Guia de Practica Fisiologia 2023

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA ACADÉMICO DE MEDICINA
GUÍA DE PRÁCTICA

EXPERIENCIA CURRICULAR:
FISIOLOGÍA
2023-1
PRESENTACIÓN
El presente manual pretende ofrecer a nuestros estudiantes de la carrera de Medicina de la Universidad

César Vallejo, una programación sistematizada y clara de las actividades que deberá realizar en el
laboratorio de Fisiología, en cada uno de los temas del presente ciclo.
En esta guía, el alumno encontrará, enumerados y siguiendo una secuencia ordenada, todos los
elementos que se requieren en cada una de las prácticas a realizar, desde los objetivos y materiales hasta
la explicación detallada de los procedimientos a seguir, mismos que serán guiados por el profesor de
laboratorio.
INSTRUCCIONES GENERALES
● El estudiante deberá asistir a las prácticas en el horario programado, puntualmente, portando su bata
blanca y los equipos de protección personal, mascarilla, cofia o gorro y guantes. Solo se tendrá una
tolerancia de 5 minutos para el ingreso.
● Los estudiantes deberán cumplir en todo momento las normas de bioseguridad establecidas en los
protocolos.
● Todos los estudiantes deben participar activamente en el desarrollo de las prácticas.
● Los estudiantes tienen la obligación de cuidar todos los equipos y materiales del laboratorio, si por
descuido o manejo negligente deterioran los mismos deberán reponerlos.
● Para la evaluación de las prácticas los estudiantes presentarán un informe de la actividad realizada.
● El estudiante que no asista a la clase práctica será calificado con cero.

GUÍA DE PRÁCTICA DE LABORATORIO DE FISIOLOGÍA
DATOS GENERALES
Unidad Académica : Medicina
Semestre Académico : 2023-1
Ciclo de estudios : V
Experiencia curricular : Fisiología
Laboratorio : Fisiología
Docente(s) :
SUMILLA:
La experiencia curricular de Fisiología pertenece al área de estudios específicos; es de naturaleza teórico

práctica y de carácter obligatorio. Tiene el propósito de orientar y capacitar al estudiante en el estudio de los
procesos funcionales de los órganos y sistemas del cuerpo humano para su aplicación en la clínica.
COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL GRADUADO
El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del graduado:
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Explica el diagnóstico presuntivo o definitivo del paciente asignado para elaborar el plan de trabajo que incluya
el tratamiento pronóstico y prevención de los problemas de salud de mayor frecuencia del individuo;
mediante la elaboración de la historia clínica considerando fundamentos etiopatogénicos y fisiopatológicos
demostrando un buen manejo clínico y trato humanizado.
Determina los problemas de salud complejos brindando manejo inicial para estabilizar las emergencias de ser
necesario de acuerdo a los criterios para referencia y a las normas del ente rector de salud respetando las
costumbres familiares y considerando la ética profesional.
COMPETENCIA GENÉRICA
Trabajo en equipo; Liderazgo creatividad y ética innovación; Investigación.

PRÁCTICA N°1
NORMAS DE BIOSEGURIDAD, MATERIALES Y EQUIPOS DE LABORATORIO
OSMOSIS Y HOMEOSTASIS DEL MEDIO INTERNO
I. OBJETIVOS
Aplicar las normas de bioseguridad durante la realización de las prácticas de laboratorio.
Adiestrar al alumno en el manejo del microscopio óptico.
Conocer los equipos y materiales de laboratorio de uso común en el laboratorio.
Comprobar el fenómeno de Ósmosis mediante la observación de células sanguíneas.
II. MATERIALES DE LABORATORIO

✔ Todos los instrumentos y equipos básicos del laboratorio
✔ 1 video sobre Niveles de Bioseguridad
✔ Micropipeta
✔ Puntas para micropipeta
✔ 03 Microscopio óptico.
✔ Agua destilada.
✔ Solución de NaCl (9%) y (20%)
✔ Solución glucosada (10%).
✔ 9 portaobjetos (3 por mesa).
✔ 3 Cronómetros.
✔ 9 cubreobjetos (3 por mesa).
✔ 3 Lancetas.
✔ Algodón con alcohol.
III. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA

Niveles de Bioseguridad
El alumno visualiza el video nivel de bioseguridad, forma grupo de 5 personas y elaboran un

mapa mental sobre los Niveles de Bioseguridad, detallando el tipo de muestras que se puede
analizar en cada uno, la vestimenta más adecuada para trabajar en el laboratorio y las
características físicas de los laboratorios según el nivel de bioseguridad.
Reconocimiento de Materiales y Equipos de Laboratorio

- El alumno observa el material colocado sobre la mesa de laboratorio por su docente.
- El alumno dibuja e indica el nombre y uso de cada uno de los materiales y/o equipos de
laboratorio.
- El alumno realiza un cuadro comparativo entre microscopio óptico y microscopio

electrónico.
Uso y Manejo del Microscopio
- El docente explica las partes del microscopio.
OSMOSIS Y HOMEOSTASIS
1. Rotula los 3 portaobjetos con cada una de las concentraciones y agregue a cada uno 10 uL
de la solución (cada porta con su propia concentración).
2. Coloque en cada uno de estos una gota de sangre.
3. Deje reposar por 5 minutos cada una de las muestras y observe al microscopio.
4. Anote y describa la forma de los eritrocitos en cada una de las soluciones.
IV. CONCLUSIONES
a) Los alumnos aplican las normas de Bioseguridad durante la realización de la práctica de
laboratorio.
b) Los alumnos reconocen el manejo del microscopio óptico como herramienta de trabajo en
el campo de las Biología Celular.
c) Los alumnos conocen los equipos y materiales de uso común en el laboratorio.
d) Se concluye que cuando la célula está en una solución isotónica el agua no difunde y no se
altera el volumen celular.
e) Célula es una solución hipotónica donde el agua ingresa a la célula provocando que esta se
hinche.
f) Célula es una solución hipertónica en donde el agua tiende a salir de la célula provocando
que ésta se encoja.
V. EVALUACIÓN
Se presentará informe de lo observado durante el desarrollo de la práctica.
VI. BIBLIOGRAFÍA
Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

biblioteca
Libros Wood AA Wood AW. Physiology biophysics and biomedical

Digitales engineering [Internet]. Boca Raton: CRC Press; 2012. Disponible en:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioucv/detail.action?docI
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PRÁCTICA N°2
MECÁNICA MUSCULAR
I. OBJETIVOS
Analizar la actividad mecánica del Músculo esquelético.
II. MATERIALES
 03 estimulador eléctrico.
 Algodón.
 03 Cronómetros
 Jeringuillas de 5ml (02), 10 ml (02) (por mesa).
 Equipo de disección con hoja de bisturí. (por mesa)
 Libreta para anotar datos.
 Seda 40 con aguja #01. (03)
 Una ampolla Cloruro de Potasio.
 Una ampolla Cloruro de Calcio.
 Una ampolla Adrenalina.
 Una ampolla Atropina.
 03 Campos estériles
 Formol al 1% (15 ml).
 Desecador de vidrio
 Materiales biológicos: sapos o ranas grandes. (uno por mesa)
Se localiza la región ventral, realizando una incisión desde la zona clavicular hasta la región inguinal,
separando el esternón con ayuda de una tijera para así observar el corazón y medir los latidos por
minuto con ayuda del cronómetro, luego con ayuda de la jeringa se le añaden 4 gotas de cloruro de
potasio en la zona externa del corazón con ayuda del cronómetro se cuentan los latidos por un
minuto y se anota, finalmente se añaden 4 gotas de cloruro de calcio en la zona externa del corazón
con ayuda del cronómetro se cuentan los latidos por un minuto.
Se realiza una incisión en una de las extremidades inferiores con mucho cuidado solo sacando la
piel, dejando descubierto al músculo, colocando las pinzas en la zona proximal y la otra en la zona
distal del músculo, conectando el estimulador eléctrico y observando las contracciones
musculares.
IV. CONCLUSIONES
De acuerdo con lo observado durante la práctica, registre y analice los resultados obtenidos.
V. EVALUACIÓN
Aplicar rúbrica de evaluación (Anexo 1).
VI. BIBLIOGRAFÍA:

biblioteca

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PRÁCTICA N° 3
REFLEJOS
I. OBJETIVOS:
Analizar la integración que realiza el sistema nervioso a diferentes niveles, mediante su unidad de
organización funcional con la información que recibe para entenderla desde un punto de vista
morfofisiológico.
II. MATERIALES
 Computadora, cañón multimedia, papel, colores, plumones, bolígrafos, etc.

 03 estilete grueso.
 03 linterna de bolsillo.
 03 cronómetro o reloj.
 03 martillo de reflejos.
III. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA:
a) Es importante que el sujeto a explorar se encuentre tranquilo y en actitud de cooperar.

b) Los reflejos se explorarán en forma bilateral.
c) La respuesta a los estímulos osteomembranosos o miotáticos que se aplique, se reportará en la
tabla y así, valorar el reflejo efectuado con la numeración correspondiente:
Grad Respuesta refleja

o
0 Sin respuesta.
1+ Disminuido.
2+ Respuesta normal o esperada.
4+ Aumentado.
REFLEJO PLANTAR.
✔ En la planta del pie, deslice un objeto de punta roma, haciendo presión.
✔ Observe: la flexión de los dedos del pie.
REFLEJO AQUILIANO.
✔ Se pide al sujeto que flexione la pierna derecha y que la coloque sobre el asiento de una silla; la
extremidad izquierda se apoya firmemente en el piso.
✔ En la extremidad flexionada, golpee con el martillo de reflejos sobre el tendón de Aquiles.
✔ Observe la extensión del pie de esta extremidad.
REFLEJO PATELAR.
✔ Pida al sujeto que se siente y que cruce la pierna derecha sobre la izquierda.
✔ Localiza el tendón del cuádriceps del muslo derecho (entre la patela y la tuberosidad anterior de
la tibia). Con el martillo de reflejos, golpee este tendón.
✔ Observe la extensión de la pierna.
REFLEJO FOTOMOTOR.
✔ El explorador y el sujeto se ubican el uno al frente del otro.
✔ El explorador cubre con su mano los ojos del sujeto.
✔ Destape uno de los ojos y aplique directamente una fuente de luz (lámpara de bolsillo).
✔ Observe que, inmediatamente, se produce la constricción de la pupila (miosis).
✔ El explorador repite el mismo procedimiento en el otro ojo.

REFLEJO CONSENSUAL.
✔ El explorador coloca su mano con los dedos juntos y extendidos (o bien una ficha o tarjeta de
trabajo) entre ambos ojos del sujeto, procurando que quede bien aplicada, de tal manera que la
luz que se dirija a un ojo no pase al otro.
✔ El explorador acerca una lámpara de bolsillo a la pupila derecha del sujeto.
✔ Observe los cambios que se presentan (miosis), en la pupila izquierda del sujeto.
✔ Repita el procedimiento en el otro ojo.
IV. CONCLUSIONES
El reflejo osteotendinoso o miotático es el más representativo: se realiza dando un ligero golpe sobre el
tendón de un músculo y se produce una contracción refleja súbita, debida al estiramiento rápido del
tendón.
V. EVALUACIÓN
Presentarán un informe de lo observado durante el desarrollo de la práctica.
VI. BIBLIOGRAFÍA
Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO
Maruna P. Examination tests from pathological physiology [Internet].

Prague: Charles University in Prague Karolinum Press; 2015.
Libros Digitales Disponible en:
https://search.ebscohost.com/login.as?direct=trueamp;db=e000xww
amp;AN=988948amp;lang=esamp;site= ehost-live
Libros Digitales Wood AA Wood AW. Physiology biophysics and biomedical

engineering [Internet]. Boca Raton: CRC Press; 2012. Disponible en:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioucv/detail.action?docID
=1570064
PRÁCTICA N°4
DETERMINACIÓN DE LA GLUCOSA
I. OBJETIVOS:
Determinar la glucosa en un sujeto en ayuno, analizar y reconocer las cifras obtenidas en cuanto a
valores normales de glucosa, tolerancia e intolerancia relacionada con el padecimiento y sus
complicaciones metabólicas.
II. MATERIALES
✔ 06 Tiras reactivas (compatibles con el glucómetro).

✔ 06 Lancetas
✔ Torundas.
✔ Alcohol. (1 por grupo)
✔ 03 Glucómetros con tiras reactivas.
1. Elegir según el equipo, un donante en ayuno y otro que ya haya ingerido alimento.
2. A cada uno se le hará medición de la glucosa capilar, bajo la técnica que se describirá y registrará los
resultados obtenidos.
3. Haga asepsia con una torunda con alcohol en el área seleccionada para realizar la punción.
4. El sitio de punción no es la cresta del pulpejo, sino los dorsos de este, que están mejor vascularizados.
5. No puncione mientras haya alcohol en la piel del dedo, ventile o deje que se seque.
6. Con un movimiento firme y seguro, haga la punción.
7. Este movimiento es rápido puncionando y extrayendo rápidamente la lanceta.
8. Si lo hace demasiado lento hay más dolor en el sujeto y tenderá a retirar su mano.
9. Coloque la gota de sangre en la punta de la tira reactiva.
10. Lea el resultado.

11. Anote sus resultados.
IV. CONCLUSIONES
Para conocer los valores de glucemia utilizamos un glucómetro, la glucosa de la muestra de sangre se
mezcla con sustancias químicas especiales (al unirse la sangre con las enzimas presentes en la tira
reactiva) que oxidan la glucosa y producen una corriente de electrones liberados, lo que produce una
pequeña corriente eléctrica, el cuantificador, mide la corriente, calcula el nivel de glucosa en la sangre,
muestra el resultado y lo almacena en su memoria. Resultado que es analizado por el estudiante.
V. EVALUACIÓN:
Se presentará informe con los resultados obtenidos durante la práctica.
VI. BIBLIOGRAFÍA
Morrison Treseler K. Laboratorio clínico y pruebas de diagnóstico.

México: El Manual Moderno; 1998. Disponible en:
616.0756 M79 https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175pp
oi/alma991001257839707001
Pagana KD Pagana TJ. Guía de pruebas diagnósticas y de laboratorio.

Barcelona: Elsevier; 2008. 1085 p. Disponible en:
616.07503 P12 https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175pp
oi/alma991000798819707001
PRÁCTICA N°5
ANATOMÍA DEL CORAZÓN
I. OBJETIVOS
Identificar cada una de las estructuras cardiacas a través de la exploración de las partes externas e internas
del corazón, de manera que se afiancen conceptos teóricos de la anatomía cardiaca.
II. MATERIALES
 Guantes (dos pares por alumno)

 Estuche de disección con bisturí
 Corazón bovino (uno por mesa)
 03 Bandejas
 03 Campos estériles
Tome un corazón y en él reconozca la cara anterior (esternal), la cara diafragmática (inferior) y las caras
pulmonares, la base y el ápex o vértice. En la cara anterior o esternal reconozca:
✔ Surco interventricular.
✔ Ápex.
✔ La aurícula derecha (ad) (solo se observa la orejuela de la ad).
✔ El ventrículo derecho (vd).
IV. CONCLUSIONES
El alumno reconoce las partes del corazón de manera directa y analiza y grafica cada una de las partes
importantes.
V. EVALUACIÓN
El alumno presentará un informe de lo observado durante el desarrollo de la práctica.

VI. BIBLIOGRAFÍA
Longo D Fauci A Kasper D. Principios de medicina interna de

Harrison. 19a ed. México: Mcgraw-Hill Interamericana Editores SA
616 L84 V2 De CV; 2016. Disponible en:
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/175pp
oi/alma991001151389707001

https://search.ebscohost.com/login.as?direct=trueamp;db=e000xw
wamp;AN=988948amp;lang=esamp;site= ehost-live

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PRÁCTICA N°6
PRESIÓN SANGUÍNEA EN EL HOMBRE ADULTO
I. OBJETIVOS
El estudiante conocerá los principios fisiológicos de la toma de presión arterial por el método
auscultatorio.
Adquirir la destreza y habilidades necesarias para realizar una toma precisa y rápida de la presión arterial
en el hombre.
Interpretar y valorar la determinación realizada de la presión arterial.
II. MATERIALES
✔ Tensiómetro (uno por alumno)

✔ Estetoscopio. (dos por mesa)
III. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA.
MÉTODO PALPATORIO
1) Colocar el brazalete y enrollarlo alrededor del brazo de un voluntario que permanecerá sentado y
con el brazo extendido sobre la mesa.
2) La porción central del brazalete deberá quedar por encima del tercio interno de la cara anterior del
brazo y 3 cm, aproximadamente, arriba del pliegue del codo.
3) Localiza el pulso radial en el mismo brazo.
4) Cierre la válvula de la perilla e insufla hasta que deje de sentir el pulso radial.
5) Anote la presión que indica el manómetro.
6) Suba la presión en el manguito unos 10 mmHg y abra con cuidado la válvula dejando escapar el aire
lentamente.
7) Anote la presión en que se recupera el pulso radial.
8) Deje salir el aire por completo, hasta llegar a 0 mmHg.
9) Todo el procedimiento no debe durar más de un minuto.
MÉTODO AUSCULTATORIO
1) Realizar la toma de la presión arterial del brazo izquierdo por el método auscultatorio de todos los
integrantes del equipo.
2) Coloque el brazalete en el brazo izquierdo.
3) Palpe el pulso braquial inmediatamente abajo del brazalete y antes del pliegue del codo.
4) Coloque las olivas del estetoscopio en sus oídos y el estetoscopio sobre el sitio donde identificó el
pulso.
5) Llene de aire el manguito hasta que la presión sea unos 10 mmHg mayor a la presión sistólica
medida con el método anterior.
6) Abra la válvula y deje salir el aire lentamente. Escuche los ruidos que se producen cuando la sangre
empieza a circular de nuevo (ruidos de Korotkoff).
IV. CONCLUSIONES
El estudiante aplicará los principios fisiológicos de la toma de presión arterial por el método
auscultatorio.
El estudiante analizará los resultados obtenidos en la toma de presión por los 2 métodos.
V. EVALUACIÓN
Presentarán informe de los datos obtenidos durante la práctica y analizarán los resultados.
VI. BIBLIOGRAFÍA

biblioteca

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PRÁCTICA N°7
OXIMETRÍA: SATURACIÓN ARTERIAL DE OXÍGENO
I. OBJETIVOS
- Aprender a conocer el funcionamiento y manejo de un oxímetro.
- Comprender la utilidad de la medición de la frecuencia cardiaca y saturación de oxígeno para el

control de la salud y prevención del estado de la persona.
II. MATERIALES
 03 oxímetros de pulso.
 Sujeto de prueba (uno por mesa)
 caminadoras o elípticas
 cronómetro
 algodón
 alcohol
III. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA: Medida de la saturación de Oxígeno.
En reposo
1) Encender el oxímetro de pulso.

2) Limpiar y secar el dedo índice, con algodón y alcohol.
3) Colocar el sensor de oxígeno en el dedo índice.
4) Leer y registrar la saturación arterial de oxígeno y la frecuencia cardiaca, 3 veces.
Saturación % Frecuencia Cardiaca
Primera Medición
Segunda Medición
Tercera Medición
Promedio
En actividad
1) Realizar actividad física por 5 minutos ya sea en caminadora o elíptica

2) Encender el oxímetro de pulso.
3) Limpiar y secar el dedo índice, con algodón y alcohol.
4) Colocar el sensor de oxígeno en el dedo índice.
5) Leer y registrar la saturación arterial de oxígeno y la frecuencia cardiaca, 3 veces.
Saturación % Frecuencia
Cardiaca
Primera
Medición
Segunda
Medición
Tercera
Medición
Promedio
IV. CONCLUSIONES
1) La oximetría es una técnica económica que cuenta con dispositivo portátil fácil de emplear y no
requiere de entrenamiento o capacitación profunda.
2) Se obtienen con rapidez resultados y cambios en la saturación de oxígeno, se pueden
realizar monitorizaciones constantes.
3) El movimiento disminuye el componente de absorción de la luz pulsátil.
V. EVALUACIÓN
Se entregará informe de lo observado en el desarrollo de la práctica.

VI. BIBLIOGRAFÍA

biblioteca

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PRÁCTICA N°8
ESPIROMETRÍA
I. OBJETIVOS
Analizar los volúmenes y capacidades para comprender función respiratoria.
II. MATERIALES
✔ Computadora.
✔ Cañón multimedia.
✔ Papel.
✔ Colores.
✔ Plumones.
✔ Bolígrafos, etc.
✔ Espirómetro portátil.
✔ 15 boquillas descartables para el espirómetro (una por alumno)
1. El voluntario deberá estar sentado y no ver los registros de la práctica.
2. Conecte el espirómetro a la computadora.
3. Encienda la computadora.
4. Muestre y proporcione el filtro bacteriológico.
5. Muestre y proporcione la pieza bucal.
6. Muestre y proporcione la pinza de nariz.
7. Se enciende el espirómetro (el botón se ubica atrás).
8. Aparece una ventana en donde se debe poner el nombre del alumno voluntario.
9. Ponemos el nombre del alumno y damos clic en OK.
10. Damos clic en calibración y jalamos el émbolo de la jeringa hasta el extremo distal.
11. Retiramos la jeringa y colocamos la pieza bucal al espirómetro.
12. Dejamos que el alumno respire a través de la pieza bucal (se adapte) y colocamos la pinza nasal.
Damos clic en Adquirir.
13. Le pedimos que respire 3 veces normalmente, que realice una inspiración profunda, que nuevamente
respire 3 veces normal, que realice una espiración profunda y nuevamente que respire normal, sin
detener el registro.
14. Damos clic en Listo y aparece una ventana que pregunta, que se ha realizado la adquisición damos clic
en SÍ.
15. Damos clic en Archivo y aparece una ventana que dice que si queremos mostrar cuadrícula en donde
damos clic en mostrar y aparecen las imágenes obtenidas con papel graficado.
16. Utilizando este papel graficado podemos medir los volúmenes y capacidades antes registrados.
17. Nuevamente damos clic en Archivo y en la ventana que aparece seleccionamos Salir.
IV. CONCLUSIONES.
Los volúmenes y capacidades pulmonares dependen fundamentalmente de la talla y constitución de la

persona y disminuyen de manera fisiológica con la posición de decúbito. Se conocen cuatro volúmenes,
volumen de ventilación pulmonar, que corresponde al aire inspirado o espirado en cada respiración y es
de aproximadamente 500 ml en un varón adulto, el volumen de reserva inspiratorio, corresponde a la
cantidad de aire que puede ser ingresar ante una inspiración forzada, y es de aproximadamente 3000 ml,
el volumen de reserva espiratoria es el aire que puede ser expulsado con una espiración forzada, y por
último el volumen residual que corresponde a la cantidad de aire que queda en los pulmones después de
una espiración forzada. Éstos, son generalmente medidos cuando se evalúa la función del sistema
respiratorio ya que dichos valores se modifican con las enfermedades pulmonares.
V. EVALUACIÓN
De acuerdo con lo observado durante la práctica, registre y analice los resultados obtenidos.
Se sugiere que, en los resultados de tu informe, contestes el siguiente cuestionario para reforzar el
conocimiento adquirido en la práctica.
1) ¿Por qué la capacidad vital producida varía con la estatura?

2) Explique qué otros factores aparte del peso y estatura pueden afectar la capacidad pulmonar.
3) ¿Cómo varía la medición del volumen si se toma luego de ejercicio vigoroso?
4) Defina volumen corriente, así como valores normales.
5) Defina volumen inspiratorio de reserva.
6) Defina volumen espiratorio de reserva.
7) Defina volumen respiratorio.
8) Defina capacidad pulmonar.
9) Nombre las capacidades pulmonares.
VI.- BIBLIOGRAFÍA

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PRÁCTICA N°9
ELECTROCARDIOGRAMA
I. OBJETIVOS
Al finalizar la práctica los alumnos serán capaces de:
✔ Comprender las bases electrofisiológicas que permiten registrar los eventos eléctricos asociados a la
actividad del corazón.
✔ Comprender las bases físicas que explican el uso del electrocardiógrafo para registrar la actividad
eléctrica del corazón.
✔ Interpretar el registro obtenido de la actividad eléctrica cardiaca (ECG).
II. MATERIALES
✔ Electrocardiógrafo portátil
✔ Electrodos para electrocardiografía
✔ Gel conductor para electrocardiografía
✔ Trazos electrocardiográficos
✔ Sujeto de prueba (uno por mesa)
✔ colchoneta
✔ alcohol
✔ Algodón
✔ pizarra acrílica
✔ marcadores de diferentes colores

1) Se debe informar al individuo voluntario al cual se le va a realizar la prueba que ésta es indolora, no
molesta, que debe mantenerse relajado y cómodo.
2) Debe desprenderse de los objetos metálicos (reloj, anillos, celular, hebillas).
3) La posición del individuo es en decúbito dorsal, con el tórax desnudo, los brazos y piernas extendidas,
y tobillos y muñecas al descubierto.
4) Para retirar la grasa natural de la piel (que actúa como un aislante) la zona donde se vayan a colocar
los electrodos debe limpiarse con un algodón empapado en alcohol y luego se procede a aplicar pasta
conductora sobre las placas metálicas y se sujetan los mismos a la piel de acuerdo con el lugar de
ubicación de los electrodos.
Plano frontal, constituido por:

Tres (3) derivaciones estándares bipolares:
✔ D1 en la cual, los polos del galvanómetro están colocados, el (-) en el brazo derecho (BD) y el (+)
en el brazo izquierdo (BI). Registra la diferencia de potencial entre BD y BI.
✔ D2 (-) brazo derecho y (+) pierna izquierda (PI). Registra la diferencia de potencial entre BD y PI.
✔ D3 (-) brazo izquierdo y (+) pierna izquierda. Registra la diferencia de potencial entre BI y PI.
Plano Horizontal constituido por seis (6) derivaciones precordiales unipolares; en ellas, el
electrodo positivo (+) se encuentra:
✔ Para V1 en el 4to espacio intercostal derecho con línea paraesternal derecha.
✔ Para V2 en el 4to espacio intercostal izquierdo con línea paraesternal izquierda.
✔ Para V3 el electrodo se encuentra en un punto intermedio entre V2 y V4.
✔ Para V4 se encuentra en 5to espacio intercostal izquierdo con línea media clavicular.
✔ Para V5 el electrodo se encuentra en el 5to espacio intercostal izquierdo con la línea axilar
anterior.
✔ Para V6 se halla en 5to espacio intercostal izquierdo con la línea axilar media.
IV. CONCLUSIONES
Al final de la práctica el alumno deberá interpretar el registro obtenido de la actividad eléctrica cardiaca
mediante el uso del electrocardiógrafo.
V. EVALUACIÓN
El alumno presentará informe de lo observado durante la práctica.
VI. BIBLIOGRAFÍA

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PRACTICA N° 10 EXAMEN PRÁCTICO.
Temática: EXAMEN PRÁCTICO
Sesión: 10 Tiempo estimado de desarrollo: Fecha:
Capacidad: El DOCENTE PUEDE ESCOGER CUALQUIER PRÁCTICA ESTIPULA EN LA GUÍA PRÁCTICA
A. OBJETIVOS:
 Que el alumno haya adquirido los conocimientos necesarios y básicos para su desarrollo
profesional.
B. MATERIALES:
● Textos para consulta e investigación especificados en la bibliografía.

● Recursos visuales y audiovisuales: videos, audios, imágenes.
● Proyector
● Pizarra y plumones
● Material Físico: Equipos de laboratorio de Fisiología, guía de práctica
C. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
● El docente escogerá una de las prácticas desarrolladas durante la unidad, a su criterio para la
evaluación correspondiente.
PRÁCTICA N° 11
ANATOMÍA DE LA GLÁNDULA MAMARIA.
APARATO REPRODUCTOR MASCULINO: TESTÍCULOS
I. OBJETIVOS
Identifica las estructuras y analiza la fisiología de la glándula mamaria.
Identifica las estructuras y analiza la fisiología del aparato reproductor Masculino los testículos.
II. MATERIALES
✔ Maqueta de glándulas mamarias.
✔Maqueta del aparato reproductor masculino: testículos.

✔Plumón y pizarra.
✔Equipo multimedia.
✔Laptop.
✔Muestra seminal fresca. (por mesa)
✔03 portaobjetos
✔03 cubreobjetos
✔Guantes por alumno.
✔03 microscopios
1) El docente de práctica utiliza la maqueta de la glándula mamaria y pasa a identificar las

estructuras que la componen.
2) Indica al estudiante que también pasen a identificar cada una de las estructuras del aparato
glándula mamaria.
3) El docente de práctica utilizando la maqueta explica la fisiología de la glándula mamaria.
4) El docente de práctica utiliza la maqueta del aparato reproductor masculino y señalando los
testículos y pasa a identificar las estructuras que la componen.
5) Indica al estudiante que también pasen a identificar cada una de las estructuras del aparato
reproductor masculino: testículos.
6) El docente de práctica utilizando la maqueta explica la fisiología de los testículos del aparato
reproductor masculino.
7) Indica al estudiante que también pasen a explicar la fisiología de los testículos del aparato
8) Cada mesa debe traer su muestra seminal fresca (del momento) para visualizar los
espermatozoides con ayuda del microoscopio.
9) El docente de práctica realiza el reforzamiento del tema utilizando diapositivas.
10) El docente procede a la evaluación de los estudiantes.
IV. CONCLUSIONES
Reconoce las estructuras y explica la fisiología de la glándula mamaria.
V. EVALUACIÓN
Terminada la práctica el docente realizará evaluación de los contenidos aprendidos.
VI. BIBLIOGRAFÍA
Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS
biblioteca WEB.TEXTO
Material Bibliográfico Físico
Rouviere, H., Anatomía Humana Descriptiva,

topográfica y funcional, 11a ed. 2020.
PRÁCTICA N°12
APARATO REPRODUCTOR MASCULINO
I. OBJETIVOS
 Identifica las estructuras y analiza la fisiología del aparato reproductor Masculino
II. MATERIALES
✔ Maqueta del aparato reproductor masculino.
✔ Plumón y pizarra
✔ Equipo multimedia
✔ Laptop
1. El docente de práctica utiliza la maqueta del aparato reproductor masculino y pasa a

identificar las estructuras que la componen.
2. Indica al estudiante que también pasen a identificar cada una de las estructuras del
aparato reproductor masculino.
3. El docente de práctica utilizando la maqueta explica la fisiología del aparato
4. Indica al estudiante que también pasen a explicar la fisiología del aparato
5. El docente de práctica realiza el reforzamiento del tema utilizando diapositivas.
El docente procede a la evaluación de los estudiantes.
IV. CONCLUSIONES
Reconoce las estructuras y explica la fisiología del aparato reproductor masculino.
V. EVALUACIÓN
VI. BIBLIOGRAFÍA
Libros Digitales
Maruna P. Examination tests from pathological physiology

[Internet]. Prague: Charles University in Prague Karolinum
Press; 2015.
https://search.ebscohost.com/login.as?direct=trueamp;d
b=e000xww amp;AN=988948amp;lang=esamp;site=
ehost-live
Libros Digitales Wood AA Wood AW. Physiology biophysics and

biomedical engineering [Internet]. Boca Raton: CRC Press;
2012. Disponible en:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioucv/detail.a
ction?docI D=1570064
616 L84 V2 Longo D Fauci A Kasper D. Principios de medicina interna

de Harrison. 19a ed. México: Mcgraw-Hill Interamericana
Editores SA De CV; 2016. Disponible en:
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_I
NST/175pp oi/alma991001151389707001
PRÁCTICA N° 13
ANATOMÍA DE APARATO REPRODUCTOR FEMENINO.
I. OBJETIVOS
Identifica las estructuras y analiza la fisiología del aparato reproductor femenino.
II. MATERIALES
✔ Maqueta del aparato reproductor Femenino.
✔ Plumón y pizarra.
✔ Equipo multimedia.
✔ Laptop.
1. El docente de práctica utiliza la maqueta del aparato reproductor Femenino y pasa a identificar
las estructuras que la componen.
2. Indica al estudiante que también pasen a identificar cada una de las estructuras del aparato
reproductor femenino.
3. El docente de práctica utilizando la maqueta explica la fisiología del aparato reproductor

femenino Indica al estudiante que también pasen a explicar la fisiología del aparato
reproductor Femenino.
4. El docente de práctica realiza el reforzamiento del tema utilizando diapositivas.
5. El docente procede a la evaluación de los estudiantes.
IV. CONCLUSIONES
Reconoce las estructuras y explica la fisiología del aparato reproductor Femenino

V. EVALUACIÓN
VI. BIBLIOGRAFÍA
Libros Digitales

Press; 2015.
b=e000xww amp;AN=988948amp;lang=esamp;site=
ehost-live

Longo D Fauci A Kasper D. Principios de medicina interna

616 L84 V2 https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_I
NST/175pp oi/alma991001151389707001
PRÁCTICA N°14 ANATOMÍA DEL RIÑÓN
I. OBJETIVOS
Analizar los principios básicos de la fisiología y anatomía del riñón.
II. MATERIALES
✔ Guantes (dos pares por alumno)
✔ Estuche de disección con bisturí
✔ Riñón bovino (uno por mesa)
✔ 03 Bandejas
✔ 03 Campos estériles
✔ Estereoscopio
Identificar la forma, tamaño, consistencia y se destacarán las particularidades de cada una de

las partes del riñón.
Anotarán las características observadas.
El instructor solicitará a los estudiantes que describan lo observado en cada una de las partes
que conforman el aparato renal y que expliquen su función.
Observarán las características macroscópicas y microscópicas, observadas en el estereoscopio,

de las diferentes partes del riñón, se hará una incisión longitudinal del órgano en dirección
caudo-craneal.
IV. CONCLUSIONES
El alumno reconoce las partes del riñón de manera directa y analiza y grafica cada una de las
partes importantes.
V. EVALUACIÓN
Presentarán informe de lo observado durante la práctica.
VI. BIBLIOGRAFÍA
Longo D Fauci A Kasper D. Principios de medicina interna

616 L84 V2 https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_I
NST/175pp oi/alma991001151389707001


Press; 2015.
b=e000xw wamp;AN=988948amp;lang=esamp;site=
ehost-live
PRÁCTICA N°15
EXAMEN GENERAL DE ORINA
I. OBJETIVOS
Analizar las pruebas que comprenden el examen general de orina para con ellas
determinar la integridad funcional y morfológica del aparato urinario.
II. MATERIALES
✔ Orina patológica
✔ 06 tiras reactivas para uroanálisis.
✔ 03 tubos de plástico cónicos
✔ 03 portaobjetos.
✔ 03 cubreobjetos.
✔ 03 microscopios.
✔ Centrífuga
DETERMINACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS MACROSCÓPICAS DE LA ORINA.
Los alumnos integrantes del equipo determinarán las siguientes propiedades

organolépticas: Color, olor y aspecto.
DETERMINACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS FÍSICO QUÍMICAS DE LA ORINA.
- Densidad, Análisis químico (tiras reactivas para uroanálisis).

- Tomar la tira reactiva y colóquela en la muestra de orina siguiendo las indicaciones de
uso (incluidas en el contenedor).
- Elimine el exceso de orina, sacudiendo ligeramente la tira.
- Realizar la lectura de los parámetros, comparando la tira reactiva contra el patrón del
contenedor de las tiras (es muy importante contar con tiras que indiquen los tiempos
específicos de lectura para cada una de las determinaciones). Analizar las
determinaciones de pH, glucosa, proteínas, nitritos, cuerpos cetónicos, urobilinógeno,
bilirrubina, eritrocitos, leucocitos y/o algunos otros dependiendo del tipo de tira
reactiva.
ANÁLISIS MICROSCÓPICO DEL SEDIMENTO URINARIO.
a) Depositar 10 ml en cada uno de los dos tubos de plástico.

b) Centrifugar a 1500 revoluciones por minuto durante 5 minutos (los tubos se ubicarán
en las camisas opuestas entre sí para equilibrarlas).
c) Al término, eliminar el sobrenadante de cada uno de los dos tubos por inversión total
en un solo movimiento y si es necesario agregar o dos gotas de orina sin centrifugar y
resuspender.
d) Colocar una gota en uno de los portaobjetos.
e) A cada uno de ellos se les debe colocar el cubreobjetos.
f) Observar al microscopio. Identificar células, cristales, cilindros, bacterias, parásitos
comparando lo observado con la carta del atlas de sedimentos con la ayuda de su
profesor.
IV. CONCLUSIONES
La orina se forma gracias al trabajo que desempeñan las nefronas. La nefrona es la
unidad funcional del riñón y en ella tienen lugar tres procesos básicos: filtración,
reabsorción y secreción además de un proceso complementario: la excreción.
V. EVALUACIÓN
De acuerdo con lo observado durante la práctica, registre y analice los resultados
obtenidos.
VI. BIBLIOGRAFÍA
Biblioteca WEB.TEXTO
Pagana KD Pagana TJ. Guía de pruebas diagnósticas y

de laboratorio. Barcelona: Elsevier; 2008. 1085 p.
Disponible en:
616.07503 P12 https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UC
V_INST/175pp oi/alma991000798819707001
Morrison Treseler K. Laboratorio clínico y pruebas de

diagnóstico. México: El Manual Moderno; 1998.
Disponible en:
616.0756 M79 https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UC
V_INST/175pp oi/alma991001257839707001
Longo D Fauci A Kasper D. Principios de medicina

interna de Harrison. 19a ed. México: Mcgraw-Hill
Interamericana Editores SA De CV; 2016. Disponible
616 L84 V2 en:
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UC
V_INST/175pp oi/alma991001151389707001

biomedical engineering [Internet]. Boca Raton: CRC
Press; 2012. Disponible en:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioucv/det
ail.action?docI D=1570064
Maruna P. Examination tests from pathological

physiology [Internet]. Prague: Charles University in
Prague Karolinum Press; 2015.
https://search.ebscohost.com/login.as?direct=truea
mp;db=e000xw
PRACTICA N° 16: EXAMEN FINAL PRÁCTICO.

Temática: EXAMEN FINAL PRÁCTICO
Sesión: 16 Tiempo estimado de desarrollo: Fecha:
Capacidad: El DOCENTE PUEDE ESCOGER CUALQUIER PRÁCTICA ESTIPULA EN LA GUÍA PRÁCTICA
A. OBJETIVOS:
Que el alumno haya adquirido los conocimientos necesarios y básicos para su desarrollo
profesional.
B. MATERIALES:
● Textos para consulta e investigación especificados en la bibliografía.

● Recursos visuales y audiovisuales: videos, audios, imágenes.
● Proyector
● Pizarra y plumones
● Material Físico: Equipos de laboratorio de Fisiología, guía de práctica
C. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
● El docente escogerá una de las prácticas desarrolladas durante la unidad, a su criterio para
la evaluación correspondiente.
ANEXO 1
A. RÚBRICA DE EVALUACIÓN
CRITERIO INDICADORES Y PUNTUACIÓN
No cumple con las normas de bioseguridad al ingresar al

0
laboratorio.
1 Sólo trae guardapolvo y guantes.

Bioseguridad
2 Solo trae guardapolvo, guantes y mascarilla.
Trae guardapolvo, guantes, mascarillas y gorro (cofia –

3
toca).
0 No asistió a práctica.
Asistencia y
1 Asistió dentro de 5 minutos de tolerancia.
puntualidad
2 Asistió puntualmente.
1 Trabajó en su mesa de manera desordenada.
Orden en trabajo de
2 Trabajó en su mesa de manera ordenada.
laboratorio
3 Trabajó ordenadamente y dejó material y ambiente limpio.
0 No reconoce material ni equipos de laboratorio.
Identifica el material y equipo de laboratorio pero manipula

2
con dificultad.
Manejo de materiales,
reactivos y equipos
Identifica y manipula adecuadamente el material y equipo
3
de laboratorio.
4
Manipula adecuadamente el material de laboratorio
observando en todo momento normas de bioseguridad.
0 No contestó preguntas propuestas.
1 Contestó parcialmente preguntas propuestas.

Estudio y revisión de
protocolo 2 Contestó correctamente las preguntas propuestas.
Contestó correctamente preguntas y aportó información

3
relevante.
0 Presenta dentro del tiempo.
1 Precisa conceptos previos.
Presentación del
3 Desarrolla organizadamente los contenidos de la práctica.
Informe
Obtiene conclusiones adecuadas y pertinente, Citar

5 bibliografía relacionada, Se proyecta a problemas de salud,
Hace juicio pertinente y coherente.
La suma de puntos acumulados corresponde a la nota final

Nota
de la sesión práctica.

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA ACADÉMICO DE MEDICINA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

El presente manual pretende ofrecer a nuestros estudiantes de la carrera de Medicina de la Universidad

● Todos los estudiantes deben participar activamente en el desarrollo de las prácticas.

● El estudiante que no asista a la clase práctica será calificado con cero.

GUÍA DE PRÁCTICA DE LABORATORIO DE FISIOLOGÍA

Unidad Académica : Medicina

Semestre Académico : 2023-1

Experiencia curricular : Fisiología

La experiencia curricular de Fisiología pertenece al área de estudios específicos; es de naturaleza teórico

COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL GRADUADO

Trabajo en equipo; Liderazgo creatividad y ética innovación; Investigación.

NORMAS DE BIOSEGURIDAD, MATERIALES Y EQUIPOS DE LABORATORIO

OSMOSIS Y HOMEOSTASIS DEL MEDIO INTERNO

Aplicar las normas de bioseguridad durante la realización de las prácticas de laboratorio.

Adiestrar al alumno en el manejo del microscopio óptico.

Conocer los equipos y materiales de laboratorio de uso común en el laboratorio.

Comprobar el fenómeno de Ósmosis mediante la observación de células sanguíneas.

II. MATERIALES DE LABORATORIO

III. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA

El alumno visualiza el video nivel de bioseguridad, forma grupo de 5 personas y elaboran un

Reconocimiento de Materiales y Equipos de Laboratorio

- El alumno observa el material colocado sobre la mesa de laboratorio por su docente.

- El alumno realiza un cuadro comparativo entre microscopio óptico y microscopio

Uso y Manejo del Microscopio

- El docente explica las partes del microscopio.

c) Los alumnos conocen los equipos y materiales de uso común en el laboratorio.

Se presentará informe de lo observado durante el desarrollo de la práctica.

Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

Libros Wood AA Wood AW. Physiology biophysics and biomedical

Analizar la actividad mecánica del Músculo esquelético.

III. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA

Aplicar rúbrica de evaluación (Anexo 1).

Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

Libros Wood AA Wood AW. Physiology biophysics and biomedical

 Computadora, cañón multimedia, papel, colores, plumones, bolígrafos, etc.

III. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA:

a) Es importante que el sujeto a explorar se encuentre tranquilo y en actitud de cooperar.

Grad Respuesta refleja

2+ Respuesta normal o esperada.

✔ En la planta del pie, deslice un objeto de punta roma, haciendo presión.

✔ Observe: la flexión de los dedos del pie.

✔ En la extremidad flexionada, golpee con el martillo de reflejos sobre el tendón de Aquiles.

✔ Observe la extensión del pie de esta extremidad.

✔ Observe la extensión de la pierna.

✔ El explorador y el sujeto se ubican el uno al frente del otro.

✔ El explorador cubre con su mano los ojos del sujeto.

✔ Observe que, inmediatamente, se produce la constricción de la pupila (miosis).

✔ El explorador repite el mismo procedimiento en el otro ojo.

✔ El explorador acerca una lámpara de bolsillo a la pupila derecha del sujeto.

✔ Repita el procedimiento en el otro ojo.

Presentarán un informe de lo observado durante el desarrollo de la práctica.

Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

Maruna P. Examination tests from pathological physiology [Internet].

Libros Digitales Wood AA Wood AW. Physiology biophysics and biomedical

✔ 06 Tiras reactivas (compatibles con el glucómetro).

III. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA

6. Con un movimiento firme y seguro, haga la punción.

7. Este movimiento es rápido puncionando y extrayendo rápidamente la lanceta.

9. Coloque la gota de sangre en la punta de la tira reactiva.

10. Lea el resultado.

11. Anote sus resultados.