1

UNSa - Facultad de Humanidades

Cátedra de IDIOMA MODERNO: INGLÉS

TEMAS DE GRAMÁTICA INGLESA

para cursos de lectura en Inglés con Fines Académicos

Extraída de: Pocoví, Briones, Sastre & Fortuny (2001). La Escritura de Abstracts en Inglés.
Universidad Nacional de Salta.
 _____________________________________________________________________
2

(Adaptada a los contenidos de Humanidades por R. Fenoglio y L. Fortuny, año 2009.)

1. FRASES NOMINALES

Pre-modificadores Núcleo Post-modificadores

----------------- Trees -----------------
An academically - oriented approach for this subject
Interesting research on literature
Two important aspects -----------------

El núcleo nominal es el componente obligatorio de la frase nominal en tanto que los pre y post
modificadores son optativos.

Pre-modificadores de la frase nominal

a) Determinantes: indican el inicio de una frase nominal.
Pueden ser:
 Artículo determinado. Es invariable. En español su género y número está determinado por el
sustantivo que lo sigue.
The: el, la, lo, los, las

Ejemplos:
- the new novel la novela nueva
- the new novels las novelas nuevas
- the effect el efecto
- the effects los efectos

Nota: En Inglés el artículo the no se emplea en usos genéricos:

Uso específico Uso genérico

The history of First World History is a science (La historia es una
War (La historia de la ciencia)
Primera Guerra Mundial)

 Artículo indeterminado. En español su género está determinado por el sustantivo que lo

sigue,
a, an : un, una
Ejemplos:
- a computer una computadora
- a tree un árbol
- an agression una agresión
- an illustration una ilustración

Nota: An: Esta forma se usa antes de palabras que comienzan con sonido vocálico.
- An important discovery
Un descubrimiento importante

b. Adjetivos demostrativos:
this este, esta
these estos, estas
that ese, esa, aquel, aquella
those esos, esas, aquellos, aquellas
Ejemplos:
- This study ... Este estudio...
- From these data ... De estos datos ...
- Those new novels... Esas (aquellas) novelas nuevas...

c. Adjetivos posesivos:
 _____________________________________________________________________
3

my mi, mis
your tu, tu (de tú y vos); su, sus (de Ud.)
his su, sus (de él)
her su, sus (de ella)
its su, sus (de cosas o animales)
our nuestro, nuestra, nuestros, nuestras
your su, sus (de Uds.), vuestro, vuestra (de vosotros)
their su, sus (de ellos, de ellas)

Ejemplo:
- Our paper has been published.
Se ha publicado nuestro trabajo.

d. Adjetivos numerales:
Cardinales: one (uno); two (dos); etc.
Ordinales: first (1st) = primero; second (2nd) = segundo; third (3rd) = tercero; fourth (4th) = cuarto;
th st nd
fifth (5 )= quinto; twenty-first (21 )= vigésimo primero; thirty-second (32 )= trigésimo segundo; etc.

Ejemplos:
- Five environmental problems. Cinco problemas ambientales.
- The second reason ... La segunda razón ...

e. Cuantificadores
A lot of: mucho, muchos, una gran cantidad de
All: toda, todo, todas, todos
Another: otra, otro
Any: cualquier, cualquiera, todo
Both: ambos, ambas, los dos, las dos
Each: cada
Either: cualquier, cualquiera
Every: cada, todo, todos, todas
Enough: suficiente, bastante
Few: pocos, pocas, unos cuantos, algunos
Half: la mitad de, medio
Less: menos
Little: poca, poco
Many: muchos/as, numerosos/as, varios/as, diversos/as
More: más
Most: la mayoría de, la mayor parte de, muy
Much: mucho, mucha
No: ningún, ninguno/a/s
Neither: ningún/a/s, ni
Other: otro, otra, otros, otras
Several: varios, varias, diversos, diversas
Some: algún, algunas, algunos, algo de, un poco de, unos cuantos
Such: tal, tales

Ejemplos:
- Several samples of ... Varias muestras de ...
- More mixed marriages... Más matrimonios mixtos...
- Many African rivers ... Muchos ríos africanos ...

f. Adjetivos calificativos: son siempre invariables en género y número.

Se utilizan:
 Antes del sustantivo al que acompañan:
- Old building edificio antiguo
- Logical conclusions conclusiones lógicas

 Después de sustantivos de medida, tamaño, duración, edad:

- a six-feet tall wall una pared de seis pies de altura
 _____________________________________________________________________
4

- a three-meter wide bridge un puente de tres metros de ancho

 Los adjetivos terminados en -able, -ible pueden ir delante o detrás del sustantivo:
-The best results obtainable ... ó
The best obtainable results ... Los mejores resultados obtenibles ...

g. Otras palabras que pueden funcionar como adjetivo:

 Participio pasado:
- populated areas áreas pobladas
- applied studies estudios aplicados

 Sustantivos:
- education control control educativo
- book history libro de historia
 Formas -ing
- developing countries países en desarrollo
- following variables variables siguientes

h. Caso posesivo
La posesión se puede expresar de las siguientes formas en inglés:
- The teacher´s point of view
El punto de vista del profesor
- The moral value of history
El valor moral de la historia

En caso de sustantivo plural terminado en –s, el apóstrofo se ubica después de ésta.

Ej. The Incas’ Empire El imperio de los incas

Post-modificadores de la frase nominal:

a. Un complemento de nombre (frase preposicional) introducido por una preposición:

of, for, on, in, from, etc.
- The effect of migrations
El efecto de las migraciones.

b. Ciertos adjetivos o adverbios:

- The pressure inside
La presión interior
- The books available
Los libros disponibles

c. El participio presente, generalmente seguido de complementos:

- A necessary revision including target setting.
Una revisión necesaria que incluye fijar objetivos.
- An analysis using major world rivers.
Un análisis que utiliza los principales ríos del mundo.

d. El participio pasado:
A chapter included in the book
Un capítulo incluido en el libro

e. Las proposiciones de relativo:

- Migrations which ocurred over more than one hundred years were investigated.
Se investigaron las migraciones que ocurrieron hace más de cien años.

f. El infinitivo:
- Her ability to speak in public.
Su habilidad para hablar en público.
2. PLURAL DEL SUSTANTIVO

Observe la formación del plural del sustantivo en inglés:

 _____________________________________________________________________
5

 Agrega -s al sustantivo:
plant plants
level levels

 Agrega -es al sustantivo:

tomato tomatoes
approach approaches

 Si el sustantivo termina en consonante seguido de -y , se cambia la -y por -ies :

property properties
fly flies

 Pero si termina en vocal seguido de –y se agrega sólo -s:

boy boys
key keys
tray trays

 Algunos sustantivos terminados en -f, cambian la -f por -ves:

leaf leaves
half halves

 Pero otros conservan la –f:

roof roofs
belief beliefs

 Algunos sustantivos terminan siempre en -s

Physics
Mathematics

Plurales irregulares:
 Algunos sustantivos tienen distintas formas para el singular y el plural:

Singular Plural
foot feet
tooth teeth
child children
man men
woman women

 Los sustantivos derivados del latín y del griego conservan las desinencias plurales latinas y
griegas.

Singular Plural
thesis theses
analysis analyses
curriculum curricula
datum data

 Otros tienen dos formas de plural. Es el caso de los sustantivos que, además de las desinencias
latinas y griegas, aceptan la forma del plural sajón.
Singular Plural
formula formulas o formulae
nucleus nucleuses o nuclei
index indexes o indices

3. COMPARACIONES
 _____________________________________________________________________
6

Comparación de adjetivos y adverbios

Adjetivo / Adverbio Comparativo Superlativo
Adjetivo/adverbio de
una sílaba
small smaller (the) smallest
big bigger (the) biggest
fast faster (the) fastest

Adjetivo terminado
en –y, -le,-ow
easy easier (the) easiest
simple simpler (the) simplest
narrow narrower (the) narrowest

Adverbio terminado
en –ly.
slowly more slowly (the) most slowly
early earlier (the) earliest

Adjetivo con dos o

más sílabas
important more important (the) most important

complex more complex (the) most complex

Alternativas con
adjetivos de dos
sílabas
clever cleverer (the) cleverest
more clever (the) most clever

Algunos adjetivos y adverbios forman sus comparativos y superlativos en forma irregular .

FORMAS IRREGULARES
Adjetivo o Comparativo Superlativo
adverbio

good (adj.) better (the) best

well (adv.)

bad (adj.) worse (the)worst

badly (adv.)

far farther (the) farthest

further (the) furthest

much
many more (the) most
a lot

(a) little less (the) least

(a) few fewer (the) fewest

Otras estructuras comparativas:

 _____________________________________________________________________
7

as...as / so…as (en la forma negativa not as…as / not so...as).

like/unlike/alike
different from/ similar to/ comparing/ in contrast/ the same … as, etc.

Ejemplos:
-...This is less than revolution, but almost as large as an uprising.
...Esto es menos que una revolución, pero casi tan grande como una sublevación.

- Comparing these data with those of the migrations in USA, basic differences were not
found.
Comparando estos datos con los de las migraciones en los EE.UU., no se hallaron
diferencias básicas.

- The temperature in this region is as high as the one in the Sahara.

La temperatura en esta región es tan alta como la del Sahara.

Nota: Igualdad y desigualdad también pueden aplicarse a sustantivos. Las marcas que se usan son:

 ...as much ...as... (para sustantivos incontables):

Ejemplo:
- The pictures in section 1 showed as much colour as the maps in section 2.
Las imágenes en la sección 1 mostraron tanto color como los mapas de la sección 2.

Uso enfático de much en la comparación:

- Those students showed a much greater ability to make summaries after their teachers
explained them how to do them.
Esas estudiantes evidenciaron una capacidad mucho mayor para hacer resúmenes
después de que de sus maestros les enseñaran cómo hacerlos.

 ...as many ... as (para sustantivos contables):

Ejemplo:
- They tried to apply as many variables as they had applied previously.
Trataron de aplicar tantas variables como habían aplicado antes.

 ...the same as...:

Ejemplos:
- The maps in this book are the same as those in the atlas.
Los mapas en este libro son los mismos que los del atlas.

Reiteración del comparativo

Se traduce: cada vez más/menos + adjetivo/sustantivo.

Ejemplos:
-The weather will become warmer and warmer.
El tiempo se volverá cada vez más cálido.

-The analyses are more and more complex.

Los análisis son cada vez más complejos.

Estructura paralela de aumento o disminución

The + comparativo ... the + comparativo
Se traduce : cuanto/mientras más/menos... + más/menos...

Ejemplo:
The closer the area, the more interesting it will be to analyze.
Cuanto/mientras más cercana esté el área, más interesante será de analizar.
4. VERBOS ORDINARIOS Y ESPECIALES

El verbo inglés se puede dividir en dos grandes grupos:

1. Verbos ordinarios
 _____________________________________________________________________
8

2. Verbos especiales

1. Los verbos ordinarios pertenecen a una clase abierta y se pueden dividir en:

1.1. Verbos regulares: son aquellos que forman el simple past y el participio pasado agregando –d,
-ed, -ied a la base verbal (infinitivo sin to).
Ej.: analyse/analysed, convert/converted, study/studied.

1.2. Verbos irregulares: son los que no forman el simple past o past participle de esa manera.
Aparecen en los diccionarios en una lista de tres columnas: la primera corresponde a la base verbal
(infinitivo), la segunda al simple past y la tercera al past participle. Ej.: go/went/gone.
Puede suceder que alguna de esas formas termine en ed, pero para que un verbo sea considerado
regular lo deben hacer ambas formas.

2. Los verbos especiales pertenecen a una clase cerrada y son los siguientes:

2.1. Auxiliares que pueden funcionar también como verbos ordinarios:

To be, to have y to do pueden actuar como verbos ordinarios y también como auxiliares.
2.1.1. to be (am, are, is, was, were)
2.1.2. to have (have, has, had)
2.1.3. to do (do, does, did)

2.1.1. To be:

a. Como ordinario
a.1. Ser:
1 Ej.: They are researchers.
Son investigadores
a.2. Estar:
Ej.: He is at the laboratory.
Está en el laboratorio
a.3. Haber (precedido por there):
Ej.: There are some reviews.
Hay algunas reseñas.

b. Como auxiliar
b.1. be + -ing: estar + -ando /-endo. Se usa para formar los tiempos continuados.
Ej.: I am stating the hypothesis.
Estoy formulando la hipótesis.
b.2. be + participio pasado: ser + -ado /-ido (de los verbos regulares en español). Se usa para
formar la voz pasiva.
Ej.: It is studied / written.
Es estudiado / escrito (se estudia/se escribe).
b.3. be able + infinitivo: poder + -ar /-er /-ir. Modaliza la frase verbal indicando capacidad.
Ej.: I will be able to prove the hypothesis.
Podré probar la hipótesis.
b.4 be + infinitivo: estar por / ir a + -ar/-er/-ir. Modaliza la frase verbal indicando obligación o
certeza.Ej. It is to happen.
Está por/ va a pasar.

En la narración, esta forma en pasado (was/ were + infinitivo) marca la prospección (el futuro del
pasado)
Ej. Greece, that was later to become the cradle of western civilization, in ancient times
was inhabited by several peoples.

Grecia, que se iba a convertir más tarde en la cuna de la civilización occidental, en

épocas antiguas estaba habitada por diversos pueblos
 _____________________________________________________________________
9

2.1.2. To have
a. Como ordinario
Tener:
Ej. I have a dictionary.
Tengo un diccionario.
b. Como auxiliar
b.1. have + participio pasado: haber + -ado / -ido (en caso de participios pasados regulares en
español). Se usa para formar los tiempos perfectos.
Ej.: I have studied/gone.
He estudiado/ido.
He has studied /gone
Ha estudiado/ido.
I had studied /gone.
Había estudiado/ido.
b.2. have to + infinitivo: tener que + -ar/-er/-ir. Modaliza la frase verbal indicando obligación.
Ej.: I have to study.
Tengo que estudiar.
He has to study.
Tiene que estudiar.

2.1.3. To do
a. Como ordinario
Hacer:
Ej. I do/did my homework.
Hago/hice mi tarea.
They did a task.
Hacían/hicieron una tarea.
b. Como auxiliar
1. En oraciones interrogativas:
Ej. -Do/Did you study?
¿Estudias/estudiaste?
-Did you analize the paper?
¿Analizaste el trabajo?
-Does she present a paper?
¿Presenta un trabajo?
2. En oraciones negativas:
Ej. -I do not study.
No estudio.
-He does not study.
No estudia.
-I did not study.
No estudié/estudiaba.
3. En imperativos negativos:
Ej.: -Do not (Don’t) associate it with the latter.
No lo asocie con el último.
4. En usos enfáticos:
Ej. -I do study.
Realmente/en verdad/sí estudio.
-He did study.
En verdad/Realmente/Sí estudió/ estudiaba.
 _____________________________________________________________________
10

2.2. Auxiliares que no pueden funcionar como verbos ordinarios:

2.2.1. Modales: aportan valores adicionales al núcleo verbal, expresando capacidad, probabilidad,
permiso, etc.

- Con significado de poder:

can-could (capacidad, habilidad, saber):
Ej.: -I can write a paper.
Puedo escribir un trabajo.
-I could write a paper.
Pude/Podía/Podría escribir un trabajo.
may- might (permiso y posibilidad/probabilidad):
Ej.: This professor may/might evaluate the article.
Este profesor puede/podría evaluar el artículo.
(véase be able + infinitivo: 2.1.1.b.3)

-Con significado de deber:

must (obligación, deducción y prohibición).
Ej.: -You must study the report.
Debes estudiar el informe.
ought to (consejo, recomendación, obligación):
Ej.: -He ought to analyse the proposal.
Debe analizar la propuesta.
should (obligación, consejo, recomendación):
Ej.: - I should write a report.
Debo/Debería escribir un informe.
(véase have to + infinitivo 2.1.2..b.2)

2.2.2: Auxiliares para formar el futuro y el potencial:

Las formas will, would, shall y should tienen carácter de auxiliares cuando se utilizan en la
formación de estos tiempos, y de modalizadores cuando otorgan a la frase verbal valores semánticos
adicionales.
shall : su uso como futuro se va perdiendo.
Ej.: I shall do it.
Lo haré.
will : se usa para formar el futuro.
Ej.: -I will examine this study.
Examinaré este estudio.
En ciencia, este modal se utiliza para expresar que un resultado ocurrirá indefectiblemente por ser
una verdad general.
Ej.: Any increase of pressure on a fluid in a closed container will be transmitted
equally to every part of the fluid.
Cualquier aumento de presión sobre un fluido en un recipiente cerrado se
transmite / transmitirá en forma pareja a cada parte del fluido.
would: se utiliza para formar el potencial.
Ej.: We would attempt to analyse this paper if we had time.
Intentaríamos analizar este trabajo si tuviéramos tiempo.
También se utiliza en la expresión de hábito en el pasado (en general se traduce con pretérito
imperfecto o pasado continuo en español).

Ej.: Whenever wevisited him, our professor would invite us to work with him.
Cada vez que lo visitábamos, nuestro profesor nos invitaba a trabajar con él.

En la narración es uno de las formas que marca la prospección (el futuro del pasado)

Ej. Greece, that would later become the cradle of western civilization, in ancient
times was inhabited by several peoples.

Grecia, que se convertiría más tarde en la cuna de la civilización occidental, en

épocas antiguas estaba habitada por diversos pueblos.
 _____________________________________________________________________
11

should : su uso como potencial se va perdiendo. Se usa frecuentemente como modal (Ver
2.2.1).

5. LOS TIEMPOS DE UN VERBO REGULAR EN VOZ ACTIVA: “TO WORK”

Infinitive: to work
Past Tense: worked
Present Participle: working
Past Participle: worked
Imperative: work

Present:

Simple: Continuous: Perfect:

I work I am working I have worked
He works He is working He has worked
They work They are working They have worked
Past:

Simple: Continuous: Perfect:

I worked I was working I had worked
He worked he was working he had worked
They worked they were working they had worked
Future:

Simple: Continuous: Perfect:

I shall/will work I shall/will be working I shall/will have worked
he will work he will be working he will have worked
they will work they will be working they will have worked
Conditional:
(future in the past)
Simple Continuous: Perfect:
I would work I would be working I would have worked
he would work he would be working he would have worked
they would work they would be working they would have worked

Nota: Sólo se incluyen las personas I, he, they are given; para las personas you, we el verbo es igual
que para they; para she, it es igual que para he.

6. LOS TIEMPOS DE UN VERBO REGULAR EN VOZ PASIVA: “TO HELP”

Infinitive: to be helped
Present participle: being helped
Past Participle: having been helped

Present:

Simple: Continuous: Perfect:

I am helped I am being helped I have been helped
he is helped he is being helped he has been helped
they are helped they are being helped they have been helped

Past:

Simple: Continuous: Perfect:

I was helped I was being helped I had been helped
he was helped he was being helped he had been helped
they were helped they were being helped they had been helped
 _____________________________________________________________________
12

Future:

Simple: Perfect:
I shall/will be I shall/will have been
helped helped
he will be helped he will have been
they will be helped helped
they will have been
helped
Conditional:

Simple: Perfect:
I/we should/would I/we should have been
be helped helped
He/they would be He/they would have
helped been helped

7. INFINITIVO DE PROPÓSITO

En ocasiones, en inglés, un infinitivo tiene un valor final o de propósito con el significado de “para”,
“con el fin de”, “con el propósito de”, etc.

Con el mismo valor también se utiliza la estructura in order to y, para expresiones negativas, in
order not to (“para que no...”).

8. FORMAS -ING

¿Cómo se traducen en español las formas –ing en inglés?

a. Una forma en -ando/-endo

Ejemplo:
- The boreal forest is the largest forest region in Canada, occupying approximately 315 mill. ha.
El bosque boreal es la región boscosa más extensa de Canadá, ocupando aproximadamente
315 millones de hectáreas.

Excepción: by + -ing se traduce con una forma –ando / -endo (indica el modo de hacer algo o el
medio por el que algo se hace).
Ejemplo:
- The best way to answer that question is by collecting information.
La mejor manera de responder esa pregunta es recolectando información.

b. Una forma en - ando / - endo precedida por el verbo estar (formas continuas)
Ejemplo:
- Fire occurrences are increasing in the city.
Los casos de incendios están aumentando en la ciudad.

c. preposición + infinitivo
Ejemplo:
- ... for negotiating climate protection agreements...
... para negociar acuerdos para la protección del clima...

d. infinitivo en posición inicial de la oración

Ejemplo:
- Sustaining cultural systems is a great challenge.
Sustentar los sistemas culturales es un gran desafío.

e. infinitivo después de verbos como comenzar / cesar / dejar de/ preferir

 _____________________________________________________________________
13

Ejemplos:
- Education policies started changing in 1993.
- Las políticas educativas comenzaron a cambiar en 1993.

- Dejará de arder en cinco minutos.

It will stop burning in five minutes.

f. sustantivo
Ejemplos:
- Engineering work.
- Trabajo de ingeniería.

- Reading should be encouraged.

- Debe estimularse la lectura.

g. adjetivo o proposición de relativo

que + verbo conjugado

Ejemplo:
- The dominating cultures
Las culturas que dominan (o dominantes)

h. cuando/mientras + verbo conjugado

Ejemplo:
- When / while negociating the agreements...
- Cuando / mientras se negocian los acuerdos...

i. después de / antes de + infinitivo

Ejemplo:
- After studying the case...
- Después de estudiar el caso…

j. al + infinitivo
Ejemplo:
- In analysing this text...
Al analizar este texto...

9. PROPOSICIONES DE RELATIVO

Su función es adjetiva porque modifican al núcleo nominal y están introducidas por pronombres o
adverbios de relativo.
Los pronombres relativos who y whom tienen como antecedente una persona; which tiene
como antecedente una cosa; that y whose pueden referirse a personas o cosas; what no tiene
antecedente. Where y when son adverbios relativos.

Las proposiciones de relativo se dividen en:

a. Proposiciones que definen (restrictive clauses)

Estas proposiciones no están entre comas y no se pueden elidir.
Por ejemplo:
-The text type that has been most intensively studied here is narration.
El tipo textual que se ha estudiado más intensamente aquí es la narración.

b. Proposiciones que no definen (non restrictive clauses)

 _____________________________________________________________________
14

Estas van entre comas, sirven como aclaración y pueden elidirse .

Por ejemplo:
- Primitive tribes, which depended on hunting, fishing and food gathering, needed
detailed knowledge of where and when their quarry may be found.
Las tribus primitivas, que dependían de la caza, la pesca y la recolección de
alimentos, necesitaban un conocimiento detallado de dónde y cuándo podían encontrar
su presa.

10. USOS DE IT

En los siguientes usos el “it” no se traduce en español:

a. Anticipatorio: A causa de que el sujeto es obligatorio en la oración en inglés, it puede utilizarse

para ocupar la posición del sujeto simplemente como una marca formal, anticipándolo. It va seguido
del verbo to be + adjetivo. En lugar de to be pueden utilizarse también otros verbos como to seem,
to appear, etc.

It is important to / that ... Es importante que...

It is necessary to / that...
It is possible to / that...
It is likely/unlikely to / that...
It is obvious/indubitable that...
It is essential to /that...
It is imperative to / that...
It (often) happens that...
It seems (probable) that...
It would be interesting that...
Es necesario que...
Es posible que...
Es probable/ improbable que...
Es obvio/indudable que...
Es esencial que...
Es obligatorio que...
(A menudo) sucede que...
Parece (probable) que...
Sería interesante que...

b. Impersonal: Se utiliza cuando no es necesario mencionar quién realiza la acción.

It is well known that... Es bien sabido que...

It is accepted that ... Se acepta que...
It is assumed that ... Se asume/ presume/supone que...
It has been decided that... Se ha decidido que...
It is thought that... Se piensa que...
It must be said that... Debe decirse que...
It can also be said that... También se puede decir que...

c. Oraciones enfáticas:

En lugar de : Ted broke the window (Ted rompió la ventana)

It was Ted who broke the window (Fue Ted el que rompió la ventana)

d. Con los verbos to happen y to emerge + cláusula c/ that

It happens that he is sick. (Sucede que él está enfermo)

It emerged that she had gone home. (Resultó que ella se había ido a casa)

e. Con verbos de creer + infinitivo (to believe, to consider, to think, to judge, to find, to presume,
etc.)

She considered it difficult to speak Chinese

Ella consideraba difícil hablar chino.

11. CONECTORES
 _____________________________________________________________________
15

Son elementos de cohesión cuya función es relacionar elementos (proposiciones, oraciones o

párrafos) en el texto. Hay diferentes tipos, dependiendo de su función gramatical y de la relación
lógico-semántica que establecen:

a. De adición: Se utilizan para agregar información.

1. Información en el mismo sentido

also: también
and: y
as well: también
as well as: como así también, así como
besides: además
both … and: tanto … como
by the way: a propósito
furthermore: además
in addition (to): además
moreover: además
not only … but (also): no solo … sino (también)
too: también
another (+ sustantivo): otro …
an additional (+ sustantivo): un … adicional

2. Alternativa
 positiva
alternatively: como alternativa
either … or: ya sea… o
instead of: en lugar de, en vez de
or: o
or else: o sino
rather (than): en lugar de, en vez de
whether: si
whether … or : (ya) sea … o
 negativa
(neither)… nor: ni … ni
nor: tampoco

3. Aclaración
in other words: en otras palabras
namely: o sea, a saber
that is (i.e.): es decir, o sea

4. Ejemplificación

for example (e.g.): por ejemplo

for instance: por ejemplo
like: como
such as: tales como
an example of (+ sustantivo): un ejemplo de …

5. Comparación

in the same way: similarmente, de la misma manera

likewise: similarmente, de la misma manera
like: como
in like manner: de manera similar
similarly: similarmente, de la misma manera
compared to: comparado con

b) Adversativos:
 _____________________________________________________________________
16

Establecen un contraste:

conversely: a la inversa
instead: en cambio
on the other hand: por otra parte
on the contrary: por otra parte, por el contrario
unlike: a diferencia de
in contrast: en contraste
but: pero

Muestran principalmente concesión:

although: aunque
though: aunque
despite: a pesar de
even so: aún así
however: sin embargo, no obstante
in spite of: a pesar de
nevertheless: sin embargo, no obstante
nonetheless: sin embargo, no obstante
whereas: mientras (que)
while: mientras (que)
yet: aun así

c) Causales:

Introducen una relación de causa – efecto

1. Causa-Razón
as: ya que, puesto que, como
because: porque, ya que
because of: debido a, a causa de
due to: debido a
for: porque
on account of: debido a
since: ya que, puesto que, como
this is why: por esto, esta es la razón por la que
for this reason: por esta razón

2. Condición

If: si
provided (that): siempre que, con la condición de que
unless: a menos que
when: cuando
whenever: cada vez que

3. Consecuencia-Resultado
consequently: consecuentemente
hence: por lo tanto, en consecuencia
so: así
then: luego, entonces
thereby: por eso, debido a eso
therefore: por lo tanto, en consecuencia
thus: así

4. Propósito
for this purpose: con este propósito, para esto
in order to: para
 _____________________________________________________________________
17

so that: de manera que; para

to this end: para este fin
with this in mind: teniendo en cuenta esto

d. Temporales

1. Simultaneidad
As: mientras, a medida que
at the same time: al mismo tiempo
by that time: en ese momento
just then: justo entonces
while: mientras, a medida que
at that moment: en ese momento
meanwhile: mientras tanto

2. Secuencia
after: después
afterwards: después
before: antes
finally: finalmente
first: primero
later: más tarde
(at) last / lastly: por último
next: luego, después
second: segundo
then: luego, después
third: tercero
from then on: de ahí en más

3. Otros
during: durante
now: ahora
since: desde
since then: desde entonces
today: hoy
until: hasta
up to now: hasta ahora
when: cuando
presently: actualmente

12. PREPOSICIONES

Son palabras o grupos de palabras que por lo general preceden a un nombre o a un pronombre
relacionándolo con el resto de la oración. Pueden ser simples o compuestas.

1. Preposiciones simples:

About: alrededor de, acerca de, sobre

Above: encima de, sobre, arriba
Across: a través de, por, al otro lado de
After: después de, detrás de, al cabo de, tras
Against: contra, en contra de
Along: por, a lo largo de
Among: entre, en medio de, mezclado con
Around: alrededor de, cerca de, a la vuelta de
As: mientras, como, a medida que
At: en (lugar), a (hora, tiempo)
Before: antes de, anterior a, delante de
Behind: detrás de, tras (de)
Below: bajo, debajo de, por debajo de, inferior a
Beside: junto a, al lado de, cerca de
 _____________________________________________________________________
18

Besides: además de
Between: entre
Beyond: más allá de, fuera de
By: por, a, junto a, cerca de, para, por o entre (en matemática)
Despite: a pesar de, no obstante
Down: por, abajo, a lo largo de, a través de
During: durante, mientras
Except: excepto, salvo, a excepción de
For: por, durante, para
From: de, desde, por, a causa de
In: en
Inside: dentro de
Into: en, a, dentro, adentro
Like: como, a manera (de)
Near: cerca, casi
Of: de, desde
Off: de, desde, fuera de, lejos de,
On: en, sobre, encima de, a
Opposite: al otro lado de, al frente de, frente a
Out: por, fuera
Outside: fuera de, más allá de
Over: sobre, más de, por todo, durante, al otro lado de
Past: más de, más allá de
Per: por, según
Round: alrededor, a la vuelta de, por todo, en torno de/a
Since: desde, a partir de, por, a causa de
Through: a través de, por, durante, por medio de, desde ... hasta
Throughout: por todo, en todo, a lo largo de, durante todo
Till: hasta
To: a, hacia, en, para, hasta
Toward: hacia, para
Under: debajo de, bajo, en, inferior
Unlike: diferente de, a diferencia de
Until: hasta
Up: hacia arriba de, a lo largo de
Upon: en, a, sobre, encima de, por, con
With: con
Within: dentro de
Without: sin

2. Preposiciones compuestas:

According to: según, conforme a, de acuerdo con

Along with: conjuntamente con
Apart from: aparte de
As for: en cuanto a, por lo que respecta a
Because of: debido a, a causa de
Close to: cerca de, próximo a
Contrary to: en contra de, en oposición a
Due to: debido a
Except for: si no fuera por, a no ser por, excepto por
From … to: desde … hasta
Instead of: en vez de, en lugar de
Next to: junto a, al lado de
Out of: entre, de
Regardless of: sin considerar, sin tener en cuenta
Together with: junto con
Up to: hasta
By means of: por medio de
By way of: por vía de, a manera de
For the sake of: por el bien de, por consideración a
In accordance with: de acuerdo con
 _____________________________________________________________________
19

In case of: en caso de

In charge of: a cargo de
In favour of: a favor de
In front of: delante de, frente a, enfrente de
In place of: en lugar de
In spite of: a pesar de
In view of: en vista de, ante
On account of: a causa de, a favor de
On top of: en la parte superior de

11. TABLA DE VERBOS IRREGULARES

Present Past Past Participle

be was, were been
become became Become
begin began begun
blow blew blown
break broke broken
bring brought Brought
build built built
burst burst burst
buy bought bought
catch caught caught
choose chose chosen
come came come
cut cut cut
deal dealt dealt
do did done
drink drank drunk
drive drove driven
eat ate eaten
fall fell fallen
feed fed fed
feel felt felt
fight fought fought
find found found
fly flew flown
forbid forbade forbidden
forget forgot forgotten
forgive forgave Forgiven
freeze froze frozen
get got gotten
give gave given
go went gone
grow grew grown
have had had
hear heard heard
hide hid hidden
hold held held
hurt hurt hurt
 _____________________________________________________________________
20

keep kept kept

know knew known
lay laid laid
lead led led
leave left left
let let let
lie lay lain
lose lost lost
make made made
meet met met
pay paid paid
quit quit quit
read read read
ride rode ridden
ring rang rung
rise rose risen
run ran run
say said said
see saw seen
seek sought sought
sell sold sold
send sent sent
shake shook shaken
shine shone shone
sing sang sung
sit sat sat
sleep slept slept
speak spoke spoken
spend spent spent
spring sprang sprung
stand stood stood
steal stole stolen
swim swam swum
swing swung swung
take took taken
teach taught taught
tear tore torn
tell told told
think thought Thought
throw threw thrown
understand understood understood
wake woke (waked) woken (waked)
wear wore worn
win won won
write wrote written