Actividades para fortalecer las normas de convivencia

 Realizar una reunió n de grupo  con los niñ os(as) para identificar y establecer las normas de convivencias y
há bitos de higiene que se deben cumplir
Durante el desarrollo d la jornada diaria y plasmar las mismas en el pizarró n

 Jugar al ¨Tesoro escondido¨ donde todos y todas las participantes celebrar con alegría lo encontrado
 Organizar un recorrido con los niñ os y niñ as para observar el aula y luego la escuela y poder identificar
cada uno de los espacios dispuestos y ver ademá s si existen lugares riesgosos y saber có mo identificarlos.
 Dotar el espacio con materiales como peines, jabones plá sticos, pañ uelos, camas y crear un ambiente
hogareñ os; que les permita a los niñ os – niñ as
 Imitar hábitos de higiene como: cepillarse y bañarse correctamente, lavarse las manos después de
comer e ir al baño, cepillarse el cabello, ordenar su cuarto, entre otros
 Relatar cuentos sobre el amor, el afecto y la solidaridad y que cada niñ o exprese ¿de qué se trataba el
cuento? ¿Quiénes eran los personajes? ¿Có mo termino el cuento?
 Leer y memorizar la poesía ¨ EL ASEO¨
 Mi cuerpo yo cuido con mucho interés. Mi cara me lavo y lavo mis pies. Me ducho y me bañ o y me peino
después. Cepillo mis dientes, después de comer. Y siempre mis manos Procuro tener, Limpias y aseadas
¡antes y después
 Dibujar libremente un niño lavándose las manos, bañándose, ordenando el espacio de trabajo,
cuidando las áreas verdes de la escuela, cepillándose, entre otras Cantar y dramatizar la canción del
PIN PON, PIN POM
 Seleccionar su tarjeta y ubicarse en que espacio van a trabajar primero
 Identificar los materiales que va utilizar para realizar su actividad.
 Observar la hora en que comienza la actividad y anotarla en una hoja con ayuda del adulto
 Colorear una secuencias de imá genes sobre actividades de higiene personal que debemos cumplir a diario,
recortarlas y ordenarla tomando en cuenta la secuencia temporal
 Utilizar el cartel de selección para que los niños y niñas se ubiquen en las actividades que van a realizar
durante el día.
 Utilizar el reloj para medir los tiempos de cada período
 Ofrecerles secuencias de imá genes desordenadas y pedirle a los niñ os a que la ordenen correctamente.
 Leerles cuentos cortos e historietas y luego pedirles que expresen sus ideas de lo leído
 Observar los diá logos, interacciones de los niñ os y niñ as para apoyar y mejorar su vocabulario
 Invitar a los niñ os y niñ as a repetir memorizar pequeñ as poesías
 Proporcionar a los niñ os y niñ as oportunidades de aprendizaje a través de recorridos, narraciones de
cuentos, dramatizaciones, canciones, entre otras que le permitan afianzar normas para el cuidado de su
salud integral
 Desarrollar juegos cooperativos para propiciar entre los niñ os y niñ as, valores como la solidaridad, el
respeto, la cooperació n, entre otros
 Conversatorio o reunió n de grupo para establecer las normas de convivencia y los há bitos de higiene
dentro del aula y en la escuela
 Partiendo de la lectura de cuento, de cantar una canció n o de un acontecimiento interesante, pedir al niñ o
o la niñ a que dibujen libremente
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