Actividad aplicativa n°6

Nombres y apellidos: Bryan Varillas Saavedra

Sección: Fecha: 19/06/2020

PROCESO DE REDACCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS

1. Esquematiza el proceso de redacción de un texto académico. (3 puntos)

INTELECCION

INVENCION

DEIMITACION DEL
TEMA

ORGANIZACIÓN Y
CONEXIÓN DE
IDEAS
 2.Planificación
Precisa las etapas de la planificación de un texto académico. (1 punto)

PLANIFICACIÓN

TEXTO ARGUMENTATIVO

3. Define al texto argumentativo. (1 punto)

La argumentación es un tipo de texto donde se defiende una idea o una opinión aportando
razones.
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4. Menciona las principales características del texto argumentativo. (1 punto)

Busca convencer y persuadir
Elementos y estructura ya que esto lo diferencia de otro tipo de texto
 Sus elementos son: Tema o asunto, tesis, argumentos y conclusiones.
Su estructura: Introducción ( tesis ) , Desarrollo ( argumentos ) , Conclusión .
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5. Esquematiza la estructura de un texto argumentativo. (1 punto)

1. INTRODUCCIÓN: Contextualiza el tema. Controversia.

TESIS: Posición adoptada por el autor

2. DESARROLLO:
ARGUMENTOS: Razones que sustentan la tesis

3. CONCLUSIÓN: Reafirmación de la tesis

Resumen de los argumentos

6. Explica y ejemplifica cinco de los principales argumentos. (1 punto)

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PÁRRAFO
7. Completa los recuadros del lado derecho, de acuerdo a los tipos de párrafos según su
estructura.

(0.5 punto)

IDEA PRINCIPAL TEXTO

(Información relevante)

AL INICIO Analizante

AL FINAL
Sintetizante

AL CENTRO Sintetizante-Analizante

AL INICIO Y FINAL Encuadrado

Paralelo
EN TODO EL PÁRRAFO

8. Resalta con amarillo la idea principal (información relevante, oración temática) y reconoce
el tipo de texto según su estructura: (0.5 punto)

Textos Tipos de textos

Los personajes que producen acciones

principales o núcleos se denominan actantes, se
diferencian en protagonistas y personajes
secundarios. Los primeros son los que quieren
alcanzar algo o persiguen un fin (puede ser un
ideal, una vivencia, una experiencia, etc.). Los
secundarios pueden ser adyuvantes o
antagónicos

También un recién nacido tiene emociones.

Sabe distinguir los estímulos visuales sonoros y
táctiles, interactúa con el ambiente y con los
padres. Recientemente, un pionero de las
investigaciones sobre la infancia, Daniel Stern,
ha escrito “El diario de un niño” desde los cero
a los cuatro años, reconstruyendo lo que ve, lo
que siente y lo que piensa

Aristóteles sostiene que la finalidad de la

investigación es la contemplación de la realidad.
El científico busca explicar las leyes de la
naturaleza para contemplar la naturaleza y
armonizar con el cosmos para librarnos de la
ignorancia y elevarnos a la vida intelectual que
es la forma superior de vida contemplativa que
hace felices a los hombres libres. La
investigación científica no obedece a propósitos
utilitaristas ni prácticos.

La estrategia publicitaria indica que es

necesario, en principio, unirse a grandes
compañías publicitarias, pues debido a la
especialización de su trabajo, requieren el
servicio de empresas más pequeñas que hagan
trabajos específicos. Por otro lado, es necesario
especializarse en una clase de publicidad
(radial, televisiva, callejera, política, etc.) y
conseguir progresivamente equipos de sistemas
e impresión para garantizar la calidad del
mensaje publicitario. La comercialización de
productos y el crecimiento de las ventas
necesitan de la publicidad como mecanismo
para dar a conocer los productos e indicar sus
bondades.
La naturaleza es perfecta, se dice; hay un
equilibrio natural, que existe hasta el momento
en el que el hombre interviene de manera
inapropiada, creando una cadena de problemas
que crecen cada vez más, hasta que llega el
momento en el que son casi inmanejables. El
calentamiento global es una crisis por culpa del
hombre, nadie más. Es él quien con todos sus
errores trae todos los problemas que acarrean
las consecuencias que todos conocemos.

El aprendizaje es una transformación del

comportamiento. Este tiene lugar con más
lentitud de los cambios que se desprenden de
modificaciones fisiológicas (el cansancio, por
ejemplo), pero a la vez más rápido que los
efectos del crecimiento. Habitualmente, se
 acepta que hay aprendizaje cuando el individuo
descubre de manera consciente o no, que cierta
conducta tiene consecuencias placenteras y que
su reiteración conduce a estos mismos efectos.
Así, la conducta se ve transformada gracias al
aprendizaje.

Por otra parte, me opongo a la idea de que la

escuela enseña tan sólo aquel saber especial y
aquellos conocimientos que más tarde se han de
aplicar en la vida. Las demandas de la vida son
excesivamente diversas para que sea posible en
la escuela un adiestramiento especializado. La
escuela debería tener siempre por fin que el
hombre salga de ella con una personalidad
armoniosa no como un especialista.

Los habitantes de las ciudades están sometidos a

un sinfín de ruidos nocivos para la salud. Los
automóviles, las máquinas utilizadas en las
obras, los aparatos de radio y televisión
funcionando a todo volumen acompañan su vida
diaria. Las autoridades, en la actualidad, están
considerando medidas correctivas para fomentar
una cultura ambiental.

CONECTORES

9. Encierra con un círculo el conector lógico que conviene. (0.5 punto)

1. El bien de la humanidad debe consistir.............. que cada uno goce el máximo de la

felicidad que pueda ................ disminuir la felicidad .... los demás.
a) pues - y - de
b) entonces - sino - a
c) en - sin - de
d) en - y - de
e) pues - pero - de
 2. El vocabulario está en íntima relación con el ambiente socio-económico.................
cultural del niño, ................. el lenguaje surge del entorno social. 
a) o - y
b) como - pero
c) o - no obstante
d) y - puesto que
e) aunque - sin embargo

3. Quisieron colaborar con una obra magistral............... no guardaban los requisitos

necesarios; ................., tuvieron que resignarse.............. la realización de una
presentación más sencilla.
a) mas - por tanto - para
b) aunque - pues - a
c) más - en conclusión - con
d) sin embargo - no obstante - de
e) pero - en consecuencia – con

4............ todos le sugerían que lo construyera con ayuda, no aceptó ninguna, .............. su
autosuficiencia ................ soberbia eran enormes.

a) A pesar de que - así - sin

b) Si- por - con
c) Porque - porque - y
d) Por más que - entonces - sin
e) Aunque - pues - y

10. Emplea conectores lógicos para relacionar las siguientes oraciones: (0.5 punto)

1. Todo estaba listo para que se llevará a cabo el esperado concierto. Los asistentes tuvieron que esperar tres horas
en la explanada. La temperamental artista invitada tuvo un arranque de histeria en su camerino.
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2. Llovió toda la noche. Las pistas estaban jabonosas. Los conductores manejan con cuidado. Los accidentes están a la
orden del día en este invierno crudo.
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3. Su gobierno tuvo interesantes aciertos en economía. La población lo repudia. Durante su período presidencial. En
varios momentos de crisis prefirió tomarse vacaciones.
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4. La novia contrajo nupcias con su eterno enamorado. Previamente, ambos tuvieron fuertes discusiones. La novia y su
enamorado no se ponían de acuerdo en la lista de invitados finales. Los papás de la novia limitaron el número de
asistentes a solo cien personas. El papá de la novia atraviesa serios problemas financieros.

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[Fuente: Aguirre, M. y otros. (2009). Estrategias para redactar. Procedimientos fundamentales. Lima: UPC.]