ARTICLES: a, an, the, (zero article)

Artículos: un/a, un@, el/la, cero artículo

1. a (indefinite article)

We use ‘a’ with singular countable nouns that have not been mentioned
previously.
Lo usamos con nombres en singular contables que no han sido mencionados
previamente.
o Example: I have a new car.
Yo tengo un coche nuevo

2. An (indefinite article)

We use ‘an’ in the same cases as above, but only when the next word begins
with a vowel or a soundless ‘h’.
Usamos “an” en los mismos casos que el anterior pero cuando la siguiente
palabra comience por vocal o por una ‘h’ muda.
o Examples: She has bought an expensive coat.
Ella ha comprado un abrigo caro.
o They have been waiting for an hour.
Ellos han estado esperando durante una hora
When the next word begins with a vowel, but it is pronounced with a semi-
vowel (for example, universe = /'ju:nɪvəz/), then we use ‘a’ instead of ‘an’.
Cuando la siguiente palabra comienza con una vocal, pero es pronunciada
como una semivocal, entoces usamos “a” en vez de “an”.
o Examples: a euro / a useful tool… Un euro/ una herramienta útil
3. The (definite article)

We use ‘the’ for either singular or plural countable nouns and for
uncountable ones.
Usamos “the” para nombres contables e incontables tanto en singular como
en plural.
o Examples: the books / the man / the money…
Los libros / el hombre / el dinero
These nouns are specific, that is to say, we have already mentioned them
previously or the other person already knows what we are talking about.
Estos nombres son específicos, es decir, ya los hemos mencionado
previamente o bien la otra persona ya sabe de quién o qué estamos
hablando.
o Examples:
 Let’s go to the new wax museum.
Vamos al museo de cera.
 Do you remember the boy we met last week?
¿Te acuerdas del chico que conocimos la semana pasada?

4. (zero article)

We do not use any article when we talk about things in general.

No usamos ningún artículo cuando hablamos de cosas en general
(generalizando).
o Examples:
 I really like fruit.
Realmente me gusta la fruta
 Cats are very independent pets.
Los gatos son unas mascotas muy independientes
 We can use ‘zero article’ with plural countable nouns or with uncountable
nouns.
No usamos artículo con nombres contables en plural o incontables.
o Examples:
 People are always complaining about everything.
La gente siempre está quejándose de todo.
 Money isn’t the most important thing in our lives.
El dinero no es la cosa más importante en nuestras vidas.

5. Special rules
Reglas especiales

We use ‘the’ for…

Usamos “the” para:
o Places: seas (the Mediterranean), rivers (the Senna), areas (the Arctic),
some countries (the UK, the USA), public buildings (the cinema, the
theatre), the Earth, the sky, the world, the sun, the moon, the
environment, the sea…
Lugares: mares, ríos, áreas, algunos países, edificios públicos, el
planeta, el cielo, el mundo, el son, la luna, el medioambiente, el mar...

o Activities: playing instruments (play the piano, the guitar, the

drums…), the media, the radio…
Actividades: tocando instrumentos , los medios de comunicación, la
radio...
o Time: in the morning /afternoon/evening, on the 21st May, in the
1920s…
El tiempo: por la mañana /tarde/atardecer, el 21 de mayo, en los años
20...
o People: important figures (the King, the Prime Minister), some
organisations (the army, the navy, the police) and nationalities (the
English, the Germans…).
Gente: importante figuras, algunas organizaciones y nacionalidades.
We use ‘zero article’ for…
No usamos ningún artículo para…
o Places: towns and cities (Moscow, London…), most countries (France,
Spain…), continents (Africa, North America…), streets (Baker street),
planets different than the Earth (Mars, Saturn…).
Lugares: ciudades grandes o pequeñas, la mayoría de países,
continentes, calles, planetas diferentes a la tierra.
o Activities: go shopping, play tennis, listen to music, go to work, be at
school, school subjects (Maths, Science, PE…).
Actividades: ir de compras, jugar a tenis, escuchar música, ir a trabajar,
estar en el colegio, las asignaturas.
COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS

Countablenouns
Countable nous are those which, as the name implies, can be counted and
therefore have two forms: singular and plural.
Los sustantivos contables son aquéllos que, como el nombre indica, pueden contarse y, por lo
tanto, tienen dos formas: el singular y el plural.
o Examples: Dog / dogs perro / perros
Baby / babies bebé / bebés
Dish / dishes plato / platos

Some countable nouns have irregular plurals:

Algunos sustantivos contables tienen plurales irregulares:
o One child – two children un niño - dos niños
o One man – two men un hombre - dos hombres
o One woman – two women una mujer - dos mujeres
o One foot – two feet un pie - dos pies
o One tooth – two teeth un diente - dos dientes
o One person – two people una persona - dos personas

These are some determiners which we can use with countable nouns:
Éstos son algunos determinantes que podemos usar con sustantivos incontables:
o A, an un/a
o A few, many unos pocos, muchos
o One, two three, etc. uno, dos, tres, etc.

Uncountablenouns
Sustantivos incontables
Uncountable nouns are those which we cannot count. As a result, they do not
have a plural form and they take a singular verbal tense instead.
Los sustantivos incontables son aquéllos que no podemos contar. Como resultado, no tienen forma plural,
y van con el verbo en singular.
o Examples: money, hair, homework, furniture, smoke, fruit, bread,
information… dinero, cabello, deberes, muebles, humo, fruta, pan, información...
These are some expressions we can use with uncountable nouns:
Éstas son algunas expresiones que podemos usar con los sustantivos incontables:
o A little, much, a bit of, a piece of…
un poco, mucho, un poco de, un trozo de…
 ADJECTIVES ENDING IN ‘–ED’ AND ‘–ING’
ADJETIVOS TERMINADOS EN –ED E ‘-ING’

• In English we can have the same adjective ended in either ‘–ed’ or ‘–ing’, and in
each case it will have a different meaning.
En inglés podemos tener el mismo adjetivo acabado en ‘–ed’ o bien en ‘–ing’, y
en cada caso tendrá un significado diferente.
• For instance, it is not the same saying “my brother is bored” than saying “my
brother is boring”.
Por ejemplo, no es lo mismo decir “mi hermano está aburrido” que decir “mi
hermano es aburrido”.
1. ‘-ED’ ADJECTIVES
ADJETIVOS TERMINADOS EN ‘-ED’

• Those adjectives ended in ‘-ed’ describe feelings and emotions.

Aquellos adjetivos acabados en ‘-ed’ describen sentimientos y emociones. En
español, son los que van acompañados por el verbo ‘estar’ y son equivalentes a
los que terminan en ‘–ado’ o ‘–ido’.
o Examples:
 I am interested in Science and Technology.
Estoy interesado/a en Ciencias y Tecnología.
 I am always bored during summer holidays.
Siempre estoy aburrido/a durante las vacaciones de verano.

2. ‘-IN G’ ADJECTIVES
ADJETIVOS TERMINADOS EN ‘–ING’

• ‘-ing’ adjectives describe something that causes that emotion. For example, a
surprising gift makes you feel surprised.
Los adjetivos terminados en ‘-ing’ describen algo que causa esa emoción. Por
ejemplo, un regalo sorprendente (surprising) te hace sentir sorprendido
(surprised).Por lo general, son los equivalentes a aquellos adjetivos en español
terminados en ‘–ante’ o ‘–ente’ y van con el verbo ‘ser’.
o Examples:
 Diane is a very interesting person.
Diane es una persona muy interesante.
 Travelling is one of the most exciting things you can do.
Viajar es una de las cosas más emocionantes que puedes hacer.
 COMPARATIVE AND SUPERLATIVE ADJECTIVES
ADJETIVOS COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS

1. COMPARATIVES
COMPARATIVOS
We use comparative adjectives to compare different things, people, animals or
actions.
Usamos los adjetivos comparativos para comparar diferentes cosas, personas,
animales o acciones.
To make comparisons, it is important to distinguish between short and long
adjectives, because depending on their length they will have a certain structure
or another.
Para hacer comparaciones, es importante distinguir entre adjetivos cortos y
largos, porque dependiendo de su longitud, tendrán una estructura u otra.

Short adjectives Long adjectives

One-syllable words
Palabras de una sílaba
Two-syllable words ending in ‘-y’
Palabras de dos sílabas que terminan
en ‘-y’
RULE
 We add ‘-er’ to the adjective
Añadimos ‘-er’ al adjetivo
Examples
Hard – harder
Duro – más duro
Small – smaller
Pequeño – más pequeño
Words with more than two syllables
Palabras de más de dos sílabas
Two-syllable words not ending in ‘-y’
Palabras de dos sílabas que no
terminan en ‘-y’
RULE
 We put the word ‘more’ before
the adjective
Ponemos la palabra ‘more’ delante
del adjetivo
Examples
Intelligent – more intelligent
Inteligente – más inteligente
Expensive – more expensive
Caro – más caro

If the short adjective ends in ‘–e’, we only add an ‘-r’.

Si el adjetivo corto termina en ‘-e’, sólo le añadimos una ‘-r’.
 o Example: late – later (tarde – más tarde)
If the short adjective ends in ‘-y’, it turns into an ‘i’, and is followed by ‘–er’.
Si el adjetivo corto termina en ‘-y’, se transforma en una ‘i’ y va seguido de ‘-er’.
o Example: happy – happier (feliz – más feliz)
If the adjective has one syllable and it ends in vowel + consonant, then the
consonant is doubled.
Si el adjetivo es de una sílaba y termina en vocal + consonante, entonces la
consonante se dobla.
o Example: big – bigger (grande – más grande)

The previous rules are also applied for short adjectives in the superlative mode.
Las reglas anteriores también se aplican a los adjetivos cortos en el superlativo.

Comparative adjectives are usually followed by the word ‘than’, plus the person
or object with which we are comparing the subject of the sentence.
Los adjetivos comparativos normalmente van seguidos de la palabra ‘than’
(‘que’), más la persona u objeto con el cual estamos comparando el sujeto de la
frase.
o Example: Dogs are more affectionate than cats.
Los perros son más cariñosos que los gatos.
If the comparison involves two identical persons or items, then we use the
structure: “as + adjective + as”.
Si la comparación implica dos personas u objetos idénticos, usamos la estructura
“as + adjetivo + as”.
o Example: Your job is as enriching as mine.
Tu trabajo es tan enriquecedor como el mío.

2. SUPERLATIVES
SUPERLATIVOS

We use superlative adjectives to compare one member of a group of objects,

animals, persons or actions with the rest of the whole group.
Usamos los adjetivos superlativos para comparar un miembro de un grupo de
objetos, animales, personas o acciones con el resto del grupo entero
 As well as the comparative mode, in the superlative it is essential to distinguish
short adjectives from long ones.
Así como en el modo comparativo, en el superlativo es esencial distinguir los
adjetivos cortos de los largos.
The criteria to distinguish them are the same than in the comparative mode, so
you can take a look at the chart above to review them.
Los criterios para diferenciarlos son los mismos que los del modo comparativo,
así que puedes echarle un vistazo a la tabla de arriba para repasarlos.
The word structure the only thing that varies. For short adjectives, we add ‘-est’,
and for long ones, we add the word ‘most’ before the adjective.
La estructura de las palabras es lo único que varía. Para los adjetivos cortos
añadimos ‘-est’, y para los largos, añadimos la palabra ‘most’ delante del
adjetivo.
o Examples:
 Frank is the shortest boy in the class.
Frank es el chico más bajo de la clase.
 A house is the most expensive thing you can buy.
Una casa es lo más caro que puedes comprar.
Superlative adjectives are preceded by the word ‘the’.
Los adjetivos superlativos van precedidos por la palabra ‘the’.
o Example: You are the most amazing person I have ever met!
¡Eres la persona más asombrosa que jamás he conocido!

3. IRREGULAR ADJECTIVES
ADJETIVOS IRREGULARES

There is a set of adjectives that do not follow the rules above. Instead, they take
completely different words to make the comparative or the superlative form.
Hay un grupo de adjetivos que no siguen ninguna de las reglas anteriores. En su
lugar, toman palabras totalmente distintas para formar el comparativo o el
superlativo.
These adjetives are:
Estos adjetivos son:
Adjective Comparative Superlative
Good Better The best
Bad Worse The worst
Far Further The furthest
Little Less The least
 QUANTIFIERS

1. TOO AND ENOUGH

We use ‘too’ and ‘enough’ to talk about the quantity of something.

Usamos ‘too’ (demasiado) y ‘enough’ (suficiente) para hablar sobre la cantidad de algo.

Too
Too + adjective (+ full infinitive)
Example: It’s too hot (to cook a
With an adjective stew).
Con un adjetivo
Hace demasiado calor (para cocinar
un potaje).
Too + many / much + noun (+ full
infinitive)
With a noun Example: Christian works too many
Con un sustantivo hours (to have any hobby).
Cristian trabaja demasiadas horas
(para tener algún hobby).
Too + adverb (+ full infinitive)
Example: He arrived too late to see
the opening of the performance.
With an adverb Él llegó demasiado tarde (para ver
Con un adverbio
la abertura de la actuación).
Enough
Adjective + enough (+ full infinitive)
Example: You are not tall enough (to
play basketball).
No eres suficientemente alto (para
jugar al baloncesto).
Enough + noun (+ full infinitive)
Example: She has enough money (to
buy a house).
Ella tiene suficiente dinero (para
comprarse una casa).
Adverb + enough (+ full infinitive)
Example: He was driving quickly
enough (to get noticed by the
police).
Él conducía suficientemente rápido
como para llamar la atención a la
policía.

2. MUCH AND MANY

We use ‘many’ with countable nouns.

Usamos ‘many’ con sustantivos contables. Se traduce como “muchos/as”
o Example: There are many apples in the basket.
Hay muchas manzanas en la cesta.
We use ‘much’ with uncountable nouns, usually in negative and interrogative
sentences.
Usamos ‘much’ con sustantivos incontables, normalmente en frases negativas o
interrogativas. Se traduce como “mucho/a”
o Example: My mum never shows much interest in football.
Mi madre nunca muestra mucho interés en el fútbol.
 We can add the word ‘too’ before ‘many’ or ‘much’ to express that there is more
than we need (or expect) of something.
Podemos añadir la palabra ‘too’ delante de ‘many’ o ‘much’ para expresar que
hay más de lo que necesitamos (o esperamos) de algo. Se traduce como
“demasiado/a” o “demasiados/as”.
o Examples:
 There were too many people in the party.
Había demasiadas personas (demasiada gente) en la fiesta.
 She is always bored because she has too much free time.
Ella siempre está aburrida porque tiene demasiado tiempo libre.

3. SOME AND ANY

Both ‘some’ and ‘any’ can be used with either countable or uncountable nouns,
to express an indefinite quantity.
‘Some’ y ‘any’ se pueden usar tanto con sustantivos contables como incontables,
para expresar una cantidad indefinida. ‘Some’ se traduce como “algunos/as” y
‘any’ como “algún/o/a” o “algo de”, dependiendo del contexto.
The only difference is that ‘some’ is used in affirmative sentences and ‘any’ in
negative and interrogative ones.
La única diferencia es que ‘some’ se usa en oraciones afirmativas y ‘any’ en
negativas e interrogativas. En las oraciones negativas, ‘any’ se traduce como
“ningún” o “ninguno/a”.
o Examples:
 There are some good restaurants in this city.
Hay algunos restaurantes buenos en esta ciudad.
 Is there any letter for me?
¿Hay alguna carta para mí?
However, we can use ‘some’ in interrogative sentences when we are making an
offer or a request.
Sin embargo, podemos usar ‘some’ en frases interrogativas cuando hacemos un
ofrecimiento o una petición:
o Examples:
 Would you like some cake?
¿Quieres (un poco de) tarta?
 Can I have some coffee, please?
¿Puedo tomar (un poco de) café, por favor?
 We can also use ‘any’ in affirmative sentences when we mean “I don’t mind
which one”.
También podemos usar ‘any’ en frases afirmativas cuando queremos decir “no
me importa cual”. Se traduce como “cualquier/a”.
o Examples: Any fruit is good for your health.
Cualquier fruta es Buena para tu salud.

4. NO AND NONE

‘No’ is an alternative for ‘any’ if we don’t want to use the verb in the negative. It
is used with countable and uncountable nouns.
‘No’ es una alternativa para ‘any’ si no queremos poner el verbo en negativo. Se
usa con sustantivos contables e incontables.
So, if the verb is in the affirmative and we want to deny something, we can use
‘no’ followed by a noun.
Por tanto, si el verbo está en afirmativo y queremos negar algo, podemos usar
‘no’ seguido de un sustantivo.
o Examples:
 I don’t have any money  I have no money.
Ambas frases se traducen igual: No tengo dinero.
‘None’ is a pronoun and, as such, is not followed by any noun. It can be used with
countable and uncountable nouns.
‘None’ es un pronombre y, como tal, no va seguido de ningún sustantivo. Se
puede usar con sustantivos contables o incontables y se traduce como
“ninguno/a” o “nada”.
o Examples: How much money do you have? – None.
¿Cuánto dinero llevas? – Nada.

5. FEW AND A FEW, LITTLE AND A LITTLE

‘Few’ and ‘a few’ are used with countable nouns, whereas ‘little’ and ‘a little’ are
used with uncountable nouns
‘Few’ y ‘a few’ se usan para sustantivos contables, mientras que ‘little’ y ‘a little’
se usan con sustantivos incontables.
On the other hand, ‘few’ and ‘little’ have a connotation of “not being enough”
whereas ‘a few’ and ‘a little’ have the meaning of “being enough”.
Por otra parte, ‘few’ y ‘little’ tienen una connotación de “no ser suficiente”,
mientras que ‘a few’ y ‘a little’ tienen el sentido de “ser suficiente”.
 Countable Uncountable
Negative sense: “not enough” Few Little
Sentido negativo: “no es suficiente” Pocos/as Poco / poca
Positive sense: “enough” A few A little
Sentido positivo: “es suficiente” Unos/as pocos/as Un poco

o Examples:
 She has few friends (in a negative sense)
Ella tiene pocos amigos (en un sentido negativo)
 She has a few friends (in a positive sense)
Ella tiene unos pocos amigos (en un sentido positivo)
 There is little food (it is not enough)
Hay poca comida (no es suficiente)
 There is a little food (it is enough)
Hay un poco de comida (es suficiente)

6. PLENTY AND PLENTY OF

‘Plenty of’ means “more than enough”, and it can be used with countable or
uncountable words.
‘Plenty of’ significa “más que suficiente” (“de sobra”), y puede usarse con
palabras contables o incontables.
o Example: There is plenty of bread.
Hay pan de sobra.
‘Plenty’ without the preposition ‘of’ is a pronoun and it is not accompanied by
any other word. We use it when we already know what we are talking about in a
conversation.
‘Plenty’ sin la preposición ‘of’ es un pronombre y no va acompañado de ninguna
otra palabra. Lo usamos cuando ya sabemos de lo que se habla en una
conversación.
o Example: Is there any rice left? – Don’t worry, there is plenty.
¿Queda algo de arroz? – No te preocupes, hay de sobra.

7. A LOT OF AND LOTS OF

‘A lot of’ and ‘lots of’ can be used in exactly the same way: with countable and
uncountable nouns in affirmative sentences.
‘A lot of’ y ‘lots of’ se pueden usar exactamente de la misma manera: con
sustantivos contables e incontables en oraciones afirmativas. Se traduce como
“un montón de” o “montones de”.
o Examples: In February we usually have a lot of / lots of exams.
En febrero normalmente tenemos un montón de / montones de exámenes.
 PRESENT TENSES

1. PresentSimple
We use the present simple to talk about:
Usamos el presente simple para hablar sobre:
o Routines or current habits.
Rutinas o hábitos actuales.
 He wakes up at 7am every morning.
Él se levanta a las 7h cada mañana.
o The frequency in which something happens.
La frecuencia con la que algo sucede.
 They often go fishing.
Ellos a menudo van a pescar.
o Permanent situations.
Situaciones permanentes.
 Mary works in a hospital
María trabaja en un hospital.
o General truths or universal facts.
Verdades en general o hechos universales.
 Water boils at 100 degrees.
El agua hierve a los 100 grados.
This is how we form the present simple:
Así es como formamos el presente simple:

Affirmative
I, you, we, they  basic form of the verb.
He, she, it  verb + s
Examples:
 I do a lot of exercise every day.
Hago un montón de ejercicio cada día.
 She usually wakesup at 6.30am.
Ella normalmente se levanta a las 6.30h.

o En el afirmativo, usamos la forma básica del verbo cuando el sujeto es ‘I’, ‘you’, ‘we’ o
‘they’. Sin embargo, con las personas ‘he’, ‘she’ o ‘it’, tenemos que añadir una ‘-s’ al
verbo.
 Negative
I, you, we, they  Do not / don’t + v (inf)
He, she, it  does not / doesn’t + v (inf)
Examples:
 I don’t usually cook.
Normalmente no cocino.
 He doesn’tknow anything.
Él no sabe nada.

o En las frases negativas, tenemos que poner un auxiliar antes del verbo. Para ‘he’, ‘she’
o ‘it’ ponemos ‘does not’ o ‘doesn’t’, y para el resto utilizamos ‘do not’ o ‘don’t’. El
verbo ha de estar en infinitivo, independientemente de cuál sea el sujeto.

Interrogative
Do + I / you / we / they + v (inf)
Does + he / she / it + v (inf)
Examples:
 Do you like coffee?
¿Te gusta el café?
 Does your brother know it?
¿Tu hermano lo sabe?

o Para hacer preguntas, colocamos el auxiliar ‘do’ (para ‘I’, ‘we’, ‘you’, ‘they’) o ‘does’
(para ‘he’, ‘she’, ‘it’) delante del sujeto. Seguidamente, ponemos el verbo en infinitivo.

Common expressions we can find with this verbal tense:

o Always – usually – often – sometimes – rarely – never
Siempre – normalmente – a menudo – a veces – raramente – nunca
o Every day / Monday / week / month / year
Cada día / lunes / semana / mes / año
o Each Monday / week / month / year
Cada lunes / semana / mes / año
o Once / twice a week / month / year
Una vez / dos veces por semana / mes / año
o Three times a week / month / year
Tres veces por semana / mes / año
2. Present Continuous
We use the present continuous to express:
Utilizamos el presente continuo para expresar:
o Actions that are happening right now.
Acciones que están sucediendo ahora mismo.
 Janet is watching TV at this moment.
Janet está mirando la tele en este momento.
o Temporary situations that will not continue for a long time.
Situaciones temporales que no continuarán durante mucho tiempo.
 They are in Barcelona on holidays. They are staying in an apartment.
Ellos están de vacaciones en Barcelona. Se alojan en un apartamento.
o Definite future arrangements (in the near future).
Planes futuros definidos (en el futuro próximo).
 We’re travelling to New York next month.
Nos vamos de viaje a Nueva York el mes que viene.
o Annoying habits that we don’t like.
Hábitos molestos que no nos gustan.
 My sister is always borrowing my dresses without asking!
¡Mi hermana siempre me toma prestados los vestidos sin preguntarme!
This is how we make the Present Continuous:
Así es como formamos el presente continuo:

Affirmative
Subject + am / is / are + verb (-ing)
Examples:
 I amstudying Maths right now.
Estoy estudiando Mates ahora mismo.
 He islistening to music at the moment.
Él está escuchando música en este
momento.

o Para formar el afirmativo, primero ponemos el verbo ‘to be’ conjugado en

presente (‘am’, ‘is’ o ‘are’, según el sujeto). Seguidamente, colocamos el verbo
principal con el sufijo ‘-ing’.
 Negative
Subject + am / is / are + not + verb (-ing)
Examples:
 She isn’tdoing it right.
Ella no lo está haciendo bien.
 They aren’tsinging loud enough.
Ellos no están cantando suficientemente
alto.

o Para formar el negativo, simplemente añadimos un ‘not’ entre el verbo ‘to be’ y el
verbo principal (éste con el sufijo ‘-ing’). Las formas contraídas serán ‘isn’t’, ‘aren’t
y ‘I’m not’.

Interrogative
Am / is / are + subject + verb (-ing)
Examples:
 Are you looking at me?
¿Me estás mirando a mí?
 Why is he running so fast?
¿Por qué está él corriendo tan rápido?

o Para hacer preguntas en presente continuo simplemente se coloca el auxiliar (en

este caso, el verbo ‘to be’ conjugado en presente) delante del sujeto. Después del
sujeto ponemos el verbo principal con ‘-ing’.

These are the most common expressions we can find with the present continuous tense:
Éstas son las expresiones más comunes que podemos encontrar con el presente continuo:
o Now, right now, at the moment, today, this week / month / year.
Ahora, justo ahora, en este momento, hoy, esta semana / mes / año.
3. PresentPerfect
We use the present perfect to talk about:
Usamos el presente perfecto para hablar sobre:
o A life experience without specifying when.
Una experiencia sin especificar cuándo.
 I have been to London twice.
He estado en Londres dos veces.
o A finished action with a result in the present (that it is still true).
Una acción terminada con un resultado en el presente (que aún es verdad).
 They have missed the bus (so they will be late).
Ellos han perdido el bus (por lo tanto llegarán tarde).
o An event with an unfinished time-word.
Un acontecimiento con una expresión de tiempo inacabada.
 They’ve been shopping twice this month (‘this month’ is an unfinished time-
word because the month hasn’t finished yet).
Ellos han ido de compras dos veces este mes (‘este mes’ es una expresión de
tiempo inacabada, ya que el mes todavía no ha terminado).
This is the structure of the present perfect:
Ésta es la estructura del presente perfecto:

Affirmative
Subject + have / has + V past participle

Examples:
 I havewashed the dishes.
He fregado los platos.
 Mary hasbought many presents.
María ha comprado muchos regalos.

o En las oraciones afirmativas, ponemos ‘have’ cuando el sujeto es ‘I’, ‘we’, ‘you’ o
‘they’. Cuando el sujeto es ‘he’, ‘she’ o ‘it’, usamos ‘has’. A continuación hemos de
poner el verbo principal en participio.
 Para hacer el participio es importante distinguir si el verbo es regular o
irregular. Si es regular, simplemente se le añade el sufijo ‘-ed’. Si es irregular,
tenemos que comprobar la forma correspondiente en la tercera columna de la
lista de verbos irregulares.
 Negative
Subject + have / has + not + V past participle.

Examples:
 The students haven’tunderstood the lesson.
Los alumnos no han entendido la lección.
 Elisabeth hasn’tread the book yet.
Elisabeth no se ha leído el libro todavía.

o Para hacer el negativo, añadimos un ‘not’ entre el auxiliar y el verbo principal. Las formas
contraídas son ‘haven’t’ y ‘hasn’t’. El verbo principal permanece en participio.

Interrogative
Have / has + subject + V past participle

Examples:
 Have you watched the film Titanic?
¿Has visto la película Titanic?
 Have they arrived?
¿Han llegado?

o Finalmente, para hacer oraciones interrogativas, colocamos el sujeto entre el auxiliar

(‘have’ o ‘has’) y el verbo en participio.
These are the most common expressions we can find with the present perfect:
Éstas son las expresiones más comunes que podemos encontrar con el presente perfecto:
o For (+ a period of time)
Durante (+ un período de tiempo)
o Since (+ a date)
Desde (+ una fecha)
o Just, already (affirmative), yet (negative and interrogative)
Justo, ya (afirmativo), ya (negativo e interrogativo).
o Ever (interrogative), never
Alguna vez (interrogativo), nunca
o It’s the first time (+ S + V)
Es la primera vez que (+ Sujeto + Verbo)
4. PresentPerfectContinuous
We only use the present perfect continuous to talk about actions that started in the past
and continue to the present.
Solamente usamos el presente perfecto continuo para hablar de acciones que empezaron
en el pasado y todavía continúan en el presente.
o Our neighbours have been living here for ten years now (and they still live here).
Nuestros vecinos han estado viviendo aquí desde hace diez años (y todavía viven
aquí).
This is the structure of the present perfect continuous:
Ésta es la estructura del presente perfecto continuo:

Affirmative

Subject + have / has + been + v-ing

Examples:
 I havebeenstudying a lot these days.
He estado estudiando mucho estos días.
 She hasbeencalling you the whole afternoon.
Ella te ha estado llamando la tarde entera.

o En el afirmativo, hemos de escoger entre ‘have’ o ‘has’, dependiendo del sujeto,

seguido del verbo ‘to be’ en participio (‘been’). Finalmente, ponemos el verbo
principal en gerundio (terminado en ‘-ing’).

Negative

Subject + have / has + not + been + v-ing

Examples:
 My husband hasn’t been smoking for a long
time.
Mi marido no ha estado fumando desde hace
mucho tiempo.
 These dogs haven’t been eating these days.
Estos perros no han estado comiendo estos días.

o Las oraciones negativas incluyen el ‘not’ entre el auxiliar (‘have’ o ‘has) y el verbo
en gerundio (con ‘-ing’). Las formas contraídas son ‘haven’t’ y ‘hasn’t’.
 Interrogative
Have / Has + subject + been + v-ing

Examples:
 Have you beencrying?
¿Has estado llorando?
 Has she beenworking?
¿Ha estado ella trabajando?

o Para las preguntas, colocamos el auxiliar delante del sujeto. A continuación,

añadimos ‘been’ y finalmente el verbo principal con ‘-ing’.
The most common expressions used with the present perfect continuous are:
Las expresiones más comunes usadas con el presente perfecto continuo son:
o For (+ a period of time)
Durante (+ un período de tiempo)
o Since (+ a specific date)
Desde (+ una fecha específica)
o Just
Justo / acabar de
 RELATIVE CLAUSES
FRASES SUBORDINADAS DE RELATIVO

Relative clauses are very useful to give more information about something, without having to
start a new sentence.
Las frases de relativo son muy útiles para ofrecer más información sobre algo sin tener que
empezar una nueva oración.
o The letter is for you. The letter is on the table - The letter which is on the table is for
you.
La carta es para ti. La carta está sobre la mesa - La carta que está sobre la mesa es
para ti.
In order to insert a relative clause inside a sentence we need a relative pronoun.
Para introducir una frase de relativo dentro de una oración necesitamos un pronombre
relativo.
The relative pronouns are:
Los pronombres relativos son:
o Who: for people.
‘Who’ se traduce normalmente como ‘que’ y ocasionalmente como ‘quien’. Sólo se
puede utilizar para referirse a personas.
 The girl who came to the party
La chica que vino a la fiesta
o Which: for objects, animals or complete sentences.
‘Which’ se utiliza para objetos, animales, o incluso para referirse a toda una oración.
Se traduce como ‘que’.
 The book which I gave you
El libro que te di
o Where: for places.
‘Where’ se utiliza para lugares y se traduce como ‘donde’, o más frecuentemente
como ‘en el/la que’.
 The village where I was born
El pueblo donde / en el que nací.
o When: for periods of time.
‘When’ se usa para referirse a periodos de tiempo. Se traduce como ‘en (el) que’ o
‘cuando’.
 The moment when he yawned
El momento en el que él bostezó
o Whose: to indicate possession.
‘Whose’ indica posesión y se traduce como ‘cuyo/a’ o ‘cuyos/as’.
 The woman, whose name I can’t remember…
La mujer, cuyo nombre no puedo recordar…
 Sometimes the relative pronoun can be omitted. This can only be done when the relative
pronoun does not function as the subject of the relative clause.
A veces podemos omitir el pronombre relativo. Esto sólo puede hacerse cuando el
pronombre relativo no cumple la función de sujeto en la frase subordinada de relativo.
o For example, in the sentence: “The book [which I gave you] is an excellent novel”, the
subject of the relative clause (between square brackets) is ‘I’ ( = “I gave you the
book”), whereas ‘which’ is the direct object. Therefore, in this sentence we could omit
the relative pronoun: “The book I gave you is an excellent novel”.
Por ejemplo, en la oración: “El libro [que te di] es una novela excelente”, el sujeto de
la subordinada de relativo (entre corchetes) es ‘yo’ (“yo te di el libro”), mientras que
‘que’ ( = ‘which’) es el complemento directo. De este modo, en inglés podemos omitir
el pronombre relativo, aunque en español no sea posible.
There are two types of relative clauses: defining and non-defining. Distinguishing them is
important because sometimes they can present different structures.
Hay dos tipos de frases de relativo: definitorias y no definitorias. Distinguirlas es importante
porque a veces pueden presentar diferentes estructuras.

Definingrelativeclauses
In this type of sentences, the relative clause gives very important information and it is
essential to understand the whole meaning of the sentence. If we remove the relative clause,
the sentences does not make sense.
En este tipo de oraciones, la frase de relativo da información muy importante, y es esencial
para entender el significado completo de la oración. Si eliminamos la frase de relativo, la
oración no tiene sentido.
o Example:
 The man [who is wearing a red tie] is my brother-in-law – The man is my
brother-in-law.
El hombre [que lleva una corbata roja] es mi cuñado – El hombre es mi cuñado.

Non-definingrelativeclauses
Non-defining relative clauses give extra information, so we can remove them and the
meaning of the sentence is not altered.
Las frases de relativo no definitorias ofrecen información adicional, por lo tanto las podemos
eliminar sin que el significado de la oración se vea alterado.
o Example:
 Her cousin, who is a famous architect, lives in Oxford – Her cousin lives in
Oxford.
Su primo, que es un arquitecto famoso, vive en Oxford – Su primo vive en
Oxford.
Besides, we use commas to separate the non-defining relative clause from the rest of the
sentence, and we can use ‘that’ instead of ‘who’ or ‘which’ in these type of sentences.
Además, usamos comas para separar la cláusula de relativo del resto de la oración, y
podemos usar ‘that’ en lugar de ‘who’ o ‘which’ en este tipo de oraciones.
o Examples:
 This novel, which/that was published in the 18th century, is still a best-seller
nowadays.
Esta novela, que fue publicada en el siglo XVIII, es todavía un best-seller hoy en
día.
 PAST TENSES
TIEMPOS DE PASADO

1. Past Simple
Pasado simple
• We use the past simple:
Usamos el pasado simple:
o To express finished events that took place in the past, such as anecdotes or historical
events.
Para expresar acontecimientos acabados que tuvieron lugar en el pasado, como por
ejemplo anécdotas o hechos históricos.
 The Vikings invaded Great Britain.
Los vikingos invadieron Gran Bretaña.
o With a finished time-word: yesterday, last week, in 2003…
Con una expresión temporal finalizada: ayer, la semana pasada, en 2003…
 She graduated last year.
Ella se graduó el año pasado.
o To enumerate a list of events.
Para enumerar una lista de acciones.
 He went to a café, sat down and lit a cigarette.
Él fue a una cafetería, se sentó y encendió un cigarrillo.
• This is the structure we use with the past simple:
Ésta es la estructura que usamos con el pasado simple:

Affirmative
• Regular verbs: -ed
• Irregular verbs: 2nd column
Examples:
 I studied hard for the exam.
Estudié duro para el examen.
 I sang my favourite song.
Canté mi canción favorita.

o En las oraciones afirmativas, es importante distinguir si se trata de un verbo

regular o irregular. Si el verbo es regular simplemente se le añade ‘-ed’ al infinitivo.
Ahora bien, si el verbo es irregular, se debe poner la forma correspondiente (la
segunda columna de la lista). Todas las personas (I, he, we, they, etc.) tienen la
misma forma.
 Negative
• Did not / didn’t + verb (infinitive)
Examples:
 I did not understand the lesson.
No entendí la lección.
 He didn’t say anything.
No dijo nada.

o En las oraciones negativas, ponemos ‘did not’ o ‘didn’t’ delante del verbo principal
en infinitivo.

Interrogative
• Did + subject + verb (infinitive)
Examples:
 Did she tell you the truth?
¿Te dijo ella la verdad?
 Did you pass the exam?
¿Aprobaste el examen?

o En las interrogativas, el auxiliar ‘did’ se coloca delante del sujeto, que va seguido
del verbo principal en infinitivo.

• La conjugación del verbo ‘to be’ es irregular:

o I was
o You were
o He / she / it was
o We / you / they were
• These are the most common expressions found with the past simple:
Éstas son las expresiones más comunes usadas con el pasado simple:
o Yesterday
o Last week / month / year
o “x” days / weeks / months / years ago
o In 2015, on April 3rd, etc.
2. Past Continuous
Pasado Continuo
• We use the past continuous to express:
Usamos el pasado continuo para expresar:
o A continuous action in the past which is interrupted by another action.
Una acción continua en el pasado que es interrumpida por otra acción.
 I was watching TV when you arrived.
Estaba mirando la tele cuando llegaste.
o An annoying and repeated action in the past, usually with ‘always’ (in the same
way as the present continuous).
Una acción molesta y repetitiva en el pasado, normalmente usado con ‘always’ (de
la misma manera que con el presente continuo).
 He was always leaving the tap running.
Él siempre se dejaba el grifo abierto.

o Two actions which happened at the same time in the past.

Dos acciones que pasaban al mismo tiempo en el pasado.
 I was eating a sandwich and she was drinking coffee.
Yo me estaba comiendo un bocadillo y ella estaba bebiendo café.
• To make the past continuous we can follow these structures:
Para hacer el pasado continuo podemos seguir estas estructuras:

Affirmative
• Subject + was / were + v (-ing)
Examples:
 I was taking a bath when the phone rang.
Me estaba dando un baño cuando el teléfono sonó.
 You were playing tennis when I saw you.
Estabas jugando a tenis cuando te vi.

o Las oraciones afirmativas llevan ‘was’ o ‘were’ dependiendo del sujeto (‘was’ para
‘I’, ‘he’, ‘she’, ‘it’ y ‘were’ para ‘we’, ‘you’, ‘they’).
 Negative
• Subject + wasn’t / weren’t + v (-ing)
Examples:
 She wasn’t weari ng the blue
dress.
Ella no llevaba puesto el vestido azul.
 It wasn’t so we decided to
raining,go for a
walk.
No estaba lloviendo, así que
decidimos ir a pasear.

o Para las oraciones negativas, ponemos el auxiliar, es decir ‘was’ o ‘were’ (según el
sujeto) seguido de ‘not’. Las formas contraídas serían ‘wasn’t’ y ‘weren’t,
respectivamente. El verbo principal se mantiene con ‘-ing’.

Interrogative
• Was / were + subject + v (-ing)
Examples:
 Were you looking at me when I
scored a goal?
¿Me estabas mirando cuando
marqué un gol?
 Were they having a good time?
¿Se lo estaban pasando bien?

o Para el interrogativo, podemos el auxiliar primero (‘was’ o ‘were’), seguido del

sujeto, y finalmente el verbo con ‘-ing’.

• The most common words used with the past continuous are:
Las palabras más comunes que se usan con el pasado continuo son:
o While: While my brother was playing the guitar, my sister was trying to study.
Mientras: Mientras mi hermano estaba tocando la guitarra, mi hermana estaba
intentando estudiar.
o At that moment: the baby wasn’t sleeping at that moment.
En ese momento: el bebé no estaba durmiendo en ese momento.
o At one / two / etc o’clock: At nine o’clock I was watching TV.
A la una / las dos / etc en punto / y media: a las nueve en punto yo estaba mirando
la tele.
3. Past Perfect
Pasado perfecto

• We use the past perfect:

Usamos el pasado perfecto:

o To talk about a completed action before another action in the past.

Para hablar sobre una acción completada antes de otra acción en el pasado.
 When we arrived, the film had already started (first, the film started, and
then we arrived).
Cuando llegamos, la película ya había empezado (primero la película
empezó, y luego llegamos).

o To explain or give reason for something in the past.

Para explicar o dar motivos por algo en el pasado.
 I had eaten, so I wasn’t hungry.
Había comido, así que no tenía hambre.

• This is how we can form the past perfect:

Así es como podemos formar el pasado perfecto:

Affirmative
• Subject + had + past participle
Examples:
 I had finished the exam a few minutes before bell rang.
Había terminado el examen pocos minutos antes de que sonara el timbre.
 They were very happy because they had won the lottery.
Ellos estaban muy felices porque habían ganado la lotería.

o En el pasado perfecto, el verbo auxiliar es ‘had’. Cuando la oración es afirmativa,

ponemos el auxiliar después del sujeto (es el mismo para todas las personas). El
verbo principal tiene que estar en participio. Los participios en inglés se forman
añadiendo ‘-ed’ para los verbos que son regulares, mientras que para los
irregulares se utiliza la tercera columna de la lista de verbos irregulares.
 Negative
• Subject + had not / hadn’t + past participle

Examples:
 She had n’t st arte d her homework by the time the lesson started.
Ella no había empezado los deberes cuando la clase empezó.
 They hadn’t ever been to New Zealand (they really enjoyed their holidays).
Ellos nunca habían estado en Nueva Zelanda (ellos realmente disfrutaron de
sus vacaciones).

o En las oraciones negativas ponemos un ‘not’ entre el auxiliar (‘had’) y el verbo

principal en participio. La forma contraída es ‘hadn’t’.

Interrogative
• Had + subject + past participle
Examples:
 Had you cleaned the house before your parents arrived?
¿Habías limpiado la casa antes de que llegaran tus padres?
 Had Oscar Wilde written many books before he got married?
¿María escrito Oscar Wilde muchos libros antes de casarse?

o Para hacer preguntas, seguimos el mismo sistema de siempre: ponemos el auxiliar

delante del sujeto (en este caso, ‘had’), y después del sujeto, el verbo en
participio.

• These are the most common time expressions we can find with this verbal tense:
Éstas son las expresiones de tiempo más comunes que podemos encontrar con este
tiempo verbal:
o By (+ then / 3 o’clock…): He had finished his essay by 10 o’clock.
Para (+ entonces / las 3 en punto…): Él había terminado el ensayo para las 10 en
punto.
o By the time: By the time we got to the station, our train had already left.
Cuando: Cuando llegamos a la estación, nuestro tren ya había partido.
o Before: They had already checked in their luggage before their plane arrived.
Antes: Ellos ya habían facturado su equipaje antes de que llegara su avión.
o After: I left after I paid the bill.
Después: Me fui después de pagar la cuenta.
 o Just: I had just closed the door when the doorbell rang.
Acabar de: Acababa de cerrar la puerta cuando el timbre sonó.

4. Past Perfect Continuous

Pasado Perfecto Continuo

• We use the past perfect continuous to talk about actions that started in the past and
continued up to another point also in the past.
Usamos el pasado perfecto continuo para hablar de acciones que empezaron en el pasado y
continuaron hasta otro punto, también del pasado.
o Examples:
 He had been working in a bank until he got fired.
Él estuvo trabajando en un banco hasta que le despidieron.

• This is the structure of the past perfect continuous:

Ésta es la estructura del pasado perfecto continuo:

Affirmative
• Subject + had + been + v-ing

Examples:
 They had been doing grammar exercises for two hours.
Ellos habían estado haciendo ejercicios de gramática durante dos horas.
 Janet had been working so hard that she was exhausted.
Janet había estado trabajando tan duro que estaba exhausta.

o En afirmativo ponemos el sujeto, ‘had been’ y luego el verbo en gerundio, es decir,

terminado en ‘-ing’. Todas las personas gramaticales tienen la misma forma.
 Negative
• Subject + had not + been + v-ing

Examples:
 The dog hadn’t been sleeping before you arrived.
El perro no había estado durmiendo antes de que llegaras.
 The students hadn’t been expecting good marks.
Los estudiantes no habían estado esperando buenas notas.

o En las oraciones negativas, ponemos un ‘not’ después de ‘had’. Seguidamente va

‘been’ y finalmente el verbo en gerundio. La forma contraída sería ‘hadn’t been +v-
ing’.

Interrogative
• Had + subject + been + v-ing

Examples:
 Had she been writing for a long time when I arrived?
¿Había estado ella escribiendo durante mucho tiempo cuando yo llegué?
 Had you been studying hard before the exam?
¿Habías estado estudiando duro antes del examen?

o En el interrogativo ponemos el auxiliar ‘had’ delante del sujeto. Seguido de éste

ponemos ‘been’ y después el verbo principal en gerundio.

• The past perfect continuous is often used with the following words and expressions:
El pasado perfecto continuo a menudo se usa con las siguientes palabras y expresiones:
o For: The girl had been reading for hours.
Durante: La chica había estado leyendo durante horas.
o Since: The champion had been hoping to win the race since last year.
Desde: El campeón había estado esperando ganar la carrera desde el año pasado.
o Before: They had been talking about Chris before he turned up.
Antes: Ellos habían estado hablando sobre Chris antes de que él apareciera.
o All day / all night: They had been partying all night.
Todo el día / toda la noche: Ellos habían estado festejando toda la noche.
 ‘USED TO’ AND ‘WOULD’
1. ‘Used to’
We use ‘used to’ to talk about habits and states in the past, especially for the distant past.
Usamos ‘used to’ para hablar de hábitos y estados en el pasado, especialmente cuando nos
referimos a un pasado distante. Se traduce como ‘solía’.
o Example:
 When I was a child, my grandfather used to take me to the park.
Cuando era pequeño, mi abuelo me solía llevar al parque.
 When she was young she used to be an excellent student.
Cuando ella era joven, solía ser una estudiante excelente.
It is always followed by an infinitive.
Siempre va seguido de un infinitivo.

2. ‘Would’
We use ‘would’ only to talk about habits in the past, but not states. It also refers to the
distant past.
Usamos ‘would’ solamente para hablar sobre hábitos en el pasado, pero no sobre estados.
También se refiere al pasado distante y se traduce como ‘solía’.
o Example:
 Before we got married, David would take me to the cinema and would invite
me to eat out.
Antes de casarnos, David solía llevarme al cine y solía invitarme a comer fuera.
We don’t normally use ‘would’ in negative or interrogative sentences with the same meaning.
If we want to make a negative sentence, we can use ‘would never’.
Normalmente no usamos ‘would’ en oraciones negativas o interrogativas con el mismo
significado. Si queremos hacer una frase negativa podemos usar ‘would never’.
o Example:
 They would never play board games with their family.
Ellos no solían jugar (nunca jugaban) a juegos de mesa con su familia.

3. Be used to
This expression is followed by a noun or by a gerund (a verb ending in ‘-ing’). We use it to talk
about a familiar situation that is no longer strange:
Esta expresión va seguida de un sustantivo o un gerundio (un verbo terminado en ‘-ing’). La
usamos para hablar sobre una situación familiar que ya no nos resulta extraña. Se traduce
como “estar acostumbrado a”.
o Example:
 I didn’t like sailing at first, but now I’m used to it.
Al principio no me gustaba navegar, pero ahora estoy acostumbrada.
4. Get used to
When we are talking about the process of becoming familiar with something, we use ‘get
used to’.
Cuando hablamos sobre el proceso de familiarizarse con algo, usamos ‘get used to’. Se
traduce como “acostumbrarse a”.
o Example:
 I’m gradually getting used to waking up at 6 o’clock every day.
 Me estoy acostumbrando gradualmente a despertarme a las 6 en punto cada
día.
 Future Forms
Formas de futuro

Future simple

Affirmative Negative Question

You won’t buy a car
You will buy a car Will you buy a car?
No comprarás un
Comprarás un coche ¿Comprarás un coche?
coche

• We use the future simple to:

Usamos el futuro simple para:

o Make a decision at the moment of speaking:

Tomar una decisión tomada en el momento de hablar

A: 'I'm hot'. Tengo calor.

B: 'I'll open the window'. Abriré la ventana.

o Make a prediction based on opinion:

Hacer una predicción basada en una opinión:

I think Real Madrid F.C. will win the next league.

Yo pienso que el Real Madrid ganará la próxima liga.

o Talk about a future fact:

Hablar sobre un hecho del futuro

The sun will rise at 6am.

El sol saldrá a las 6h.

o Make promises / requests / refusals / willingness:

Hacer promesas / peticiones / rechazos / deseos:

 I'll help you with your Maths exam.

Te ayudaré con tu examen de mates.

Will you help me?

¿Me ayudarás?

I will give up smoking!

¡Dejaré de fumar!

'Shall' is used mainly in the forms 'shall I ?' and 'shall we?' in British English. These forms are used
when you want to get someone's opinion, especially for offers and suggestions:

'Shall' se usa principalmente en formas como 'shall I...?' y 'shall we...?' en inglés británico. Estas
formas se usan cuando quieres saber la opinión de alguien, especialmente para ofertas y
sugerencias.

• Shall I open the window? (= do you want me to open the window)

¿Abro la ventana? (= ¿Quieres que abra la ventana?)

• Where shall we go tonight? (= what's your opinion?)

¿Dónde vamos esta noche? (= ¿Cuál es tu opinión?)

Be going to

Affirmative Negative Question

He is going to NY this He isn’t going to NY this Is he going to NY this
Sunday. Sunday Sunday?
Él se va a Nueva York Él no se va a Nueva York ¿Se va a Nueva York este
este domingo. este domingo. domingo?

• We use 'be going to' + infinitive for:

Usamos el 'be going to' + infitnitivo para:

o Future plans made before the moment of speaking:

Futuros planes hecho antes del momento de hablar:

 A: 'We've run out of eggs.' Nos hemos quedado sin huevos.
B: 'I know, I'm going to buy some.' Lo sé, iré a comprar.

o Predictions based on present evidence:

Predicciones basadas en pruebas:

Look at those boys playing football! They're going to break a window.

¡Mira esos chicos jugando a fútbol! Van a romper una ventana.

Present Continuous

Presente continuo

• Although the present continuous is a present tense (as we have already seen in previous units),
we can also use it to talk about the future in the same way that we use 'be going to': for plans in
the near future.

Aunque el presente continuo se un tiempo de presente (tal y como hemos visto en unidades
anteriores), también podemos usarlo para hablar del futuro de la misma manera con la que
usamos el 'be going to': para planes en el futuro cercano.

I am travelling to Berlin next month.

Me voy a Berlín el mes que viene.

Future continuous

Affirmative
She will be travelling to
NY this time tomorrow.
Ella estará viajando a
Nueva York a esta hora
mañana.
Futuro continuo
Negative Question
She won’t be travelling to Will she be travelling to
NY this time tomorrow. NY this time tomorrow?
Ella no estará viajando a ¿Estará ella viajando a
Nueva York a esta hora Nueva York a esta hora
mañana. mañana?

• We use the future continuous tense for:

Utilizamos el futuro continuo para:

o A complete action in the future that will happen in the normal course of events.
 Una acción completada en el futuro que sucederá en el transcurso normal de los hechos.

I will be travelling to New York this time next week.

Estaré viajando a Nueva York a esta hora la semana que viene.

At eight o’ 'clock I'll be eating dinner.

A las ocho en punto estaré cenando.

• Because this tense refers to something that will happen if everything is as we planned, we often
use this tense to ask politely about what someone is going to do:

Como este tiempo verbal se refiere a algo que pasará si todo es como hemos planeado, a
menudo usamos este tiempo para preguntar educadamente sobre lo que alguien va a hacer:

Will you be taking your car to the party? (=I'm asking very indirectly and politely. Perhaps I
want to get a lift)

¿Llevarás tu coche a la fiesta? (= estoy preguntando muy indirectamente y educadamente.

Quizá quiero que me lleve)

• To make a guess about the present.

Para hacer una suposición sobre el presente.

My sister will be working now (= I think she is working now, but I'm not completely certain).

Mi hermana estará trabajando ahora (= creo que ella está trabajando ahora, pero no estoy
completamente seguro/a).

Future Perfect

Affirmative
We will have finished
University by 2018.
Habremos terminado la
universidad para el 2018.
Futuro perfecto
Negative
We won’t have finished
University by 2018.
No habremos terminado la
universidad para 2018.
Question
Will we have finished
University by 2018?
¿Habremos terminado la
universidad para el 2018?

• We use this English verb tense:

Usamos este tiempo verbal en inglés:

 o With a future time word, (and often with 'by') to talk about an action that will finish
before a certain time in the future, but we don't know exactly when.

Con una palabra o expresión de tiempo futuro (y a menudo con 'by') para hablar de una
acción que terminará antes de un punto concreto en el futuro, pero no sabemos
exactamente cuándo.

By 12 o'clock I will have finished my homework (=I will finish my homework some time
before 12, but I don't know exactly when).

A las 12 en punto habré terminado mis deberes (= habré terminado mis deberes un
poco antes de las 12, pero no sé exactamente cuándo).

By the time I'm sixty-five, I will have retired (= I will retire sometime before I'm sixty-five.
I don't know exactly when, but definitely before my sixty-five birthday).

Cuando tenga 65 años, me habré jubilado (= me jubilaré antes de los 65. No sé

exactamente cuándo, pero definitivamente antes de mi 65º cumpleaños).

o As the future perfect continuous, but with stative verbs.

Igual que el futuro perfecto continuo, pero con verbos estáticos.

Future perfect continuous

Futuro perfecto continuo

Affirmative Negative Question

I will have been studying I won’t have been studying Will I have been studying
here for 3 years. here for 3 years. here for 3 years?
Habré estado estudiando No habré estado estudiando ¿Habré estado estudiando
aquí durante 3 años. aquí durante 3 años. aquí durante 3 años?

• We use the future perfect continuous tense:

Usamos el futuro perfecto continuo:

o With a time word, to talk about an action which starts before a time in the future and
continues up to that time.
 Con una expresión temporal, para hablar sobre una acción que comienza antes de un punto
en el futuro y continúa hasta ese punto.

In August 2016, I will have been teaching here for six years (=I started in August 2010
and still teach here now, probably I will continue after August 2016 but we are not sure).

En agosto del 2016, habré estado enseñando aquí durante seis años (= comencé en
agosto del 2010 y todavía enseño aquí ahora, probablemente continuaré después de
agosto del 2016, pero no estamos seguros).

• We often use this tense (instead of the present perfect continuous) because it is easier to
say.

A menudo usamos este tiempo verbal (en lugar del presente perfecto continuo) porque es más
fácil de decir.

For example, let's imagine now it is March 2013. I started working in my job in April 2011. If you ask
me: how long have you been working here?', I don't want to say '1 year and 11 months' because it's
a bit long and complicated. Instead, I prefer to use the future perfect continuous so that I can say 2
years, which is an easier number to remember.

Por ejemplo, imaginemos que ahora es marzo del 2013. He empezado a trabajar en abril del 2011. Si
tú me preguntas: "¿Cuánto tiempo llevas trabajando aquí?", yo no diré "1 año y 11 meses" porque
es un poco largo y complicado. En su lugar, prefiero usar el futuro perfecto continuo para que pueda
decir 2 años, que es un número más fácil de recordar.

So, instead of saying: I've been working here for 1 year and 11 months (using the present perfect
continuous) I prefer: In April, I will have been working here for 2 years.

Por lo tanto, en lugar de decir: "he estado trabajando aquí durante 1 año y 11 meses (usando el
presente perfecto continuo), prefiero decir: "En abril, habré estado trabajando aquí durante dos
años".
 Present Perfect and Past Simple
Presente perfecto y pasado simple

Present Perfect Simple Past Simple

Unfinished actions that started in the past Finished actions:

and continue to the present:
Acciones inacabadas que empezaron en el
pasado y continúan hasta el presente.
• I've known John for eleven years
(and I still know him).
Yo conozco a Juan desde hace 11
años (y todavía lo conozco).
Acciones acabadas:
• I knew John for eleven years (but
then he moved away and we lost
touch).
Yo conocí a Juan durante 11 años
(pero luego se mudó y perdimos el
contacto).

A finished action in someone's life (when

A finished action in someone's life
the person is still alive: life experience):
(when the person is dead):
Una acción acabada en la vida de alguien
Una acción acabada en la vida de
(cuando la persona todavía está viva =
alguien (cuando la persona está
experiencia de la vida):
fallecida):

• My brother has been to Mexico three

• My brother went to Mexico three
times.
times.
Mi hermano ha ido a México tres
Mi hermano fue a México tres veces
veces.

A finished action with no result in the

A finished action with a result in the
present:
present:
Una acción terminada sin resultado en
Una acción acabada con un resultado-
el presente
consecuencia en el presente
• I lost my keys yesterday (now
• I've lost my keys! (The result is that I
there is no result. I got new keys
can't get into my house now).
yesterday).
He perdido mis llaves (el resultado es
Perdí mis llaves ayer (ahora no hay
que no puedo entrar en mi casa
un resultado, conseguí unas llaves
ahora).
nuevas ayer).
 With an unfinished time word (this week,
this month, today):
Con una expresión temporal inacabada
(esta semana, este mes, hoy):
• I've seen John this week.
He visto a John esta semana (la
semana no ha terminado).
With a finished time word (last week,
last month, yesterday):
Con una expresión temporal acabada
(la semana pasada, el mes pasado,
ayer):
• I saw John last week.
Yo vi a Juan la semana pasada.

Remember:

Recuerda:

• We use the past simple for past events or actions which have no connection to the present.

Usamos el pasado simple para eventos o acciones del pasado que no tienen conexión con el
presente.

• We use the present perfect for actions which started in the past and are still happening now OR
for finished actions which have a connection to the present.

Usamos el presente perfecto para acciones que empezaron el el pasado y que todavía están
sucediendo ahora o para acciones acabadas que tienen conexión con el presente.

• We CAN'T use the present perfect with a finished time word: NOT: I've been to the museum
yesterday.

No podemos usar el presente perfecto con una expresión temporal acabada. No: Yo he ido al
museo ayer.
 CONDITIONAL SENTENCES

Conditional sentences present one event (in a clause beginning with if) as a condition for another
event (which constitutes the main clause).
Las oraciones condicionales presentan un hecho (en una frase que empieza por ‘if’) como
condición para que se cumpla otro hecho (que constituye la frase principal).
o We will go for a walk (main clause) if it stops raining (if-clause).
Iremos a pasear (frase principal) si para de llover (frase con ‘if’).
There are four types of conditionals:
Hay cuatro tipos de condicionales:
Zero conditional
Condicional cero
o Use: They are used either to express universal facts or to predict a situation.
Uso: Se usan para expresar hechos universales o bien para predecir una situación.
o Formation: present simple in both clauses.
Formación: presente simple en ambas frases.
If you touch a fire, you get burned.
Si tocas el fuego, te quemas.
If you heat water, it boils.
Si calientas agua, hierve.
First conditional
Primer condicional
o Use: they are used to talk about events that might happen in the future, which can easily
come true.
Uso: se usan para hablar sobre acontecimientos que podrían ocurrir en el futuro, que
fácilmente pueden hacerse realidad.
o Formation: if + present simple [...] will + infinitive. We can also find the phrasal be going
to in the main clause.
Formación: if + presente simple [...] will + infinitive. También podemos encontrar la
expresión ‘be going to’ en la frase principal.
 If your friends don't arrive by five, we will leave without them.
Si tus amigos no llegan a las cinco, partiremos sin ellos.
If he says that again, I'm going to scream.
Si lo vuelve a decir de Nuevo, voy a gritar.
Second conditional
Segundo condicional
o Use: they have two uses: to talk about something in the future that is probably not going
to be true, or to talk about something in the present that is impossible, because it is not
true.
Uso: tienen dos usos: para hablar sobre algo en el future que no es probable que suceda,
o para hablar sobre algo en el presente que es imposible, pero no es cierto.
o Formation: if + past simple [...] would + infinitive. We can also use other modals apart
from ‘would’, such as ‘could’ and ‘might’.
Formación: if + pasado simple [...] would + infinitivo. También podemos usar otros verbos
modales aparte de ‘would’, como por ejemplo ‘could’ o ‘might’.
If I met the Queen of England, I would say hello.
Si conociera a la reina de Inglaterra, la saludaría.
If I had his number, I would call him.
Si tuviera su número, le llamaría.
If you came in the summer, you could stay with us and you might even get
your own room.
Si vinierais en verano, podríais quedaros con nosotros e incluso podríais
tener vuestra propia habitación.
o In this type of conditionals, when we have the verb ‘to be’ in the if-sentence, we also use
the form ‘were’ instead of ‘was’, even if the subject is ‘I’, ‘he’, ‘she’, or ‘it’.
En este tipo de condicionales, cuando tenemos el verbo ‘to be’ en la frase con if, siempre
usamos la forma ‘were’ en lugar de ‘was’, incluso si el sujeto es ‘I’, ‘he’, ‘she’, o ‘it’.
If I were rich, I would buy a new house.
Si fuera rico, me compraría una casa nueva.
Third conditional
Tercer condicional
o Use: they are used to describe a situation that did not happen and to imagine the result of
this situation.
Uso: se usan para describir una situación que no sucedió, e imaginarse el resultado de
esta situación.
o Formation: if + past perfect [...] would have + past participle. In the main clause we can
also find could have or might have, instead of would have.
Formación: if + pasado perfecto [...] would have + participio. En la frase principal también
podemos encontrar ‘could have’ o ‘might have’ en lugar de ‘would have’.
If we had taken a taxi, we wouldn't have missed the flight.
Si hubiésemos cogido un taxi, no habríamos perdido el vuelo.
If she had asked us, we could have helped her.
Si nos hubiese preguntado, podríamos haberla ayudado.
Note: The if-clause can go before or after the main clause. When we put the if-clause first, we
have to separate the two clauses with a comma.
Nota: la frase con ‘if’ puede ir antes o después de la frase principal. Cuando ponemos la frase con
‘if’ primero, tenemos que separar las dos frases con una coma.
You shouldn't go to work if you feel dizzy.
No deberías ir al trabajo si te sientes mareado.
If you feel dizzy, you shouldn't go to work.
Si te sientes mareado, no deberías ir al trabajo.
 REPORTED SPEECH
ESTILO INDIRECTO
• The reported speech is used to paraphrase something which was
said by someone else in the past.
El estilo indirecto sirve para parafrasear lo que una persona dijo en
el pasado.
• It is important to distinguish four types of sentences when we want
to rephrase them into reported speech:
Es importante diferenciar cuarto tipos de frases a la hora de
pasarlas al estilo indirecto:
o Statements
Declarativas
o Questions
Interrogativas
o Commands and requests
Órdenes y peticiones
o Offers and suggestions
Ofrecimientos y sugerencias
Statements
Oraciones declarativas
• If the main verb of the reported sentence is in the past, then the verb
is changed into a tense more in the past:
Si el verbo principal está en pasado, el verbo de la subordinada se
mueve un punto hacia el pasado:

Present simple  Past simple

Present continuous  Past continuous
present perfect  Past perfect
past simple  past perfect
Will  would
Can  Could
May  Might
Must  must/had to
She said: "I want to see Peter"→ She said (that) she wanted to see Peter.

• The previous rule is not applied when:

La regla anterior no se aplica cuando:
o The main verb of the reported sentence is in the present:
El verbo principal está en presente:
 “The train will be late”  She says that the train will be
late.
“El tren llegará tarde”  Ella dice que el tren llegará
tarde.
o The sense of the subordinated sentence is still present,
because it’s a permanent truth:
El sentido de la subordinada sigue siendo presente, porque es
una verdad permanente:
 “I hate football”  I told you I hate football.
“Odio el fútbol”  Te dije que odio el fútbol.
o The “past” rule would imply that the action is finished, but it’s
not the case:
La regla del pasado implicaría acción acabada y no es el caso:
 “I loved her”  He said he loved her.
“La quería”  Él dijo que la quería.

• Apart from ‘tell’ and ‘say’, we can also use many other verbs to report
statements: explain, admit, interrupt, complain, warn, answer, etc.
Además de ‘tell’ y ‘say’, se pueden utilizar muchos otros verbos para
introducir el estilo indirecto: explicar, admitir, interrumpir, quejarse,
advertir, contestar, etc.
• ‘Tell’ is always followed by an indirect object:
‘Tell’ siempre va seguido de un objeto indirecto:
o He said (to me) he was coming = He told me he was coming.
Él dijo (a mí) que vendría = Él me dijo que vendría.
Questions
Interrogativas

• The “past” rule is also applied:

Se aplica también la regla del pasado:
o "Why have you come?"  He asked him why he had come.
¿Por qué has venido?  Él me preguntó por qué había venido.
• We can distinguish two types of questions:
Podemos distinguir dos tipos de preguntas:
o Wh- questions: we repeat the wh- word in the reported
sentence.
Preguntas con wh-: se repite la partícula interrogativa en la
oración indirecta.
 "Where do you live?"  She asked me where I lived.
“¿Dónde vives?”  Me preguntó dónde vivía.
o Yes / No questions (questions that can be answered with ‘yes’
or ‘no’): we use ‘if’ or ‘whether’ in the subordinate sentence.
Preguntas de ‘sí’ o ‘no’: Se emplea ‘if’ o ‘whether’ en la
subordinada.
 "Do you live in Madrid?"  She asked me if / whether I
lived in Madrid.
“¿Vives en Madrid?”  Me preguntó si vivía en Madrid.
• Remember that, when we report a question, our sentence is no
longer a question, and we have to follow the typical order of
affirmative sentences (subject + verb), and we no longer need
auxiliaries.
Recuerda que cuando pasamos una pregunta a estilo indirecto,
nuestra oración deja de ser una pregunta, por lo que tenemos que
seguir el orden típico de una oración afirmativa (sujeto + verbo) y no
necesitamos los auxiliares.
o She asked me where did I live → She asked me where I lived.
Commands and requests
Órdenes y peticiones

• We don’t apply the “past” rule. Instead, we use ‘to’ + infinitive after
the reporting verb and the indirect object.
No se aplica la regla del pasado. En su lugar, usamos ‘to’ + infinitivo
después del verbo y el objeto indirecto.
o “Don’t touch this”  She told me not to touch that.
“No toques esto”  Ella me dijo que no tocara eso.

• The most common verbs are ‘tell’ and ‘ask’, but we can also use
‘urge’, ‘persuade’ or ‘advise’.
Los verbos más empleados son ‘tell’ y ‘ask’ pero también se pueden
emplear ‘urge’, ‘persuade’ o ‘advise’.

• This is the structure:

Ésta es la estructura:

Subject Main verb Indirect object To + infinitive

Sujeto Verbo principal Objeto indirecto To + infinitivo
He Told Them (not) to go away
She Asked Me (not) to be quiet
Mary Urged Her mother (not) to help her
She Persuaded Her son (not) to study
I Advised Him (not) to stop smoking
Offers and suggestions
Ofrecimientos y sugerencias

• The reported speech can adopt other structures, so it is very

important to keep in mind the structure that each verb requires.
Here are some examples:
El estilo indirecto puede adoptar otras estructuras, lo importante en
este caso es conocer la estructura que rige el verbo principal.
Indicamos algunos ejemplos:
o “We’ll pay for the damage” → They offered to pay for the
damage.
“Pagaremos por el daño”  Ellos se ofrecieron pagar por el
daño.
o “I’ll definitely finish it by the end of this week” →He promised to
finish the work by the end of this week.
“Definitivamente lo acabaré para el final de esta semana” 
Prometió acabar el trabajo para el final de esa semana.
o “Let’s leave the room” → He suggested leaving the room / He
suggested that we should leave the room.
“Salgamos de la habitación”  Sugirió salir de la habitación /
Sugirió que salieran de la habitación.
o “You should stop smoking” → He advised me to stop smoking /
“He said I should stop smoking”.
“Deberías dejar de fumar”  Él me aconsejó dejar de fumar / Él
me aconsejó que dejara de fumar.
o “The stairs are slippery” → She warned me that the stairs were
slippery.
“Las escaleras son resbaladizas”  Ella me avisó de que las
escaleras eran resbaladizas.
o “I’m sorry I lied” → She apologized for lying.
 “Siento haber mentido”  Ella se disculpó por haber mentido.

• It is important to remember that when we tell what another person

has said, time and space circumstances can change, and these
changes will have to be reflected don the reported speech.
Es importante recordar que al contar lo que otra persona ha dicho
pueden cambiar las circunstancias de lugar y tiempo, si es así esos
cambios tendrán que reflejarse en el estilo indirecto.
o Most frequent changes:
Cambios más frecuentes:

I / my He, she / his, her

Here There
Tomorrow The next day
Today That day
Yesterday The day before
This, these That, those
Last week / month / year The previous week / month / year
…ago …before
 GERUNDS AND INFINITIVES
GERUNDIOS E INFINITIVOS

1. Gerunds
Gerundios
• We call gerunds those verbs which end in ‘-ing’. We need to use a gerund in the
following situations:
Llamamos gerundios a aquellos verbos que terminan con ‘-ing’ en inglés. Es
necesario usar un gerundio en los siguientes casos:
o After some verbs, such as:
Después de algunos verbos, como:
 Continue, deny, detest, dislike, enjoy, finish, hate, like, love, miss,
prefer, recommend, suggest, etc.
Continuar, denegar, detestar, desagradar, disfrutar, acabar,
odiar, gustar, encantar, añorar, preferir, recomendar, sugerir,
etc.
• I hate doing my homework.
Odio hacer los deberes.
o After a preposition:
Después de una preposición:
 She was talking about travelling.
Ella estaba hablando sobre viajar.
o After certain verbal forms:
Después de ciertas formas verbales:
 Be used to / get used to / can’t help / can’t stand / don’t mind /
wouldn’t mind / feel like / it’s no use / look forward to / spend
(time), etc.
• I can’t help looking at his eyes.
No puedo evitar mirarle a los ojos.
o When the subject of the sentence is a verb, talking about general
actions or facts:
Cuando el sujeto de una oración es un verbo, refiriéndonos a acciones o
hecho en general:
 Smoking is bad for your health.
Fumar es malo para la salud.
2. Infinitives
Infinitivos
• Infinitives are those verbs which are sometimes preceded by the particle ‘to’.
We use them in the following cases:
Los infinitivos son aquellos verbos que a veces van precedidos por la partícula
‘to’. Los usamos en los siguientes casos:
o As a subject, when we talk about a specific fact.
Como sujeto de la oración, cuando hablamos sobre un hecho específico.
 To stay here would be a mistake.
Quedarse aquí sería un error.
o After some verbs, such as:
Después de algunos verbos, como:
 Agree, appear, choose, decide, hope, learn, plan, promise, refuse,
seem, try, want, wish, expect, manage, etc.
Estar de acuerdo, aparecer, elegir, decidir, esperar, aprender,
planear, prometer, rechazar, parecer, intentar, querer, desear,
esperar, conseguir, etc.
• She decided to become a teacher.
Ella decidió hacerse profesora.
o After certain adjectives and adverbs:
Después de ciertos adjetivos y adverbios:
 Adjectives: busy, happy, ready, sleepy, tired, willing, etc.
 Adverbs: slowly, fast, low, etc.
• I am too sleepy to watch a film tonight.
Tengo demasiado sueño para ver una película esta noche.
o After the indirect object of certain verbs, such as:
Después del objeto indirecto de ciertos verbos, como:
 Advise, help, invite, persuade, teach, tell, warn, etc.
Aconsejar, ayudar, invitar, persuadir, enseñar, decir, avisar, etc.
• She persuaded me to go with them.
Ella me persuadió para ir con ellos.
o However, there is a set of verbs which are followed by the base form of
the verb (infinitive without ‘to’):
Sin embargo, hay un conjunto de verbos que van seguidos de la forma
base del verbo (infinitivo sin ‘to’).
• Hear, feel, see (perception verbs).
Oir, sentir, ver (verbos de percepción).
o I saw you come.
Te vi venir.
 • Make, let.
Hacer, permitir.
o They didn’t let me approach the stage.
No me dejaron acercarme al escenario.

3. Verbs followed by gerund and infinitive.

Verbos seguidos de gerundio e infinitivo.
• Some verbs, such as begin, forbid, intend, propose and start, can be followed by
either a gerund or an infinitive, and their meaning doesn’t change.
Algunos verbos, como begin, forbid, intend, propose y start, pueden ir seguidos
tanto de un gerundio como de un infinitivo, y su significado no cambia.
o I proposed to go to the beach / I proposed going to the beach.
Propuse ir a la playa.
• There are other verbs, such as love, like or prefer, that can be followed by
either gerund or infinitive, but their meaning slightly varies.
Hay otros verbos, como love, like o prefer, que pueden ir seguidos tanto de
gerundio como de infinitivo, pero su significado varía ligeramente.
o We use love / like / hate / prefer + gerund when the meaning is general:
Usamos love / like / hate / prefer + gerundio cuando el significado es
general:
 I love reading books.
Me encanta leer libros.
o We use love / like / hate / prefer + infinitive when we talk about a
situation in particular:
Usamos love / like / hate / prefer + infinitivo cuando hablamos sobre
una situación en particular:
 I hate to tell you this, but your order hasn’t arrived yet.
Odio tener que decirte esto, pero tu pedido aún no ha llegado.
• However, there is another set of verbs which radically change their meaning
when followed by a gerund or an infinitive:
Sin embargo, hay otro conjunto de verbos que cambian su significado
radicalmente dependiendo de si van seguidos de gerundio o infinitivo:
o Forget + gerund is used in negative sentences to express the
impossibility to forget something that happened in the past:
Forget + gerundio se usa en oraciones negativas para expresar la
imposibilidad de olvidar algo que sucedió en el pasado:
 I’ll never forget meeting Johnny Depp in Madrid.
Nunca olvidaré haber conocido a Johnny Depp en Madrid
o Forget + infinitive means “not remember to do something”, so the
person didn’t do it.
Forget + infinitivo significa “olvidarse de hacer algo”, por lo tanto la
persona no lo hizo.
 I forgot to phone my grandparents (I didn’t phone them).
Olvidé llamar a mis abuelos (no les llamé).
o Remember + gerund means “to recall something that was done in the
past”.
Remember + gerundio significa “recordar algo que se hizo en el
pasado”.
 I remember giving them a lot of presents.
Recuerdo haberles dado un montón de regalos.
o Remember + infinitive means “not forget to do something in the
future”.
Remember + infinitivo significa “no olvidarse de hacer algo en el
futuro”.
 Remember to tidy up your room before leaving.
Acuérdate de ordenar tu habitación antes de marcharte.
o Regret + gerund means “to be sorry about having done something in
the past”.
Regret + gerundio significa “lamentar haber hecho algo en el pasado”.
 She regrets quitting her job.
Ella lamenta haber dejado su trabajo.
o Regret + infinitive means “to be sorry about what is going to be said
next”.
Regret + infinitivo significa “lamentar lo que se va a decir a
continuación”.
 I regret to tell you that there isn’t any food left.
Siento decirte que no queda comida.
o Stop + gerund means “to give up a habit”.
Stop + gerundio significa “dejar un hábito”.
 Sarah stopped smoking three years ago.
Sarah dejó de fumar hace tres años.
o Stop + infinitive means “give up something to start doing something
else”
Stop + infinitivo significa “dejar de hacer algo para comenzar a hacer
otra cosa”.

They stopped to have a coffee.

Ellos pararon para tomar un café.
 MODAL VERBS
VERBOS MODALES

• Modal verbs are used to describe probability, ability, obligation, prohibition,

advice, permission or habits.
Los verbos modales se usan para describir probabilidad, habilidad, obligación,
prohibición, consejo, permiso o hábitos.
• Modal verbs always have the same form and, therefore, they don't use an '-s'
for the third person singular in the present simple tense.
Los verbos modales siempre tienen la misma forma, y por tanto, no llevan la ‘-s’
en la tercera persona singular del presente simple.
o He can speak Chinese.
Él sabe hablar chino.
o She should be here by 9:00.
Ella debería estar aquí para las 9:00.
• We use ‘not’ to make modal verbs negative.
Usamos ‘not’ para ponerlos en negativo.
o He should not be late.
Él no debería llegar tarde.
o They might not come to the party.
Puede que ellos no vengan a la fiesta.
• Many modal verbs cannot be used in the past tenses or the future tenses.
Muchos verbos modales no pueden usarse en tiempos de pasado o de futuro.
o *He will can go with us. Not Correct
o *She musted study very hard. Not Correct
However, some modals imply a past tense in their meaning: could, might and
would:
Sin embargo, algunos modales implican un tiempo de pasado en su significado:
could, might y would.
o I didn’t know she could speak Spanish.
No sabía que ella podía hablar español.
• To make questions, we place the modal verb before the subject.
Para hacer las preguntas, ponemos el modal antes del sujeto.
o She can go / Can she go?
o He will leave/ Will he leave?
 • Phrasal modals are verb phrases beginning with be or have, which can be used
instead of modal verbs.
Los phrasal modals son paráfrasis verbales que empiezan por ‘be’ o ‘have’, y
pueden usarse en lugar de los verbos modales.
o Most old people are able to look after themselves (= They can look after
themselves)
La mayoría de las personas mayores son capaces de cuidarse por sí
mismas.
• Some examples of phrasal modals:
Algunos ejemplos de phrasal modals:
o Be able to = can
Ser capaz de = poder
o Be allowed to = can / may
Se (me/te/se/nos/os/les) permite = poder
o Be supposed to = should
Se supone que = debería
o Have to = must
Tengo que = debo
• We use phrasal modals instead of modals in the following cases:
Usamos phrasal modals en lugar de modales en los siguientes casos:
o After a modal: We will be able to win this game.
Después de un modal: Nosotros podremos ganar este juego.
o Where a gerund or an infinitive is needed: I love being able to sit
outside in the sun.
Donde se necesita un gerundio o un infinitivo: Me encanta poder
sentarme fuera en el sol.
o In perfect tenses: They have had to wait for hours.
En los tiempos de perfecto: Ellos han tenido que esperar durante horas.

Modals of probability
Modales de probabilidad

They can be used when we want to say how sure we are that something happened, is
happening or is going to happen.
Se pueden usar cuando queremos indicar cuán seguros estamos sobre algo que ha
pasado, está pasando o va a pasar.
 The modals used to express probability are:
Los modales más usados para expresar probabilidad son:

• May and might

o Taking these pills may / might cause drowsiness.
Tomar estas pastillas te puede / podría provocar somnolencia.
o You might / may fall asleep at the wheel.
Podrías / puedes quedarte dormido en el volante.
• Can and could
o Some dogs can be very dangerous.
Algunos perros pueden ser muy peligrosos.
o This bill can't be right. £200 for two cups of coffee!
Esta factura no puede ser correcta. ¡200 libras por dos tazas de café!
o I don't know where John is. He could have missed the train.
No sé dónde está John. Él podría haber perdido el tren.
o The old house could be quite cold, even in summer.
La casa vieja podría ser bastante fría, incluso en verano.
• Must
We use must to say that something in particular is certainly going to
happen, based on evidence.
Usamos ‘must’ para decir que algo en particular va a suceder con mucha
certeza, basándonos en pruebas.
o It's snowing, so it must be very cold outside.
Está nevando, así que debe hacer mucho frío fuera.
• Have to or have got to
These modals are also used practically in the same way than must.
Estos modales se usan prácticamente de la misma manera que ‘must’.
o I didn't order ten books. This has to be a mistake.
Yo no pedí diez libros. Tiene que ser un error.

Modals of ability
Modales de habilidad

• Can, could and be able to.

We use can and could to talk about a skill or ability. Could is normally used to
refer to the past, whereas can is used for the present.
Usamos ‘can’ y ‘could’ para hablar sobre una habilidad. ‘Could’ se emplea
 normalmente para referirnos al pasado, mientras que ‘can’ se usa para el
presente.
o She can speak six languages.
Ella sabe hablar seis lenguas.
o My grandfather could play golf very well.
Mi abuelo sabía jugar a golf muy bien.
However, if we want to express ability in the future tense, we will use the
phrasal modal be able to. This phrasal modal is also used in the following
structures:
Sin embargo, si queremos expresar habilidad en un tiempo de future, usaremos
el phrasal modal ‘be able to’. Este phrasal modal también se usa en las
siguientes estructuras:
o Infinitives: They want to be able to satisfy their needs.
Infinitivos: Ellos quieren poder satisfacer sus necesidades.
o Gerunds: She left without being able to talk to the teacher.
Gerundios: Ella se marchó sin poder hablar con el profesor.
o After modals: I won’t be able to finish.
Después de modales: No podré terminar.
o Perfect tenses: He hasn’t been able to study (not: *He hasn’t could
study).
Tiempos de perfecto: Él no ha podido estudiar.

Modals of obligation and advice

Modales de obligación y consejo

• Should and ought to.

They express obligation, or what it is believed to be a good idea:
Expresan obligación, o lo que se cree que es una buena idea:
o You are a student. You should be studying!
Tú eres un estudiante ¡Deberías estar estudiando!
o The police ought to protect the rights of the citizens.
La policía debería proteger los derechos de los ciudadanos.
• Be supposed to and had better.
They express obligation and/or advice:
Expresan obligación y/o consejo:
o It's very late; you are supposed to be sleeping.
Es muy tarde; se supone que deberías estar durmiendo.
o You have failed two tests. You had better start working harder or you
 won't pass the course.
Has suspendido dos exámenes. Más te vale empezar a trabajar más
duro, o no aprobarás el curso.
• Must and mustn't.
We use must to say that something is necessary, especially in terms of orders
and rules:
Usamos ‘must’ para decir que algo es necesario, especialmente en términos de
órdenes y reglas.
o Plants must have light.
Las plantas deben tener luz.
o You must wear a uniform at private schools.
Debéis llevar un uniforme en los colegios privados.
The negative mustn't / must not is used to tell people not to do something
which is usually forbidden or is a bad idea:
El negativo ‘mustn’t’ / ‘must not’ se usa para decirle a la gente que no haga
algo que normalmente está prohibido o es una mala idea.
o We must not accept new regulations that restrict our civil rights.
No debemos aceptar las nuevas medidas que restringen nuestros
derechos civiles.
o Empty boxes must not be stacked in front of the emergency exit.
Las cajas vacías no deben apilarse delante de una salida de emergencia.
• Have to and need to.
Have to and need to have a very similar usage to ‘must’. However, we usually
use have to (or need to) instead of must when we are not in control of what is
required:
‘Have to’ y ‘need to’ tienen un uso muy similar a ‘must’. Sin embargo,
normalmente usamos ‘have to’ (o ‘need to’) en lugar de ‘must’ cuando no
tenemos el control de lo que se requiere:
o My mother has to have an operation on her knee.
A mi madre la tienen que operar de la rodilla.
o I need to wear glasses for reading.
Necesito llevar gafas para leer.
We also use have to instead of must in questions:
También usamos ‘have to’ en lugar de ‘must’ en las preguntas:
o Mum, when you were a child, did you have to wear a uniform in school?
Mamá, cuando eras pequeña, ¿tenías que llevar un uniforme al colegio?
• Don't have to and needn't.
We use these modals to refer to something that is not necessary to be done.
 Usamos estos modales para referirnos a algo que no es necesario hacer.
o You needn't pay me now.
No hace falta que me pagues ahora.
o You don't have to wash the dishes now. I'll do it tomorrow.
No hace falta que friegues los platos ahora. Lo haré yo mañana.

Modals of permission and suggestions

Modales de permiso y sugerencias

• Can and could

We use modals such as can or could to ask for and give permission. The
choice of could is more polite:
Usamos modales como ‘can’ y ‘could’ para pedir y dar permiso. La elección
de ‘could’ es más educada:
o Could we leave early today?
¿Podríamos irnos pronto hoy?
o Yes, you can (not: *yes, you could)
Si, podéis (no: *sí, podríais)
We use can to give or refuse permission:
Usamos ‘can’ para conceder o denegar permiso:
o Can I borrow your dictionary?
¿Puedo tomar prestado tu diccionario?
o Yes, you can. / No, you can't.
Sí, puedes. / No, no puedes.
• May and might
In formal situations, we can use may when we ask for or give permission (or
not):
En situaciones formales, podemos usar ‘may’ cuando preguntamos o
concedemos permiso (o no):
o May I use one of these phones?
¿Podría usar uno de esos teléfonos?
o Of course, you may use any of these phones.
Por supuesto, puedes usar cualquiera de estos teléfonos.
Might can be used to ask for permission, but not to give it:
‘Might’ puede usarse para pedir permiso, pero no para darlo:
o I love these chips. Might I take one?
Me encantan estas patatillas. ¿Puedo cogerte una?
o Sure, take as many as you want! (not: *yes, you might)
 Claro, ¡coge tantas como quieras!
We usually use can (instead of may) when we talk about laws and rules:
Normalmente usamos ‘can’ (en lugar de ‘may’) cuando hablamos sobre
leyes o reglas.
o You can't park here.
No puedes aparcar aquí.
May (instead of might) is sometimes used in formal rules:
‘May’ (en lugar de ‘might’) a veces se usa en reglas formales:
o No food or drinks may be brought inside.
No se permite entrar comida o bebida.
o Pedestrians may not enter this way.
Se prohíbe el paso a los peatones.
• Be allowed to
We use this phrasal modal when we emphasize getting permission on a
specific occasion:
Usamos este phrasal modal cuando queremos enfatizar la concesión de
permiso en una ocasión específica:
o That day was the first time I was allowed to make my own breakfast.
Ese día fue la primera vez que me dejaron preparar mi propio desayuno.
o No one has been allowed to see the test results (perfect tense).
Nadie ha podido ver los resultados del examen (no les han dejado).
• Shall
We do not use this modal very frequently. Nowadays it is only used to make
offers and suggestions:
No usamos este modal con mucha frecuencia. Hoy en día sólo se usa para
hacer ofrecimientos o sugerencias:
o It is very hot in here. Shall I open the window?
Hace mucho calor aquí dentro. ¿Quieres que abra la ventana?

• Willingness, habits and preferences

• Willingness: will and would

As the modal itself indicates, will is used to express a will, something we
intend to do:
Como el propio modal indica, ‘will’ se usa para expresar una intención, algo
que nosotros pretendemos hacer:
o I will give you one more chance.
 Te daré una oportunidad más (más que futuro, lo que se indica es la
intención del hablante).
In the same way, would is for willingness in the future or for hypothetical
situations (conditionals):
Del mismo modo, ‘would’ es para intenciones en el futuro o para
situaciones hipotéticas (condicionales).
o I would stay longer if they asked me to.
Me quedaría más tiempo si me lo pidieran.
The negative won't and wouldn't are used to say that a person refuses to do
something.
Los negativos ‘won’t’ y ‘wouldn’t’ se usan para expresar que una persona se
niega a hacer algo:
o He is ill, but he won't go to the doctor.
Está enfermo, pero se niega a ir al médico.
o She had a lot of money, but she wouldn't lend us any (past tense).
Ella tenía mucho dinero, pero no nos quiso prestar nada.
• Habits: will and would
We also use will and would to talk about habits or things we usually do, or
did in the past:
También usamos ‘will’ y ‘would’ para hablar sobre hábitos o cosas que
normalmente hacemos, o hacíamos en el pasado:
o John will always be late!
¡John siempre llegará tarde!
o Each summer we would visit my cousins.
Cada verano visitábamos mis primos.
We use used to (instead of would) for past states:
Usamos ‘used to’ (en lugar de ‘would’) para estados en el pasado:
o I used to have a dog (not: *I would have a dog).
Tuve un perro.
• Preferences: would
We use would with verbs expressing preferences: like, love, prefer...,
especially in offers:
Utilizamos ‘would’ con verbos que expresan preferencias: ‘gustar, encantar,
preferir…’
o I would prefer some natural orange juice.
Preferiría un zumo de naranja natural.
o Would you like some tea or would you prefer a coffee?
¿Te gustaría un poco de té, o preferirías un café?
We use would after the verb wish when we are talking about desires:
Usamos ‘would’ después del verbo ‘wish’ cuando hablamos sobre deseos:
o I wish she wouldn't smoke.
Ojalá ella no fumara.
 THE PASSIVE VOICE
LA VOZ PASIVA

• We say that a sentence is in the passive voice when its subject does not
perform the action, but instead receives its consequences.
Decimos que una oración está en voz pasiva cuando el sujeto de ésta no es
quien realiza la acción, sino que recibe las consecuencias de ésta.
o The police have arrested fifteen criminals this week.
La policía ha arrestado quince criminales esta semana.
o Fifteen criminals have been arrested by the police this week.
Quince criminales han sido arrestados por la policía esta semana.

• To make an active sentence passive, all we have to do is turn the direct object
of the former into the subject of the latter.
Para pasar una oración de activa a pasiva, lo que tenemos que hacer es
transformar el objeto directo de la primera en el sujeto de la segunda.
o Fifteen criminals  Direct object of the active and subject of the passive.
Quince criminales  Objeto directo de la active y sujeto de la pasiva.

• Then, we add the verb ‘to be’ conjugated in the verbal tense of the active
clause’s verb. Next, we add the main verb in the past participle form.
Después, añadimos el verbo ‘to be’ conjugado en el tiempo verbal de la frase
activa. A continuación, añadimos el verbo principal en participio.
o Have arrested  have been arrested
Han arrestado  han sido arrestados

• The subject of the active sentence is now the agent of the passive one. The
agent complement in English is introduced by the preposition ‘by’. This
complement can often be omitted.
El sujeto de la activa ahora pasa a ser el complemento agente de la oración
pasiva. El complemento agente en inglés va introducido por la preposición ‘by’.
Muchas veces el complemento agente se puede omitir.
o The police (active subject)  by the police (passive agent complement)
La policía (sujeto de la activa)  por la policía (complemento agente de
la pasiva)

• In the event that there is a place / time expression (this week), we will locate it
at the very end of the sentence, or else at the beginning.
En el caso de que tengamos un complemento circunstancial de tiempo (esta
semana), lugar, etc, se deja siempre para el final de la oración, o bien se coloca
al principio