virtudes de los hombres, con un
gran talento. Se lo considera el padre de los fabulistas

Contenido: Comprensión y Producción de textos.

Recuerde que para elaborar y redactar textos debe hacer uso de todos los recursos: cohesivos,
ortográficos y de acentuación para que su texto sea comprensible y coherente.

 Retome el cuento: El Espejo Chino y la fábula: La Liebre y la Tortuga.

 Relea los textos comprendiendo las historias
 Ambos textos manifiestan una moraleja, recuerde que las moralejas son enseñanzas que las fábulas
desean dejar para el lector. Refiera usted, con sus propias palabras, cuál es la enseñanza o aprendizaje
que considera desea expresar cada texto narrativo.

EL ESPEJO CHINO:

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LA LIEBRE Y LA TORTUGA:

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 Realice un breve texto:

Describa en no más de 10 renglones a la persona o personaje que admira. Tenga en cuenta su
aspecto físico, su carácter, personalidad, sus gustos y preferencias, la/s actividad/es que realiza, entre
otras.
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LEER ES UN PLACER

NUESTRA
GRULLA DE LA
SUERTE FELLINI

Lo invitamos a sumergirse en el fantástico universo de la literatura y como Enriqueta (personaje

de estas historietas) convertir su sillón en ese mundo que las letras le van haciendo conocer. Lo
invitamos a disfrutar de la lectura en verano, para ello, le proponemos la lectura del cuento: Mil

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Grullas de Elsa Bornemann. Este cuento pertenece al libro: Cuentos para Niños Enamorados que
también le sugerimos su lectura.

A continuación, le dejamos el link a donde puede encontrar en la web el cuento y un código QR

donde puede escanear desde el celular para acceder al cuento también.

http://planlectura.educ.ar/wp-content/uploads/2015/12/Mil-grullas-Elsa-Bornemann.pdf
https://literariasinfantilyjuvenil.wordpress.com/2015/05/11/mil-grullas-de-elsa-bornemann/

DESARROLLO DE CONSIGNAS