Tutora SOLEDAD CAYCHO 3 ° “A”

COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD.

DESEMPEÑO: Dialoga con sus compañeros, con el apoyo del docente, sobre situaciones simuladas o
personales en las que haya peligro de vulneración de su espacio personal. Explica qué puede hacer y a
quiénes puede recurrir en esos casos.

Miércoles 13 de mayo del 2020. Observa el video.

Docente; Soledad Caycho Área: Personal Social.

Tema: Responsabilidades.
Acciones que causan malestar…

. Observa: https://www.youtube.com/watch?v=3ttvdc2eOq0
1.- Observa las imágenes:
Me siento muy triste No me gusta que me
Acciones que causan malestar… cuando traten mal.
se burlan de mí…
Observa el video y comenta:

Comentamos: * ¿Cómo se sienten los niños de las imágenes? ¿Qué

hace que se sientan así? ¿Cómo se sienten ustedes cuando no los tratan
bien?

2.- Lee los siguientes casos y responde:

Rafael es un niño alegre, de contextura gruesa y alto. Su compañero Néstor

¿Está bien las acciones de sus compañeros? ¿Cómo te sentirías si te
hicieron lo mismo? ¿Qué harías al respeto? ¿Está bien lo que hizo Marina?
APRENDER:
siempre lo molesta dentro y fuera de la escuela y poniéndole apodos,
desanimando a los demás a jugar con él.
a.- ¿Cómo se sentirían en el lugar de Rafael?
b.- ¿Qué opinan de lo que hace Néstor? ¿Qué le aconsejarían?

Todos los niños y niñas deben ser tratados con respeto, y cuando no son
respetados, podemos decir cómo nos sentimos y pedir la ayuda a
nuestros padres o profesores.

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Urpi es una niña que acaba de llegar de la Sierra, ella habla aimara,
Patricia le dice a Beto, ¿Qué no deben jugar con ella?, porque es rara COMPETENCIA: CONTRUYE SU IDENTIDAD.
y no la entienden. DESEMPEÑO: Explica las diferencias y similitudes entre las niñas y los niños, señalando que todos
pueden realizar las mismas actividades tanto en la institución como en la casa, y se relaciona de forma
respetuosa con sus compañeros.
* ¿Cómo se sentirían en el lugar de Urpi?
Actividades en la y casa
* ¿Qué trato le darías a Urpi?
Observa y comenta:

Alejandro estaba jugando con sus carritos en el patio del

colegio. Después se acercó a un grupo de niñas y les
dijo:
- ¿Me dejan jugar? Las niñas respondieron: - ¡No! Este es un
juego solo para niñas. Cuando Irma llegó al patio, vio a unos
niños jugando al trompo y les preguntó: - ¿Me dejan jugar?...
Los niños respondieron: - ¡No! Este es un juego solo para niños.
Alejandro e Irma estaban tristes, se juntaron y comenzaron a jugar
construyendo una pista para carritos, los niños y niñas, los vieron y
se acercaron a ello y le pidieron jugar todos juntos, la pasaron muy
bien.

Responde en tu cuaderno:
* ¿Por qué razón Alejandro e Irma fueron rechazados de los APRENDER:
grupos de niños y niñas?
* ¿Crees que eso es correcto? A medida que creces, puedes realizar distintas actividades en la
* ¿Qué consejo les darías a estos niños y niñas para que respeten y escuela y casa, estas actividades tienen que ser realizadas con
acepten a los demás? responsabilidad.
Tutora SOLEDAD CAYCHO 3 ° “A” Actividades en la casa

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 Tutora SOLEDAD CAYCHO 3 ° “A”

1.- Observamos y leemos las siguientes imágenes: 3.- Observa las imágenes y une según corresponde:

Debo mantener en orden mi … en mi aula ordeno los materiales y

cuarto… arrojo la basura en su lugar…

Actividades
en casa.
Comentamos:
+ ¿Qué actividades realizan los niños? ¿Qué pasaría si no
realizas estas actividades en la escuela y en casa?

2.- Recuerdo: Actividades

* Escribe las actividades que realizas en casa y en la escuela: en la escuela.
CASA ESCU
ELA

REFERENCIAS:
* Ministerio de educación .(2016).“Currículo de Educación Básica Regular. Lima-Perú.
*Padilla, D; Abanto, D; García, A; Y Gálvez, L; (2019)–Personal Social 2–Lima-Perú – Santillana S.A
* Gotuzzo, C; Flores, A; y Martel, F. (2004). Personal Social 2. Lima-Perú: Nocedal S. A. C.
Linkografía:
Smail and leard. (09 de setiembre del 2016). La decisión de Marina - Come #readalong with us! [Archivo de video] Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=s2UuZcmteFE

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