Municipio Escolar Nº 06 Francisco Javier Pulgar - Zona Educativa Nº 23 Estado Zulia

INFORME DE GESTION
I TRIMESTRE
2016-2017
CIRCUITO Nº 6

SUPERVISORES DEL CIRCUITO

Prof. José Vicente Contreras
Licda. Liliana María Pallares
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Introducción

En la actualidad se está desarrollando un proceso de evaluación del

Sistema Educativo Venezolano con el objetivo de mejorar los procesos, métodos
que impulsen una mejor educación para los niños, niñas y adolescentes del país
con la participación activa de toda la comunidad. Estos cambios tienen un reflejo
visible en la escuela encargada de formar a los nuevos ciudadanos y ciudadanas
con valores que la sociedad exige, tal como lo describe la CRBV, es donde está
directamente relacionado con el nivel de formación de sus ciudadanos y
ciudadanas, y de la capacidad de innovación y emprendimiento que éstos posean;
razón tenía nuestro Libertador Simón Bolívar al afirmar que "las naciones
marchan hacia el término de su grandeza, con el mismo paso con que
camina la Educación" (octubre de 1825).
La Escuela entendida como espacio alternativo de la comunidad en la que
el aprendizaje formal y no formal se han de conjugar para orientar, estimular y
propiciar la participación activa de sus integrantes de forma asertiva, de tal manera
que produzca en ellos permanentemente el deseo de mantenerse
interrelacionados para superar las dificultades colectivas e individuales que
puedan surgir producto de las diferenciaciones sociales y culturales. Enmarcados
en impulsar la Educación Bolivariana con un trabajo planificado y participativo que
incentive el compromiso responsabilidad y compromiso el crecimiento humano,
cultural, deportivo y social, dentro de la filosofía de “aprender haciendo y enseñar
produciendo”, todo ello en concordancia con las políticas educativas que impulsa
la Revolución Bolivariana en Venezuela, con la finalidad de formar al nuevo
Republicano y la nueva Republicana”.

LOGROS:
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 Que el personal docente, obrero que se encontraba como colaborador
ingresara al ministerio del poder popular para la educación.

 Socialización del diagnóstico del inicio del año escolar 2016-2017, en la

sede del circuito con la asistencia de todo el personal docente.

 Realización del congreso pedagógico Circuital con la participación de todo

el personal adscrito al ministerio del poder popular para la educación
(docentes, obreros, administrativos y madres procesadoras)

 El personal docente socializo en cada institución el documento relacionado

a las orientaciones pedagógicas 2016-2017, y lo relacionado a la
transformación curricular.

 También se realizó el proceso de autodiagnóstico de las instituciones

relacionados a los referentes éticos donde cada institución del circuito
proyectó actividades para el año escolar.

 La conformación de Grupos Estables en todas las instituciones del circuito

 Todas las instituciones del circuito proceso el registro ante zona educativa
del estado Zulia de los consejos educativos del presente año escolar.

 Las instituciones educativas tienen en la planificación el proyecto educativo

integral comunitario.

 Decoración navideña en cada una de las escuelas.

 Inauguración de los juegos internos

 Realización de actividades culturales en cada escuela.

 Realización del Plan Cayapa en cada Escuela.

 Uniformidad del personal del circuito para el personal de la escuela.

 Realización de los actos cívicos resaltando los referentes éticos.

 Participación en el Congreso de la Patria Capitulo educación.

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 Realización de talleres de Escuelas con la familia y el pueblo.

 El personal docente laboro planes integrales con la finalidad de fortalecer

el proceso de lectura y escritura de los estudiantes.

 Se inició el proceso de siembra en cada una de las escuelas (huertos

escolares, barbacoas entre otros).

 Jornadas de salud donde se involucró a la comunidad (se donaron

medicinas, lentes, desparasitantes entre otros.)

 Inicio del trabajo de manera Circuital asumiendo las responsabilidades

descritas en la resolución 010013.

 La Divulgación del PEIC del primer trimestre, y los congresillos

pedagógicos.

 Entrega de 369 bolsos y la colección bicentenario a todos los estudiantes

de primaria de las escuelas pertenecientes al circuito

 Entrega del informe descriptivo en todas las escuelas del primes trimestre
del año escolar 2016-2017.

 Entrega de las estadísticas de manera mensual a la coordinación de control

de estudio.

 Participación de un 90 % del personal obrero a las actividades en

conmemoración del día del obrero educacional.

 Entrega del periódico escolar del primes trimestre. (Burra Mocha y Caño
Mujeres).

DEBILIDADES

 La realización de actividades de manera Circuital, llamase grillas culturales,

grillas deportivas, intercambios de experiencias, entre otros, es una
limitante motivado a la distancias geográficas de la escuelas con relación a
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la sede del circuito, y el transporte público existente en la zona es muy
deficiente y costoso.
 Las escuelas de la zona se encuentran ubicadas muy distantes de la sede
del circuito y para llegar hasta las escuelas los caminos se encuentran
dañados.
 La falta de transporte público, hay sectores que solo laboran un solo carro y
cuando se daña no laborar
 La infraestructura: en la escuela burra mocha hacen falta dos aulas para
primaria, en guamo el pino un aula para inicial. Salas sanitarias en todas las
escuelas, cancha en todas las escuelas excepto caño mujeres.
 Dotación del nivel preescolar en la fundación y guamo el pino.
 Las escuelas del circuito Nº 6 solo cuentan con tres docentes de educación
física, dos de cultura, una secretaria.
 Recurso humano (falta un docente de aula en El Roble), dos docentes que
no cobran en la escuela guamo el pino. Dos docentes que no cobran en
Burra Mocha
 Continuidad en el seguimiento y control el acompañamiento a las aulas de
clases.

PROYECCION PARA LOS MESES MARZO-JULIO

Motivado que la mayor dificultad es la realización de actividades Circuitales

como supervisores nos trazamos la meta que antes de finalizar el presente año
escolar realizar dos grillas culturales en la sede del Circuito, resaltando que
mensualmente en cada de una de las escuelas se realizaran mencionadas grillas
culturales.
Realización de reunión con los voceros de los diferentes Consejos
comunales u otra organización comunal que haga vida en el circuito para planificar
estrategias para lograr la integración en pro de mejorar las diferentes escuelas en
el plano de infraestructura, dotación, entre otros.
Realizar por los menos dos visitas de supervisión a las escuelas del Circuito
de manera semanal
Impulsar con los grupos estables de producción de bienes y servicios la
siembra de diferentes rubros en cada una de las escuelas.

¿Nudos Críticos?
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 Planificación de objetivos a consolidar.
 El transporte público del sector es muy deficiente afectando la jornada de
trabajo.
 Poca seguridad de la escuela. Robos y hurtos.
 La búsqueda de la comida al Centro de Acopio de MERCAL Santa Bárbara, el
costo del flete, poca colaboración por parte de los representantes, y el peligro
al llegar en horas nocturnas en la escuela.
 Más continuidad en el acompañamiento pedagógico por parte de la
SUPERVISION DEL CIRCUITO.
 La inestabilidad de la matricula (matricula flotante), poca matricula en las
escuelas.
 Situación Económica actual del país.
 Muchas suplencias (personal de pre-post y enfermos)
 Calidad del agua que hay en la escuela (distribución)
 La distancia de las casa con respecto a la escuela.

¿Qué se ha aprendido?
 Buscar soluciones a los diferentes problemas existentes en cada escuela.
 Fortalecer el carácter.
 Manejar diferentes situaciones y enfrentarlas asumiéndolas de forma positiva o
negativa.
 Mas investigativo
 Aplicar lo aprendido en una Universidad y en la vida para impulsar la
Educación que queremos.