SUJETO, COMUNIDAD E INTERACCIÓN SOCIAL

Fase 2 – Reflexión

Ailed Dayana Araujo Medrano Código: 1003378059

Yugeidis Ruiz López Código: 1007275686

Luis Fernando Quiñonez Centeno Código: 1067725032

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIA ARTES Y HUMANIDADES

Mayo - 2020

Tutor:

TIFANNY ANDREA APONTE

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 TABLA DE CONTENIDOS
Pg.

Matriz de Analisis grupal ....................................................................................... ……..3-7

Síntesis grupal de los interrogantes del punto 3…………………………………………8-10
Bibliografía………………………………………………………………………………11

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 MATRIZ DE ANÁLISIS GRUPAL

Nombres y apellidos de los estudiantes:

1. Ailed Dayana Araujo Medrano
2. Yugeidis Ruiz López
3. Luis Fernando Quiñones Centeno
Grupo colaborativo al que pertenecen: 40005_20
DATOS GENERALES Y DE CONTEXTO QUE SE DESARROLLAN EN LA PELÍCULA
Ficha bibliográfica de la película: (Transcribir tal cual aparece en la guía de actividades)
1. Kaye, T. (Director). (1998). Historia americana X. [Cinta cinematográfica]. Estados Unidos: New Line Cinema.
2. Weir, P. (Director). (1998). El show de Truman. [Cinta cinematográfica]. Estados Unidos: Paramount Pictures – Scott Rudin Productions.
3. Hooper, T. (Director). (2015). La chica danesa. [Cinta cinematográfica]. Reino Unido: Focus Features.
4. Taylor, T. (Director). (2016). The Help (Historias Cruzadas). [Cinta cinematográfica]. Estados Unidos: 1492 Pictures.
5. Pfister, W. (Director). (2014). Trascender. [Cinta cinematográfica]. Estados Unidos: Warner Bros.

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 ANÁLISIS GRUPAL DE LAS PELÍCULAS EN RELACIÓN CON SUS CONTEXTOS COTIDIANOS

EVIDENCIA DE LA PROBLEMÁTICA EN SU CONTEXTO COTIDIANO (EN LA ACTUALIDAD)

PELÍCULA EN
CÓMO SE CONSECUENCIAS IMPLICACIONES
LA QUE SE ACTORES
TIPO DE CONTEXTO MANIFIESTA LA CAUSAS DE LA DE LA EN SU
DESARROLLA INVOLUCRADOS
PROBLEMÁTICA GEOGRÁFICO PROBLEMÁTICA PROBLEMÁTICA PROBLEMÁTICA COMUNIDAD
LA EN SU
COTIDIANO EN SU EN SU CONTEXTO EN SU EN SU
PROBLEMÁTICA CONTEXTO
CONTEXTO CONTEXTO CONTEXTO
IDENTIDAD Historia Existe un sin La poca tolerancia, Comunidades + la falta de Existe un sin Interese de clase y
ÉTNICA/RACIAL Americana X número de la falta de indígenas. oportunidades. número de poder político.
manifestaciones consciencia, la Comunidades afro +Educación errónea. manifestaciones Situaciones de
culturales que carencia de amor naciones. + Falta de dialogo. culturales que marginación.
expresan la hacia la Nacionalidades, + Rechazo expresan la variedad Amenazan el
variedad ética, humanidad, al igual minorías, tribus o étnica, religiosa, de poder institucional.
religiosa, de que el narcisismo comunidades. costumbre.
costumbre, de algunas
tradiciones y personas, han
formas de vida ocasionado que en
de su población, diversas sociedades
así como su existan casos de
riqueza natural y odio y
diversidad discriminación
climas. racial.

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IDENTIDAD DE La chica danesa Colombia es un Proceso de Hombres gay, Comportamientos Vulneración de Amenazas
GÉNERO país donde la identificación mujeres transgénero xenofóbicos, derechos, negación constantes,
violencia y la sexual en una y mujeres lesbianas. prejuicios, patrones de acceso y desplazamiento
discriminación n persona y como culturales de género garantías en el forzado Existe una
por orientación esta afecta a soportados por el campo de la salud, subjetividad social
sexual e familiares más discurso educación, trámites porque se ve cómo
identidad de cercanos, y nos da de ciudadanía y el proceso de
género, están a la idea como se religioso, médico, libreta militar. identificación
la orden del día. trataban estos sociales, políticos e sexual en una
trastornos sexuales ideológicos. persona afecta a un
en el pasado y entorno social o
cómo se realizar familiar.
hoy.
IDENTIDAD The Help La La superioridad de Todas la clase Cómo una persona La decisión, El peso social que
MEDIÁTICA (Historias discriminación clase y posición sociales, grupos, con influencia y poder fortaleza, valor y una persona con
Cruzadas es una realidad social permite entidades puede ejercer sobre confianza de hacer influencia y poder
que marca pisotear a sus similares de forma algo en cuanto a la puede ejercer
personas, cualquier persona positiva o negativa, discriminación sobre sus similares
momentos y deben cumplir donde no exista racial, donde se de forma positiva
históricos y órdenes de toda superioridad de clase comparten historias, o negativa, donde
relaciones índole como o posición social. que llevarán a crear no exista
sociales, a veces limpieza un eco que resultará superioridad de
afectándolas y del hogar, en un cambio de la clase o posición
determinando su compras situación que se social.
curso y alimenticias y el vivían en esa época.
resolución. cuidado de los
hijos.

IDENTIDAD Trascender Comunidad Cuando una Cualquier persona Falta de confianza, Debilitamiento de Suplantación de
VIRTUAL online, salas de persona cambia su con acceso a autoestima, diálogo, las familias, identidad
chat o juegos identidad física por internet sin lejanía, interacción
online. una virtual a través importar, edad, raza social.
de un avatar o o género.
sobrenombre se
realiza por que en
este ambiente
puede desarrollar

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 características y
habilidades únicas.
IDENTIDAD Historia Comunidad o Esta identidad se Tribus urbanas. Cambios Falta de Supervivencia
TRIBAL/SUB americana X grupos pequeños manifiesta por la circunstánciales reconocimiento, personal y de sus
CULTURAS búsqueda proveniente de la búsqueda y familias
irremediable de sociedad afirmación
identidad, donde se capitalista
requiere seguir un
modelo o Medios de
referencia conocer comunicación
y reconocerse en
otros.
IDENTIDAD The Help Escenarios de Se manifiesta con Ciudadanos Sentido de Discriminación poder político
ÉTICA/ (Historias grupos la incursión de miembros de una pertenencia, amor social, violación de Situación de
CIUDADANA Cruzadas) desfragmentados principios valores comunidad propio, derechos, marginación
carentes de ético que se desconocimiento o superioridad de Amenazan el
cívica. construyen sonríe clases, desigualdad. poder
la libertad, institucional
igualdad y
solidaridad.
IDENTIDAD El show de Grupos o Se manifiesta a Todos los Falta de La decisión, Incremento de
PERSONAL Truman. individuos que través de decisión, individuos oportunidades. fortaleza, valor y oportunidades,
están en fortaleza, valor y Relaciones sociales confianza de hacer búsqueda de
crecimiento confianza de hacer dramáticas algo en cuanto a la autonomía,
continuo y algo discriminación crecimiento
desean alcanzar racial, donde se autónomo y
un ideal o comparten historias, crecimiento de
propósito que llevarán a crear identidad.
un eco que resultará
en un cambio de la
situación.
IDENTIDAD El show de Grupos o Ambientes sociales Ciudadanos Sentido de Variedad étnica, poder político
SOCIAL Truman. individuos que en sintonía con miembros de una pertenencia, amor religiosa, de Situación de
están en nuestros gustos, comunidad. propio, costumbres, marginación
crecimiento nuestros desconocimiento o tradiciones y formas Amenazan el
continuo y sentimientos y de vida de su poder
desean alcanzar comportamientos población, así como institucional
un ideal o contribuirán a su riqueza natural y

6
 propósito. nuestra identidad diversidad de
personal y ala del climas, geografías y
colectivo. paisajes, entre otros.
IDENTIDAD Historia Grupos o Esta identidad se Todos los Falta de confianza, Debilitamiento de Suplantación de
REGIONAL/ americana X individuos que manifiesta por la individuos autoestima, diálogo, las familias, identidad.
TERRITORIAL están en búsqueda lejanía, interacción
crecimiento irremediable de social.
continuo y identidad, donde se
desean alcanzar requiere seguir un
un ideal o modelo o
propósito. referencia conocer
y reconocerse en
otros.
IDENTIDAD El show de Todos por el La democracia Ciudadanos Rechazo, la exclusión Variedad étnica, Intereses de clase
POLÍTICA Truman. simple hecho de dentro de la miembros de una y religiosa, de y poder político.
ser ciudadanos y identidad política comunidad. hostilidad costumbres,
pertenecer a un nos debe convertir acompañada de tradiciones y formas Situación de
grupo estamos en seres justos y estereotipos, de vida de su marginación.
sujetos a una equitativos que prejuicios, población, así como
identidad o anhelan la intolerancia y su riqueza natural y Amenazan el
preferencia construcción de discriminación, diversidad de poder institucional.
política por este una sociedad donde confrontaciones s climas, geografías y
motivo existes prime el bienestar y violentas revestidas paisajes, entre otros.
diversos grupos el desarrollo social. de disturbios,
que convergen matanzas, genocidios,
sobre el sentido levantamientos ,
de gobernar. rebeliones,
terrorismos, guerra
civil.

TRASTORNO DE La chica danesa Grupos o Proceso de Jóvenes Sentido de Grupos o individuos Incremento de
ADOLESCENCIA individuos que identificación pertenencia, amor que están en oportunidades,
están en sexual en una propio, crecimiento búsqueda de
crecimiento persona y como desconocimiento o continuo y desean autonomía,
continuo y esta afecta a alcanzar crecimiento
desean alcanzar familiares más autónomo y
un cercanos, y nos crecimiento de

7
identidad.

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 SÍNTESIS GRUPAL DE LOS INTERROGANTES DEL PUNTO 3.

Como parte de la discusión grupal, deben, además, dar respuesta de manera colaborativa a
las siguientes preguntas:

a) ¿De qué forma se entrelazan las temáticas manejadas en cada película, con las
problemáticas que emergen desde sus realidades cercanas? Explicar su respuesta.

Bueno si analizamos las distintas problemática de nuestra sociedad podemos ver que cada
problemática identificada en las película no se alejan de nuestra realidad, ya que aún existe
los conflicto de pandilla, xenofobia y discriminación racial, aun este siglo de
posmodernidad no se ve con buenos ojos las distintas preferencias sexuales que existe
siendo este motivo de discriminación y de bullying en la población más joven siendo este
uno de los principales causa de suicidio en los últimos tiempos.

Igualmente, en estos tiempos también podemos ver como el gobierno con las grandes
industrias buscan como privarnos de nuestros derechos oprimiendo al pueblo, donde las
oportunidades de emprendimientos y desarrollo priman para los sectores de mayores
recursos.

b) ¿Cree Usted, que la sociedad colombiana (más puntualmente su comunidad), en el

plano social y cultural, está preparada para asumir la complejidad que trae consigo la
emergencia de nuevos sujetos, subjetividades, identidades y formas de vivir en
comunidad? Explicar su respuesta.

Siento que aún no está de un todo preparada esta sociedad para asimilar y aceptar todos
estos cambio, pero si se puede ver que hay muchos más movimientos de inclusión social en
los diferentes sectores tanto social, cultural y político, vemos las campañas de inclusión en
las diferentes instituciones políticas y educativas, esto puede ayudar mucho para que las
nuevas generaciones no hereden los tabú de una sociedad cegada de complejos y
prejuicios, para la construcción de una nueva sociedad igualitaria y de más inclusión.

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c) Desde el análisis de las problemáticas expuestas desde sus contextos cotidianos,
¿Cree que las comunidades generan procesos de resistencia a la emergencia de nuevas
identidades y subjetividades? Y ¿cómo se manifiestan desde lo cotidiano? Explicar su
respuesta.

Se puede ver que en la población más jóvenes hay mucha más aceptación a estos cambios
sociales, en cambio hay mucha más resistencia en la población de adultos mayores ya que
estos fueron criados en una cultura de prejuicios y complejos sociales de machismo del
momento en donde estaba prohibido cualquier forma de expresión tanto cultural o social y
político que fuera diferente a los principios que estaban enmarcados en la sociedad.

d) El marco legal colombiano reconoce la diferencia de género, etnia y la diversidad

multicultural etc., sin embargo, ¿cree Usted, que la norma social, las tradiciones, los
valores y la moral de las comunidades, estén preparadas y admitan estas nuevas
realidades que defiende y ampara la ley? Explicar su respuesta.

Es una lucha que se ha tenido para tener una aceptación al cambio social en las distas
tradiciones de las comunidades, ya que con los cambios de la modernidad también han
dado un giro a ciertas tradiciones culturales que se han perdido y esto hace que se genere
muchas veces choque entre las viejas costumbre con el modernismo social y todo lo que
esto implica, pero se puede decir que cada día hay más aceptación por parte de las
comunidades.

e) ¿Cuál es la posición de sujeto que Usted asume frente a las realidades que emergen
en su contexto cotidiano, en relación con la configuración del sujeto, las subjetividades
y las identidades (otras)? Explicar su respuesta.

Mi posición de sujeto frente a las distintas realidades que están emergiendo en la sociedad
es de tener una postura de aceptación y tolerancia hacia al prójimo tomando todo lo bueno
que me puedan brindar para mi desarrollo como persona y futuro profesional, así poder
aportar de forma positiva a la transformación de una sociedad más incluyente.

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f) ¿Qué ejercicios de reconocimiento de la diferencia asume a diario con sus acciones,
para generar cambios reales y duraderos, frente a esa diversidad que nos ofrecen los
diferentes tipos de identidades? Explicar su respuesta.

Pienso que debemos siempre estar abiertos a las oportunidades que a diario se presenta de
conocer nuevas personas, costumbres o tradiciones, siento que es el mejor ejercicio para
generar cambios reales y duraderos siempre ser tolerante a las diferentes formas de vidas de
las personas que nos rodea estos nos lleva hacer personas más sensibles a los cambios que
se genera en la sociedad teniendo claro mi identidad como persona y mi rol en la sociedad.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Causse, M. (2009). El concepto de comunidad desde el punto de vista socio – histórico

– cultural y lingüístico. Revista Ciencia en su PC. Núm. 3. Pp. 12 – 21. Recuperado
de https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=5&ved=0ah
UKEwjb0Pye0J_bAhUhp1kKHY-
CAmsQFghcMAQ&url=http%3A%2F%2Fwww.redalyc.org%2Fpdf%2F1813%2F181
321553002.pdf&usg=AOvVaw106STdr0JfeZITGZchj14C
• González, R. (2008). Subjetividad y representaciones sociales. Revista Diversitas. Vol.
4, núm. 2. Recuperado
de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-
99982008000200002
• Gurrutxaga, A. (1991). El redescubrimiento de la comunidad. Centro de
Investigaciones Sociológicas. Núm. 56. pp. 35-60, Recuperado
de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=249404

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