Maestría en Comunicación y Tecnología Educativa.

Fabiola Rojas Larios
Módulo 1, Sede: Colima Mayo 2006

CRITERIOS PARA EVALUAR TRABAJOS ESCRITOS RESUMEN Este tipo de texto debe ser claro, ordenado y expresar sólo lo esencial , además de utilizar términos precisos y rechazar los superfluos, como sinónimos, términos de transición, etc., procurando alcanzar la plenitud de significado con el mínimo de palabras. A la vez, el resumen debe ser fiel, reflejando los elementos esenciales del original sin aportar ideas nuevas. Los aspectos a evaluar son: • • • • • Identificación de ideas principales del texto. Orden y congruencia en la exposición de ideas y argumentos. Claridad, precisión, brevedad y originalidad del resumen. Uso de reglas ortográficas. Redacción (estilo y concordancia del texto)

ANÁLISIS CRÍTICO El análisis es el procedimiento que permite identificar las unidades de un conjunto y también las relaciones que las determinan y las definen. Éste es el resultado de un ejercicio intelectual realizado en profundidad, cuyo fundamento se apoya en las habilidades de pensamiento, capacidad de observación, correlación y confrontación de ideas, conceptos y elaboración de preguntas de quien lo ha elaborado.

Los aspectos a evaluar son: • • • • • • • Identificación de las principales ideas del o los autores. La calidad de un ensayo se mide por la calidad de las ideas. Los aspectos a evaluar son: • • • • Introducción Desarrollo Conclusiones Conocimiento del tema . es decir. es por eso que comúnmente se empleé la argumentación para sustentar las ideas. Uso de citas y referencias bibliográficas. tiene un elemento creativo-literario y otro lógico. Capacidad para reflexionar y argumentar sobre los alcances de las tesis presentadas por el o los autores. por la manera cómo las expone. Capacidad para interpretar y confrontar las ideas y conceptos expresados por el o los autores. Fabiola Rojas Larios La capacidad de de argumentar. Uso de reglas ortográficas. las confronta. de contrastar y de articular conceptos e ideas para la conformación del trabajo. Integración de conocimientos y experiencias previas del estudiante. son las habilidades generales que se deben reflejar. Redacción (concordancia del texto) ENSAYO Este tipo de escrito es una mezcla entre el arte y la ciencia.Maestría en Comunicación y Tecnología Educativa. las sustenta y le da coherencia. Cabe destacar que no es un comentario sino una reflexión.

Fabiola Rojas Larios • • • • • Objetividad de la exposición del tema Capacidad para integrar los conocimientos y experiencias del estudiante.Maestría en Comunicación y Tecnología Educativa. Uso de reglas ortográficas. Redacción. Uso de citas y referencias bibliográficas. .

en español existen dos clases de concordancia: concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la igualdad del género y el número de estas dos categorías gramaticales. Concordancia (es un medio gramatical de relación interna entre palabras. OBSERVACIONES FINALES . Uso de las citas. en este caso la igualdad debe ser de número y persona) 14. El resumen incluye las ideas esenciales del autor. Fabiola Rojas Larios PROPUESTA DE FORMATOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN DE TRABAJOS ACADÉMICOS Resumen Indicadores Escala de evaluación 1. El resumen es breve. pero también de la capacidad de interesar. Respeto la extensión solicitada. agradar y dar vida a las ideas) 13. El resumen es claro. 6. El resumen es preciso (se focaliza en lo importante. 12. Uso de signos de puntuación. Formato. 5. El resumen mantiene un orden y congruencia en la exposición de ideas y argumentos. evita lo superfluo. Estilo (éste depende de la organización y jerarquía de las ideas en el texto. Concordancia entre el verbo de una oración y el sustantivo. tamaño 12 2. Utilizó fuente arial. 4. 7. Formato. Uso de reglas ortográficas y acentuación. sin da rodeos) 9.Maestría en Comunicación y Tecnología Educativa. 8. Utilizó doble espacio 3. El resumen es original (denota que fue escrito por el estudiante) 10. 11. de la coherencia que se desprende del mismo.

Maestría en Comunicación y Tecnología Educativa. Fabiola Rojas Larios Etapa Carátula: Institución Rúbrica para evaluar textos científicos Indicadores Escala Valor Sí No .

Fabiola Rojas Larios Nombre de la materia Título del trabajo Autor Grupo Fecha Nombre del tutor Abstract Introducción Desarrollo Discusión y/o conclusión Fuentes de información Referencias bibliográficas acuerdo a la APA Citas de acuerdo a la APA Manejo claro de las ideas Secuencia lógica en Formato Estructura de Aspectos técnicos la consecución de ideas Existencia de referente teórico de fondo Manejo claro de conceptos (contenido) Análisis de ideas Juicios sustentados Generación de propuestas Aspectos .Maestría en Comunicación y Tecnología Educativa.

Presenta carátula con lo solicitado. Introducción: 10. 8. Manifiesta lo que aprendió del tema. 6. Compara y contrasta ideas de diversos autores. 21. Sustenta la argumentación de ideas en fuentes de información actuales 15. 5. Combina información y la integra a conceptos nuevos 13. Respeta el formato solicitado.Maestría en Comunicación y Tecnología Educativa. Conclusión 19. 9. Identifica las características principales de los autores 17. Búsqueda de información en diferentes fuentes. Cita de acuerdo a la APA 16. Demuestra con claridad cómo están conectadas las ideas. Recrea y reflexiona sobre un texto propio. 3. OBSERVACIONES FINALES Escala de evaluación . Presenta introducción. desarrollo y conclusión. Expresa ordenadamente las ideas. 7. 2. Es atractiva porque plantea el tema principal y anticipa la estructura. Crea alternativas de solución. Integra sus conocimientos previos y experiencia profesional a su argumentación. 14. Realiza una recapitulación de las principales ideas expuestas. Planificación del escrito (el escrito debe conservar un orden lógico) 4. (mínimo 3 fuentes) 23. Utiliza adecuadamente las modalidades del discurso. 18. Juzga aspectos de pros y contras. 20. Desarrollo: 11. 12. Identifica causas y efectos del tema desarrollado. Bibliografía 22. Fabiola Rojas Larios Ensayo Indicadores 1. Escribe las referencias bibliográficas de acuerdo a la APA. Usa adecuadamente las reglas gramaticales y de acentuación.

Maestría en Comunicación y Tecnología Educativa. Fabiola Rojas Larios .

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