Maestría en Comunicación y Tecnología Educativa.

Fabiola Rojas Larios
Módulo 1, Sede: Colima Mayo 2006

CRITERIOS PARA EVALUAR TRABAJOS ESCRITOS RESUMEN Este tipo de texto debe ser claro, ordenado y expresar sólo lo esencial , además de utilizar términos precisos y rechazar los superfluos, como sinónimos, términos de transición, etc., procurando alcanzar la plenitud de significado con el mínimo de palabras. A la vez, el resumen debe ser fiel, reflejando los elementos esenciales del original sin aportar ideas nuevas. Los aspectos a evaluar son: • • • • • Identificación de ideas principales del texto. Orden y congruencia en la exposición de ideas y argumentos. Claridad, precisión, brevedad y originalidad del resumen. Uso de reglas ortográficas. Redacción (estilo y concordancia del texto)

ANÁLISIS CRÍTICO El análisis es el procedimiento que permite identificar las unidades de un conjunto y también las relaciones que las determinan y las definen. Éste es el resultado de un ejercicio intelectual realizado en profundidad, cuyo fundamento se apoya en las habilidades de pensamiento, capacidad de observación, correlación y confrontación de ideas, conceptos y elaboración de preguntas de quien lo ha elaborado.

tiene un elemento creativo-literario y otro lógico. es por eso que comúnmente se empleé la argumentación para sustentar las ideas. por la manera cómo las expone. Uso de reglas ortográficas. de contrastar y de articular conceptos e ideas para la conformación del trabajo. son las habilidades generales que se deben reflejar. Capacidad para interpretar y confrontar las ideas y conceptos expresados por el o los autores. es decir. Fabiola Rojas Larios La capacidad de de argumentar.Maestría en Comunicación y Tecnología Educativa. las confronta. las sustenta y le da coherencia. Uso de citas y referencias bibliográficas. Integración de conocimientos y experiencias previas del estudiante. Capacidad para reflexionar y argumentar sobre los alcances de las tesis presentadas por el o los autores. Cabe destacar que no es un comentario sino una reflexión. La calidad de un ensayo se mide por la calidad de las ideas. Redacción (concordancia del texto) ENSAYO Este tipo de escrito es una mezcla entre el arte y la ciencia. Los aspectos a evaluar son: • • • • Introducción Desarrollo Conclusiones Conocimiento del tema . Los aspectos a evaluar son: • • • • • • • Identificación de las principales ideas del o los autores.

Fabiola Rojas Larios • • • • • Objetividad de la exposición del tema Capacidad para integrar los conocimientos y experiencias del estudiante. Redacción. Uso de citas y referencias bibliográficas. .Maestría en Comunicación y Tecnología Educativa. Uso de reglas ortográficas.

El resumen es original (denota que fue escrito por el estudiante) 10. tamaño 12 2. Concordancia entre el verbo de una oración y el sustantivo. agradar y dar vida a las ideas) 13. El resumen es breve. en español existen dos clases de concordancia: concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la igualdad del género y el número de estas dos categorías gramaticales. Fabiola Rojas Larios PROPUESTA DE FORMATOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN DE TRABAJOS ACADÉMICOS Resumen Indicadores Escala de evaluación 1. Utilizó fuente arial. 12. sin da rodeos) 9. Uso de signos de puntuación. El resumen es preciso (se focaliza en lo importante. en este caso la igualdad debe ser de número y persona) 14. 11. Estilo (éste depende de la organización y jerarquía de las ideas en el texto. Uso de reglas ortográficas y acentuación. El resumen es claro. de la coherencia que se desprende del mismo.Maestría en Comunicación y Tecnología Educativa. Formato. Formato. Concordancia (es un medio gramatical de relación interna entre palabras. 7. 6. Respeto la extensión solicitada. OBSERVACIONES FINALES . El resumen mantiene un orden y congruencia en la exposición de ideas y argumentos. El resumen incluye las ideas esenciales del autor. 5. evita lo superfluo. 8. 4. pero también de la capacidad de interesar. Utilizó doble espacio 3. Uso de las citas.

Maestría en Comunicación y Tecnología Educativa. Fabiola Rojas Larios Etapa Carátula: Institución Rúbrica para evaluar textos científicos Indicadores Escala Valor Sí No .

Fabiola Rojas Larios Nombre de la materia Título del trabajo Autor Grupo Fecha Nombre del tutor Abstract Introducción Desarrollo Discusión y/o conclusión Fuentes de información Referencias bibliográficas acuerdo a la APA Citas de acuerdo a la APA Manejo claro de las ideas Secuencia lógica en Formato Estructura de Aspectos técnicos la consecución de ideas Existencia de referente teórico de fondo Manejo claro de conceptos (contenido) Análisis de ideas Juicios sustentados Generación de propuestas Aspectos .Maestría en Comunicación y Tecnología Educativa.

Integra sus conocimientos previos y experiencia profesional a su argumentación. Respeta el formato solicitado. Introducción: 10. Combina información y la integra a conceptos nuevos 13. 2. 14. 7. 20. Identifica causas y efectos del tema desarrollado. Fabiola Rojas Larios Ensayo Indicadores 1. Compara y contrasta ideas de diversos autores. Utiliza adecuadamente las modalidades del discurso. (mínimo 3 fuentes) 23. Cita de acuerdo a la APA 16. Bibliografía 22. Presenta carátula con lo solicitado. Sustenta la argumentación de ideas en fuentes de información actuales 15. Planificación del escrito (el escrito debe conservar un orden lógico) 4. 6. Manifiesta lo que aprendió del tema. Es atractiva porque plantea el tema principal y anticipa la estructura. Recrea y reflexiona sobre un texto propio. Presenta introducción. Usa adecuadamente las reglas gramaticales y de acentuación. 8.Maestría en Comunicación y Tecnología Educativa. desarrollo y conclusión. Escribe las referencias bibliográficas de acuerdo a la APA. 21. Crea alternativas de solución. Realiza una recapitulación de las principales ideas expuestas. Búsqueda de información en diferentes fuentes. 9. Identifica las características principales de los autores 17. 5. 12. Expresa ordenadamente las ideas. Juzga aspectos de pros y contras. Conclusión 19. OBSERVACIONES FINALES Escala de evaluación . Desarrollo: 11. Demuestra con claridad cómo están conectadas las ideas. 3. 18.

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