INSTRUCCIÓN VICE MINISTERIAL

Abril 2023

Reflexión
El proceso educativo no tiene un camino
único, se han implementado otras rutas
pedagógicas para crear y fortalecer los
aprendizajes y preparación de nuestros
estudiantes. La forma ahora puede ser
variable y da importancia a otro de tipo
de estrategias. Éstas habilidades permiten
la creación de ecosistemas de aprendizaje
que preparan al estudiante para todos los
ámbitos de su vida: cognitivo, físico,
afectivo, espiritual, principios y valores.
Este es el propósito del aprendizaje
basado en retos.
El aprendizaje basado en retos es un
enfoque pedagógico que se fundamenta
en metodologías activas en las que el
estudiante se enfrenta a una
problemática real y relevante que
afecta su entorno. De esta manera, a
través del análisis, la reflexión y la
acción, se define un reto y se
implementa una solución.
Este tipo de aprendizaje supone, entonces,
un problema real, una acción concreta
y una solución que no se estructura en
el aula, sino que va mucho más allá de
ella.
ENFOQUE
El Ministerio del Poder Popular para la
Educación, a través del Viceministerio
de Comunidades Educativa y Unión con
el Pueblo, conscientes de la necesidad
de generar nuevas prácticas pedagógicas
que despierten el interés, el amor y la
curiosidad de nuestras y nuestros
estudiantes por el área de formación de
Educación Física orienta que se
desarrollen dinámicas integradoras con
INSTRUCCIÓN MINISTERIAL PÁG 01
las diferentes áreas de formación para
desarrollar el “I Reto Estudiantil de
Educación Física Para la Vida”
La concepción de esta experiencia
pedagógica se enmarca en el enfoque de la
educación de calidad y para la vida como
una alternativa metodológica para el
proceso enseñanza-aprendizaje de la
Educación Física basada en una cultura
física para la formación integral del ser
social, con un carácter lúdico.
El Reto Estudiantil de Educación Física
se convierte en un espacio de encuentro
para la difusión, debate, reflexión crítica,
alegría y de reconocimiento de quienes
somos y a dónde vamos; a través de una
didáctica emancipadora y descolonizadora,
desde la pedagogía para el amor, el
ejemplo y la curiosidad.
Constituye un espacio de aprendizaje para
destacar las diferentes iniciativas que se
desarrollan en todos los niveles y
modalidades del sub-sistema de Educación
Básica. Invitamos a todas y todos nuestros
docentes o responsables a asumir este reto
con amor y entusiasmo para generar
prácticas educativas innovadoras.
Para que las experiencias del aprendizaje
basado en retos sean efectivas se debe
comenzar con pequeños retos, con
soluciones simples y cotidianas. Al
avanzar en el camino, la complejidad de
los retos y las técnicas de aprendizaje
aumenta así como las habilidades a
potenciar.
PROPÓSITO
Propiciar espacios interdisciplinarios entre
estudiantes, docentes y comunidad en
general para destacar nuevas formas de

aprendizajes, donde el estudiante tenga la
vivencia de una fiesta pedagógica en el
área de Educación Física para la Vida a
través de la participación en el Reto.
INSTRUCCIÓN 01
ORIENTACIONES GENERALES
 El Reto se deberá desarrollar de forma
teórico – práctica, entendiendo que el
área así lo amerita.
 El Reto se debe llevar a cabo alternado
lo teórico con lo práctico, mediante
estrategias como: Rally, estaciones de
colores, por ruta (senderismo, carrera
de orientación), circuito de actividades,
gymkana entre otros.
 Se recomienda estrategias didácticas
transformadoras, creativas, novedosas,
dinámicas, entre otras.
 Utilizar los espacios de la institución,
así como también los de la comunidad
o circuito (parques, áreas verdes,
plazas).
 La forma de totalización se puede
realizar: por punto, por tiempo, o
ambas formas según el contexto y lo
considere el comité organizador.
 Se debe prever la disponibilidad de los
recursos a utilizar en el desarrollo de la
actividad (cronómetro, papel bond,
lápiz, marcador, brújula, cartulina,
material deportivo, material novedoso,
entre otros).
INSTRUCCIÓN 02
DE LA PARTICIPACIÓN
El “I RETO ESTUDIANTIL DE
EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA VIDA”
INSTRUCCIÓN MINISTERIAL PÁG 02
se desarrollará durante el año escolar 2022-
2023 con la participación de estudiantes de
las instituciones de Educación Inicial,
Primaria, Especial, Media y la Modalidad de
Jóvenes, Adultas y Adultos, de manera
individual o colectiva, considerando las
diferentes líneas de investigación.
Se extenderá la invitación a los movimientos
estudiantiles, tales como la Organización
Bolivariana de Estudiantes (OBE) y la
Federación Venezolana de Estudiantes de
Educación Media (FEVEEM), Movimiento
Bolivariano de Familias (MBF), colectivo
institucional, organizaciones sociales que
hacen vida en la institución: personal
docente, administrativo, obrero, cocineras y
cocineros de la patria, madres, padres,
representantes y responsables,
personalidades locales y regionales,
activistas deportivos, cronistas de la ciudad,
instituciones ministeriales y
gubernamentales cercanas a la comunidad
donde se desarrollan las actividades en las
diferentes instancias.
INSTRUCCIÓN 03
DEL COMITÉ ORGANIZADOR
Cada institución de Educación Inicial,
Primaria, Especial, Media y la Modalidad
Educación de Jóvenes, Adultas y Adultos,
nombrará un comité organizador integrado
por el director(a), subdirector Pedagógico
(a) y docentes de las áreas formación:
Educación Física, así como cualquier otro
docente que tenga experiencia en la
actividad que se desarrollará.

INSTRUCCIÓN 04
DE LAS INSTANCIAS
a) Instancia Institucional (del 22/05 al
2/06/2023).
En esta instancia se dará la participación de
todas y todos los estudiantes por año y
sección. Los grupos de participación estarán
conformados por 5 estudiantes, uno por cada
año.
La convocatoria y todos los aspectos
organizativos son responsabilidad de las y
los docentes del área de Educación Física,
conjuntamente con el equipo directivo;
quienes conformarán un comité organizador
encargado de los aspectos logísticos,
técnicos y pedagógicos para la realización
del Reto en cada institución educativa; el
personal administrativo y obrero también
podrá formar parte de este equipo de
trabajo; asimismo, aportar cualquier
experiencia significativa respecto al área.
Asimismo, las y los docentes realizarán un
encuentro pedagógico en la institución para
debatir su práctica pedagógica, evaluar los
nudos críticos, plantear soluciones y fijar los
referentes de calidad institucional para el
área. Este encuentro debe servir para dejar
un saldo organizativo a la institución, a la
vez que permita sistematizar experiencias y
evaluar las formas de enseñanza de todo el
proceso, a fin de ser socializados y
difundidos en toda la comunidad escolar.
b) Instancia Circuital (del 5/06 al
9/06/2023).
En esta instancia participarán las y los
estudiantes o equipos seleccionados por los
comités de cada institución.
INSTRUCCIÓN MINISTERIAL PÁG 03
Las y los docentes responsables de las
instituciones del circuito o centros de
desarrollo educativo conformarán una mesa
de trabajo para la planificación y
organización de las actividades a
desarrollar en el encuentro Circuital. En
esta jornada los circuitos educativos y/o
centros de desarrollo educativo fomentarán
diversas actividades vinculadas al
fortalecimiento y desarrollo en el área de
formación Educación Física, a través de un
comité organizador del Reto.
Se organizará una jornada de presentación
de los distintos trabajos, donde se fomente
y priorice la participación de los equipos y
estudiantes; generar espacios para que se
sistematicen las experiencias, se reflexione
con todas y todos los involucrados en torno
a los métodos de aprendizaje y enseñanza
de la Educación Física.
c) Instancia Estadal (del 3/07 al
7/07/2023).
En esta instancia participarán los
estudiantes o equipos seleccionados del
encuentro Circuital; y así como en la
instancia anterior, también se organizarán
actividades vinculadas al fortalecimiento y
desarrollo de los procesos pedagógicos de
la enseñanza y aprendizaje de la Educación
Física.
Asimismo, en esta instancia se planificarán
las jornadas de presentación de los
diferentes trabajos, y otras experiencias
innovadoras que tributen al desarrollo del
potencial de las y los estudiantes en el área,
el comité organizador sistematizará las
experiencias y reflexiones de estudiantes y
docentes.

INSTRUCCIÓN 05
DE LAS LÍNEAS
DE INVESTIGACIÓN
Partiendo del momento histórico que vive
nuestro país, las Líneas Estratégicas del
Ministerio del Poder Popular Para la
Educación, donde se está considerando al
área de Formación Educación Física un
Énfasis, la cual forma parte del continuo
humano, es una herramienta primordial que
revaloriza, rescata y establece en nuestro
sistema educativo la oportunidad de
contribuir en la formación de hombres y
mujeres, dispuestos a asumir retos para
transformar la sociedad, a través de la
formación corporal, intelectual y moral,
influyendo notoriamente en la salud física,
en lo espiritual y social.
Brinda herramientas pedagógicas centradas
en lo lúdico para desarrollar holísticamente
al ser humano manteniéndolos activos
durante toda su vida, identificándose con el
disfrute mientras se empodera de hábitos
que lo conducirá a aprender a: HACER,
CONOCER, CONVIVIR Y SER. Se
proponen las siguientes líneas de
investigación, sin embargo, será válido el
desarrollo de otra que la o el estudiante y/o
el docente consideren de interés:
 Activación y Acondicionamiento
neuromuscular. Nuevas formas de
ejecución, lúdicas, creativas y novedosas.
 Desarrollar hábitos de Hidratación,
Alimentación e Higiene. Su importancia
para el organismo y la preservación de la
salud integral.
 Prevención, Primeros Auxilios y
Cuidado de los Espacios Ambientales.
Importancia para la prevención y la
atención primaria en caso de accidentes.
INSTRUCCIÓN MINISTERIAL PÁG 04
Así como concientización de la conservación
y preservación de los espacios ambientales.
(escuela, hogar, comunidad, entre otros).
 La Psicomotricidad. Nuevas formas de
ejecución, lúdicas, novedosas y creativas
para el desarrollo de los siguientes
componentes: esquema corporal,
equilibrio, lateralidad, coordinación
motriz, espacio y tiempo.
 Recreación como medio formativo.
Contribuir al reforzamiento de los valores
universales para la vida. (la cooperación, el
respeto, la solidaridad, el amor, la paz,
entre otros).
 Deporte Educativo. Como un medio para
la formación integral, inclusiva,
participativa, protagónica, lúdica y con
valores, que respete los intereses,
necesidades y potencialidades tanto
individuales como colectivas.
INSTRUCCIÓN 06
DE LAS ESTRATEGIAS DE
PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN
 El desarrollo de las investigaciones o
proyectos se realizará de manera
presencial, con estrategias que permita
garantizar las medidas de bioseguridad.
 Establecer las normas de participación para
que las y los estudiantes puedan interactuar
durante el desarrollo de la actividad en sus
distintas instancias.
 Conformar comisiones para la
planificación, la logística y desarrollo del
Reto, las cuales deben estar conformadas
por estudiantes, voceros y docentes.
 Las y los estudiantes en cada instancia de
participación teórico - práctica debatirán
los diferentes temas y sistematizarán los
resultados que se presentará en plenaria en
cada instancia.

 En el caso de la instancia institucional, el
equipo docente desde su área de
formación y desde lo planificado en sus
Unidades de Aprendizaje que contribuya
con la discusión, debate e investigación
de las temáticas seleccionadas.
 Impulsar, motivar, despertar y cautivar la
atención de las y los estudiantes que
permita orientar el proceso según cada
instancia de participación.
 Promover en cada instancia del Reto, un
ambiente alegre y festivo; que la
población estudiantil disfrute mediante
manifestaciones culturales interpretadas
por los Grupos de Creación, Recreación y
Producción: bailes, representaciones
teatrales, cuentacuentos, declamaciones,
escenificaciones, alegorías,
demostraciones científicas, otras con las
que cuente la institución.
 Designar en cada instancia, uno o más
registradores, según la cantidad de
instituciones y circuitos participantes;
asimismo, serán las y los voceros los
relatores responsables de sistematizar y
presentar la ponencia en cada plenaria.
 Propiciar el debate y la discusión en las
plenarias o espacios virtuales en un
ambiente armónico y de intercambio bajo
un clima de respeto y solidaridad.
INSTRUCCIÓN 07
DE LA SISTEMATIZACIÓN
En las tres instancias se realizará la
sistematización con el propósito de
organizar, ordenar y reorientar los procesos
vividos, conocer los factores que han
intervenido en el desarrollo de las
experiencias, indagar y reflexionar sobre las
mismas.
INSTRUCCIÓN MINISTERIAL PÁG 05
Es importante destacar que del encuentro
estadal, la División de Jóvenes, Adolescentes
y Población Adulta realizará un compendio
con las experiencias de aprendizaje el cual
será enviado a la Dirección General de
Educación Media y a la Dirección General
de Educación Física y Deporte al siguiente
correo electrónico:
fisicaeducacion260@gmail.com donde se
establezcan las conclusiones del encuentro,
partiendo de las fortalezas y sugerencias
para próximos eventos.
INSTRUCCIÓN 08
DE LA DIVULGACIÓN
Se recomienda invitar a los Centro de
Recursos para el Aprendizaje y a las
diferentes radios comunitarias, televisoras
regionales, para el registro de las actividades
circuitales y estadales que se realizarán en
las diferentes instituciones educativas: radio
y televisión, así como la promoción a través
de las diferentes redes sociales las fases del
Reto (institucional, circuital y estadal).
Vamos pues todas y todos a participar en esta
gran fiesta pedagógica del saber, donde
socializaremos
compartiremos
experiencias
nuevas
y
estrategias
innovadoras teóricos – prácticas, para el
aprendizaje de la Educación Física las cuales
se encuentran presente en el continúo
humano. En familia, con el apoyo de las y
los docentes vamos a vivir la Educación
Física y hacerla parte de nuestro día a día.
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Difundir por las redes sociales todas las actividades,

etiquetando las siguientes cuentas:

@NicolásMaduro @Wuikelmanangep
@_LaAvanzadora @mppeducación
@Wuikelmanangelp @DGEFD-MPPE
@Vicecomunidades
@MPPEDUCACION

WUIKELMAN ANGEL PAREDES

Viceministro(E) de Comunidades Educativas y Unión con el Pueblo
Según Decreto N° 4.564; publicado en Gaceta Oficial de la República Bolivariana
de Venezuela N° 42.193 de fecha 18 de agosto 2021.