COLEGIO DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y ACADÉMICA CELESTIN FREINET

5° MATEMÁTICAS SABER

NOMBRE: ____________________________________ GRADO: _______ FECHA: _________________

DOCENTE: ______________________________

Apreciad@ estudiante: A continuación, se encuentra el taller propuesto para la semana; para ello tenga en cuenta lo
siguiente
1. Este taller debe ejecutarse de manera ESTRICTA de acuerdo a la fecha estipulada por los docentes, luego es
recomendación y responsabilidad mutua concertar fechas plausibles y coherentes para ambas partes
2. Es esencial tener en cuenta, gracias a sus sugerencias y comentarios que este taller será editable; entre las
características a contar

 Este documento es completamente editable por lo cual se pueden adjuntar procedimientos e imágenes en el mismo para esto hay cuatro
posibilidades

a. Utilizar las herramientas Paint con sus funciones seleccionar, texto, aerosol. Para desarrollar las actividades de imágenes (no es
necesario imprimir) y digitar normalmente en el documento para textos
b. Replicar la imagen o ejercicios en cuaderno tomar la foto y con la aplicación Camscanner tomar la foto y generar documento PDF
(debidamente rotulado, curso, nombre como aparecen en lista y nombre del taller) RECUERDEN: por manejo logístico NO SE
ACEPTAN FOTOS SUELTAS
c. Abrir este documento en google docs., y realizar con las herramientas google para copiar y pegar imágenes y texto.
d. Si conoce alguna otra opción que cumpla las condiciones mínimas (documento editable doc. Docx. Pdf. con los procedimientos
claros) es totalmente bienvenida, la finalidad es agilizar el proceso de calificación y retroalimentación evitando fotos sueltas, múltiples
archivos

3. En algunos talleres la extensión podrá parecer más amplia de la normal, cerciórese en primera medida cuáles son los
puntos a realizar (Las actividades están debidamente diseñadas y/o seleccionadas para dar cabalidad a plan de estudio y
tiempo de ejecución
4. Recuerden que un parámetro fundamental en el área en el desarrollo de estas actividades es entregar debidamente
rotulado (curso, nombres como aparecen en lista, nombre del taller) la retroalimentación NO SE ACEPTARÁN
FOTOS SUELTAS O VARIOS DOCUMENTOS
5. RECUERDEN PAPITOS. Las comunicaciones oficiales y trabajos son por medios institucionales, el colegio se reserva
de la veracidad de la información enviada por redes sociales y grupos de WhatsApp (para ello, remítase
directamente a los números de contacto

LOS ARITMÁGONOS El problema es que hay números compartidos: el número

Los Aritmágonos son construcciones parecidas a los
cuadros mágicos. Están formados por tres círculos y tres
cuadrados. Solucionar un Aritmágonos es encontrar los
números que se deben colocar en los círculos de tal
forma que al sumar dos consecutivos obtenemos el
número que va el cuadrado intermedio.
que se coloca en el círculo superior debe ser parte de la
solución para el 1 y 2.
Lo mismo sucede con los otros dos círculos, el inferior
derecho e inferior izquierdo. Después de ensayo y error
(colocar números a ver cuáles me sirven) se obtiene la
solución.

En este ejemplo dentro de los cuadrados encontramos los

números 1,2 y 3. 0+1=1 0+2=2 2+1=3
El trabajo es, entonces, encontrar números que sumados
den 1,2 y 3 respectivamente.

A practicar se dijo
Ahora resolvamos los siguientes Aritmágonos.
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ACTIVIDAD 1

12 16
121 124

20
125

LAS ¨ELES¨DE NÚMEROS (proyecto de aula) Ahora vamos a jugar con números dentro de un tablero y
empleando los movimientos posibles de un caballo de
El ajedrez es un antiguo es un antiguo juego. Las piezas
ajedrez con algunas condiciones
que lo conforman se mueven dentro del tablero de
formas especiales. En este caso la condición de formación de las eles es que
su suma sea 12. Encontramos dos ´eles´que cumplen con
Por ejemplo, el peón avanza un cuadro hacia adelante,
la condición.
no se devuelve y sólo puede avanzar en diagonal cuando
ataca ficha.

1 + 4 + 5 + 2 = 12
5 + 1 + 4 + 2 = 12

Una de las fichas más interesantes es el caballo, se
desplaza en ´eles¨ pero con dos características
especiales: pueden saltar sobre otras fichas y se puede
mover en cualquier dirección.
Puede suceder también que la condición de formación
sea encontrar la relación entre los lados de la ´ele´.
Suma de los números del lado largo menos la suma de
los números del lado corto debe ser tres:

Estos son algunos ejemplos de posibles movimientos. El

camino es avanzar tres cuadros, girar y avanzar un
cuadro, gira y avanzar tres cuadros más formando
siempre una ´ele´, en cualquier dirección.
(3+2) lado corto
(4+1+13) lado largo
(4+1+3) -(3+2) = 3

1 4 8 5 6 3 7 9
3 2 7 1 8 4 2 5
ACTIVIDAD 2 0 4 2 0 2 7 1 4
Tablero 1 0 2 4 5 3 5 4 5
6 5 1 7 2 1 6 4
Condición de formación: 4 6 0 4 4 0 2 3
3 3 6 5 2 8 4 1
Las ´eles´ deben sumar más de 20

7 0 2 7 4 8 6 0 Tablero 2
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Condición de formación: Lado largo menos lado corto igual a seis.

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0 2 4 5 3 5 4 5
6 5 1 7 2 1 6 4
4 6 0 4 4 0 2 3
4 3 6 5 9 8 4 1
7 0 2 7 4 8 6 0
1 4 8 5 6 3 7 9
3 4 7 1 8 4 2 3
0 4 2 0 2 7 1 4

ACTIVIDAD 3
Componente: Planteamiento y resolución de problemas
Afirmación: Extrae el enunciado de un problema la información pertinente y descarta la que no es.
El valor desconocido.
Vale 28 Este vale 20

Este vale 30 Este vale 16

¿Cuánto vale esta distribución?

PEGA TUS PROCEDIMIENTOS DE AQUÍ EN ADELANTE…. Para la entrega de las

respuestas puedes optar por 1. Escribir directamente en este documento los
procedimientos y las explicaciones pertinentes y Paint para ajustar las imágenes si es
necesario 2. Replicar en una hoja las actividades y usar Camscanner para convertir en
Pdf editable 3. Usar las herramientas online de google docs. 4. Si se conoce otro método
que cumpla con las condiciones de entrega mínimas (un documento doc. Docx. Pdf. Será
recibido)