Realizar el análisis siempre en desde el contexto en que el autor lo enuncia y el

contexto en que nos ubicamos, asumiendo una posición propia.

1. “El tribalismo asocia solidaridad con los semejantes y agresión contra los

diferentes”. Sustentar.

2. Características del tribalismo humano y formación de estereotipos sociales.

3. Cooperación versus competencia, o cooperación más competencia.

4. En qué consiste el “efecto de silo” y cómo se presenta en nuestra escuela

hoy.

5. Qué tipo de relaciones se establecen en las organizaciones actuales y

cómo afecta su gestión.

6. La afirmación del texto “todos somos básicamente iguales”, expresa una

visión del mundo que busca la neutralidad. Explicar.

7. Características de la cooperatividad en la infancia.

8. “Las personas que no observan no pueden conversar”. Como se entiende

la dialógica.

9. Encontrar un paralelo entre las conversaciones dialécticas y

conversaciones dialógicas.

10. Simpatía y Empatía, como dos elementos constructores de cultura?

11. Explicar la Teoría de las Capacidades según Martha Nussbaum,

referenciada por Sennet. Ampliar. Contrastar con el mundo escolar.

Solución

1) Esta frase hace alusión a un comportamiento muy común en algunos espacios de

formación como la escuela, en donde los estudiantes pueden tomar estas posturas de
manera implícita, como por ejemplo en el momento de realizar un trabajo ellos buscaran
únicamente a quienes trabajen al ritmo de ellos o a esos amigos que son del mismo grupo,
sin darle la oportunidad a sus otros compañeros, además de que en los salones o hasta en
en la misma institución esta una clasificación por cierto tipo de “cualidades” o “aspectos”
y ese es el motivo de que entre ellos la convivencia sea mejor y exista el vínculo de ayuda
mutua, pero si es otro alumno el cual no está en su mismo “combo” lo hacen alejar o no
encuentras en ellos la comprensión ni la ayuda necesaria más bien lo dejan a un lado sin
el mayor de los remordimiento, y por eso esta frase se ve tan enmarcada en las escuelas y
en algunas otras partes de la sociedad.
2) Las características del tribalismo humano son esos intercambios cooperativos para hacer
trabajos, el cual no se puede realizar solo, esto en la escuela se identifica en los trabajos
que se hacen de manera grupales, sim embargo el salón de clase también se fomenta
estas características, ya que es un grupo donde se debe trabajar en conjunto por el resto
del año, esto también puede volverse contraproducente ya que entre ellos mismo se
pueden acabar por medio de comentarios y acciones que no sean de ayuda, sino más bien
sea algo destructivo, es un manejo que se debe manifestar en los docente donde no se
permita llegar a tales situaciones.

3) la competencia puede en algunas ocasiones generar más cooperación, pero las

situaciones deben de ser muy específicas, y esto en algunos momentos de vida escolar se
ve reflejado como por ejemplo en los juegos en equipos, en las clases se puede observar lo
mismo para realizar algún trabajo en equipo y competir entre ellos, pero la cooperación
más competencia me parece un acierto ya que esto es un motivante, esto hace mucho
más fuerte el trabajo en equipo.

4) El efecto silo consiste en como el aislarse es un enemigo natural de la cooperación, este

concepto está inspirado en los inmensos silos tubulares en lo que se almacena el cereal,
esto en la escuela se presenta en gran parte en el trabajo de los maestros, empezando
porque muchas veces llegamos al aula desconociendo que fue lo sucedido en las clases de
otros maestros y esto crea otros ambientes en el aula, o ¿Cuántas veces se habla con tus
pares académicos? Para conversar de las metodologías que estas realizando en clase para
poder mejorar la nuestra, a mi parece este aislamiento está muy presente en los maestros
ya que muchas veces se prefiere trabajar de manera individual por miedo a recibir críticas
del trabajo que se está realizando, se debería de cambiar estas mentalidades y crear
espacios donde los maestros trabajen de manera más efectiva y sea una labor donde la
colaboración sea un aspecto valioso.
5)

6) Esta frase se refiere a neutralizar la diferencia, esto con la idea de que esta diferencia no
se vuelva contraproducente al momento de cooperar, ya que con esto se podría apaciguar
esos aspectos que hacen que el trabajo en equipo se vuelva importante, la idea de que
todos seamos considerados iguales ayudaría a no crear situaciones en las cuales por ser
diferente no se tengan en cuenta la participación de alguien.

7) Las características de la cooperatividad en la infancia

Cambios en las facultades perceptivas, investigan y experimentan con su propio

comportamiento y mejoran, los niños se hacen sensibles, estas son algunas de las
características que se pueden encontrar, el proceso que lleva a los niños a la comunicación
con el adulto se va transformando, ya que el niño quiere dar información más compleja,
todo este inicio se va dando de manera libre para el niño cuando mayor experimenta el va
identificando algunas cosas como que el peso es una parte externa del cuerpo, y como que
los juguetes son cosas físicas.
8) la dialógica se entiende como la manera en que prestamos atención no únicamente a las
palabras sino también a los silencios y a los gestos de la otra persona.

9) Las conversaciones dialécticas son en las que se tiene la habilidad de escuchar y de

entender no únicamente la parte verbal, en cambio la dialéctica es la que no se presta
atención a estas situaciones si no que se hacen más verbales.

10) Estos dos elementos constituyen el diario vivir, ya que ambas forman un vínculo y
transmiten reconocimiento, en la escuela se deben articular ambas, esto nos ayuda en las
situaciones que debemos tomar algún tipo de acción, como maestro a veces nos debemos
poner en los pies del otro para entender varias situaciones, y la escucha empática nos
ayuda a mediar en situaciones donde los estudiantes no comparten grupo social.

11) La teoría de las capacidades sostiene que la sociedad moderna nuestras capacidades
emocionales y cognitivas se desarrollan de modo errático, ya que los seres humanos
somos capaces de mayores realizaciones que las que no son permitidas por las escuelas,
los lugares de trabajo y las organizaciones civiles y políticas.