UNIVERSIDAD NACIONAL “SIGLO XX”

DIRECCION DE POST GRADO

PROGRAMA DE MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR

PERFIL DE TESIS DE MAESTRIA

PROPUESTA DIDACTICA VIVENCIAL PARA EL

APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE PRÁCTICA
FORENSE CIVIL, EN LA CARRERA DE DERECHO DE LA
UNSXX.

AUTOR: Oscar Alarcón Camargo

TUTOR:

Llallagua – Potosí - Bolivia

2020
INDICE………………………………………………………………………………… i

DISEÑO TEORICO…………………………………………………………………. 1

SITUACION PROBLEMÁTICA……………………………………………………. 1

Realidad……………………………………………………………………………… 1

Necesidad…………………………………………………………………………… 1

FORMULACION DE LA PREGUNTA…………………………………………… 1

OBJETO DE ESTUDIO…………………………………………………………….. 1

CAMPO DE ACCION ……………………………………………………………… 2

OBJETIVO DE LA INVESTIGACION…………………………………………… 2

PREGUNTAS CIENTIFICAS……………………………………………………… 2

TAREAS CIENTIFICAS…………………………………………………………… 2

DISEÑO METODOLOGICO…………………………………………………….… 2

PARADIGMA………………………………………………………………………… 2

ENFOQUE DE LA INVESTIGACION……………………………………………… 3

TIPO DE INVESTIGACION………………………………………………………… 3

METODOLOGIA………………………………………………………………..…… 3

METODOS DE NIVEL EMPIRICO……………………………………………… 3

METODOS DE NIVEL LOGICO………………………………………………… 4

METODOS DE NIVEL TEORICO………………………………………………… 4

PLAN DE TRABAJO (cronograma de trabajo) ……………………………… 5

BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………..… 5
DISEÑO TEORICO

1. SITUACION PROBLEMÁTICA

Realidad, los estudiantes de cuarto año tienen problemas en el aprendizaje de la

asignatura de Práctica Forense Civil, en la carrera de Derecho de la UNSXX, esta
realidad está basada en los informes de actividades, elevados por los docentes de
la materia y principalmente en el registro de notas que se publican en vitrinas de la
Carrera de Derecho de la UNSXX.

Necesidad, La educación superior es muy importante porque determina la

supervivencia de la formación en pre grado, además de la contribución a la
formación contribuye a la investigación y desarrollo de nuestros pueblos.

En el contexto de américa latina el proceso de la formación en educación

superior se ha hecho importante en formación académica de recursos humanos,
porque a través de los conocimientos adquiridos promueve las mejores
condiciones de vida.

El proceso de la formación universitaria en la carrera de Derecho de la UNSXX,

existe problemas de aprendizaje de la asignatura de Práctica Forense Civil, no
llegando los estudiantes a comprender realmente la asignatura de Práctica
Forense Civil.

Estos problemas en la enseñanza de la asignatura de Práctica Forense Civil

ocasiona en los estudiantes una deserción, la baja autoestima, la reprobación o en
algunos casos a que el estudiante salga a la vida profesional sin los conocimientos
suficientes en lo que respecta al ejercicio profesional extremos que se constituyen
en limitante en el aprendizaje ya que ésta asignatura es muy importante en los
procesos de desarrollo de desempeño del perfil profesional del abogado como
producto de la Universidad Nacional “Siglo XX”.

FORMULACION DE LA PREGUNTA

¿Cómo mejorar el aprendizaje de la asignatura de Práctica Forense Civil, en

estudiantes del cuarto año de la Carrera de Derecho de la UNSXX?

2. OBJETO DE ESTUDIO

El objeto de estudio es:

El proceso de enseñanza aprendizaje en educación superior universitaria de la
Universidad Nacional Siglo XX.

3. CAMPO DE ACCION

El campo de acción de la presente investigación será:

El proceso de aprendizaje de la asignatura de Práctica Forense Civil en

estudiantes del cuarto año de la carrera de Derecho de la Universidad Nacional
Siglo XX.

4. OBJETIVO DE LA INVESTIGACION

Mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de Práctica

Forense Civil a través de una propuesta didáctica vivencial, para una formación
profesional práctica, en estudiantes de cuarto año de la carrera de Derecho de la
UNSXX.

5. PREGUNTAS CIENTIFICAS

¿Cuáles son los referentes teóricos que fundamentan el proceso de aprendizaje

de la asignatura de Práctica Forense Civil?

¿Cuál es el estado actual del problema de aprendizaje de la asignatura de

Práctica Forense Civil en estudiantes de cuarto año de la Carrera de Derecho de
la Universidad Nacional “Siglo XX”?

¿Qué elementos debe tener la propuesta didáctica vivencial para el aprendizaje

práctico de la asignatura de Práctica Forense Civil?

6. TAREAS CIENTIFICAS

Estudio de los referentes teóricos que fundamentan el proceso de aprendizaje de

la asignatura de Práctica Forense Civil.

Determinación del estado actual del problema del aprendizaje de la asignatura de

Práctica Forense Civil en estudiantes de cuarto año de la Carrera de Derecho de
la Universidad Nacional “Siglo XX”.

Diseño de los elementos de una propuesta didáctica vivencial para el

aprendizaje practico de la asignatura de Práctica Forense Civil.
DISEÑO METODOLOGICO

7. PARADIGMA

El presente trabajo de investigación se adscribe dentro del paradigma socio critico,

el mismo se basa en el proceso de construcción teórica del conocimiento, donde la
propuesta tiene el objetivo de transformación de la realidad, con el que se propone
una propuesta para resolver el problema del aprendizaje de la asignatura de
Práctica Forense Civil en estudiantes de la carrera de Derecho de la UNSXX.

Además esclarece, discute y confirma, incorpora ventajas y reduce limitaciones en

el proceso de la investigación científica.

8. ENFOQUE DE LA INVESTIGACION

El enfoque de la presente investigación es el problema de la falta de aprendizaje

de la asignatura de Práctica Forense Civil, en estudiantes de cuarto año de la
carrera de Derecho de la Universidad Nacional “Siglo XX”, por ende el enfoque
será del tipo cuantitativo y cualitativo, denominado mixto.

Cuantitativo, porque se realizara valoraciones cuantitativas en números, lo

cualitativo se basara en cualidades en el proceso de la investigación científica.

9. TIPO DE INVESTIGACION
La investigación será de tipo descriptivo, toda vez de que los estudios
descriptivos buscan especificar las propiedades importantes como que
caracterizan de un hecho o fenómeno, como también especifica propiedades de
los fenómenos, por el objetivo que se persigue, se miden y evalúan o recolectan
datos sobre diversos aspectos importantes, por ende este tipo de estudio permitirá
conocer el problema de la falta de aprendizaje de la asignatura de Práctica
Forense Civil, en estudiantes de cuarto año de la carrera de Derecho de la
Universidad Nacional “Siglo XX”.

10. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

DIAGNOSTICO
 DISEÑO DE LA PROPUESTA

PRE EXPERIMENTO DE LA
PROPUESTA

POBLACION Y MUESTRA

La población y la muestra, se conformara de la siguiente manera:

Población Muestra
Docentes 25 3
Estudiantes 540 55
Egresados 30 10
total 595 68

Fuente: propia

En el proceso de la selección de la muestra se toma en cuenta los criterios de

selección de la muestra será de no probabilístico de muestro accidental sobre
la población sujeta a estudio, porque es el investigador tomara la decisión de
asumir de acuerdo a la investigación, que probablemente asumirá en el desarrollo
de la investigación.

11. METODOLOGIA

METODOS DE NIVEL EMPIRICO

La observación

Permitirá caracterizar la situación del proceso de enseñanza aprendizaje de la

investigación científica que se utilizara en la búsqueda y obtención de información
en la población de estudiantes, egresados y docentes, método que será utilizado
en la primera parte de la investigación.
Análisis documental

Permitirá acceder a la información de registros, informes de aprovechamiento,

publicación de notas en vitrina, de datos acerca de la aprobación de la asignatura
de Práctica Forense Civil, en estudiantes en estudiantes de cuarto año de la
carrera de Derecho de la Universidad Nacional “Siglo XX”.

METODOS DE NIVEL LOGICO

Análisis de datos

Con la ayuda de la estadística descriptiva permitirá sintetizar los datos; se

separara la información en numérica y verbal que permitirá transformar la
información numérica en cuadros estadísticos, promedios generales y gráficos
ilustrativos como histogramas, gráficos de barras y para la verbal se habilitan
tablas no cuantificadas o análisis de frecuencias de la información recolectada
sobre la problemática de la enseñanza y aprendizaje de la asignatura de
Práctica Forense Civil, en estudiantes en estudiantes de cuarto año , egresados y
docentes de la carrera de Derecho de la Universidad Nacional “Siglo XX”.

Interpretación de datos

Los datos del proceso enseñanza aprendizaje con respecto a la investigación

científica obtenidos de docentes, estudiantes y egresados de la carrera de
Derecho, organizados y conformados por tablas y cuadros estadísticos
permitirán establecer relaciones y direccional la interpretación de dichos datos,
argumentar la pregunta científica relacionada con el diagnóstico.

METODOS DE NIVEL TEORICO

Inductivo - Deductivo

Lo inductivo permitirá obtener información del proceso de investigación a partir

de lo particular a lo general para construcción de la propuesta; y lo deductivo se
iniciara de general a lo particular en el diagnóstico de la situación de la utilización
de los métodos en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura de
Práctica Forense Civil, en estudiantes en estudiantes de cuarto año de la carrera
de Derecho de la Universidad Nacional “Siglo XX”.
 Analítico-sintético

Permitirá el procesamiento de la literatura científica del tema, el análisis de los

resultados y en la síntesis del diseño de los instrumentos aplicados para precisar
el diagnóstico del proceso enseñanza aprendizaje de la asignatura de Práctica
Forense Civil, en estudiantes en estudiantes de cuarto año de la carrera de
Derecho de la Universidad Nacional “Siglo XX”

PLAN DE TRABAJO (cronograma de trabajo)

Tiempo
1er. Mes 2do. Mes 3er. Mes 4to. Mes
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Actividades S. S. S. S. S. S. S. S. S. S. S. S. S. S. S. S.
Aprobación del Perfil
de Tesis                                
Revisión de la
bibliografía                                
Elaboración del
Marco teórico                                
Diseño y aplicación
instrumentos                                
Análisis e
interpretación de
datos                                
Conclusión y
recomendaciones                                
Redacción y
presentación del
primer borrador                                
Revisión documento
final                              
Defensa del trabajo                                

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