Técnicas de Investigación Social I

Laura Feliciano Pérez

El Proyecto de Investigación
Índice del proyecto

► Datos iniciales (1 pág.)

► Introducción (1 pág.)
► Marco teórico (3 – 4 págs.)
► Conceptos fundamentales (1 – 2 págs.)
► Bibliografía (1 – 2 págs.)
► Relevancia del proyecto (1 – 2 págs.)
► Objetivos e hipótesis (1 – 2 págs.)
► Diseño y metodología cuantitativa a utilizar (2 págs.)
► Recursos y cronograma (1 pág.)

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Consideraciones iniciales
► Creación propia*
► Investigación cuantitativa:
• Conocer, describir, explicar… obtener un conocimiento de la realidad mediante
la categorización de un fenómeno en variables, y su posterior medición y
cuantificación
► Tema que se pueda investigar mediante metodología cuantitativa
► Si ya se ha estudiado mucho, buscar un enfoque original, que aporte
algo (la población estudiada, el contexto, las hipótesis principales, un
fenómeno reciente,…)
► Entender que una población pequeña se puede investigar mediante
metodología cuantitativa, pero las conclusiones y alcance de la
investigación serán muy limitados

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Datos iniciales
► Título del proyecto
► Tipo de investigación (exploratoria, descriptiva,…)
► Organización – institución
► Investigador principal – equipo investigador
► Datos de contacto

• El impacto de la separación de los padres en los

resultados académicos de los adolescentes entre 14 y
18 años.
• Investigación descriptiva
• Instituto de la Juventud de la Comunidad de X
• Investigador principal: Laura Feliciano Pérez
• Datos de contacto: email, tlfo., página web…

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Introducción
► Se escribe al final ¿?
► Resumimos las cuestiones más relevantes de la investigación:
• El contexto que investigamos
• Por qué nos interesa estudiarlo
• El objetivo general del estudio
• Cómo abordamos la investigación

• Evolución de las tasas de divorcio en la Comunidad en

los últimos años en parejas con hijos adolescentes
• Evolución de las tasas de fracaso escolar en la región
• Describir los posibles cambios en el expediente
académico tras el divorcio de los padres
• Investigación cuantitativa mediante revisión de
expedientes académicos y una encuesta

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Marco teórico
► Buscamos estudios, investigaciones, teorías que hayan tratado
previamente nuestro tema (siempre las hay).
► Se trata de encuadrar nuestro estudio: qué se ha investigado hasta ahora, qué
resultados ha habido, qué falta por investigar,…
► Exponemos brevemente las ideas principales de dichos trabajos,
especialmente aquellas que nos van a guiar a la hora de plantear
objetivos, hipótesis y metodología de análisis.
► Siempre citamos las fuentes (normativa APA http://normasapa.com/), y sólo
citamos textualmente cuando es de especial interés.
► Expresamos las ideas y aportaciones de otros autores con nuestras
propias palabras.
► EL MARCO TEÓRICO ES UN “ENSAYO” CON RESPALDO TEÓRICO,
NO UNA SUCESIÓN INTERMINABLE DE CITAS.

• La etapa educativa
• Importancia del contexto familiar
• Las relaciones familiares en el desarrollo de la
personalidad y la sociabilidad

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Conceptos fundamentales
► Definimos los conceptos que vamos a manejar en la investigación
► No es una prolongación del marco teórico
► Describimos de forma breve y operativa lo que entenderemos por
cada concepto, en nuestras propias palabras
► Si vamos a emplear concretamente la definición aportada por un autor
de alguno de los términos, lo citamos (por ejemplo, lucha de clases de K.
Marx)
► Es la base para la operacionalización de las variables que formarán
parte del estudio

• Divorcio
• Adolescencia
• Impacto socio educativo

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Bibliografía
► Recopilamos las referencias que hemos empleado para la redacción
del marco teórico (normativa APA).
► Podemos dividirla en dos:
• Bibliografía utilizada (toda la que hemos citado a lo largo del trabajo)
• Bibliografía consultada (toda la que hemos revisado y no hemos citado porque
no la hemos utilizado).
► Puede incluir manuales, libros, páginas web, informes, estadísticas
oficiales, leyes,…
► La Wikipedia no es una fuente bibliográfica reconocida en el
ámbito académico

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 Relevancia del proyecto
► Brevemente, explicamos por qué es importante este proyecto
► Qué aporta a las investigaciones y estudios ya realizados en el mismo
ámbito o sobre el mismo tema
► Cuál será la utilidad social esperada de obtener esta información

El conocimiento de esta realidad permitirá

• Dimensionar el verdadero impacto del divorcio de los
padres en el rendimiento académico de los
adolescentes
• Monitorizar el desempeño académico de adolescentes
con padres divorciados, y diseñar planes de actuación
que permitan reducir el impacto negativo en su
expediente.

¡Esta segunda idea no sería un objetivo válido para este tipo de investigación!

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Objetivos e hipótesis

► OBJETIVOS
• Qué pretendemos con esta investigación
• Dividimos en objetivos generales y específicos
• Se redactan empezando con un verbo en infinitivo: conocer, describir,
explicar, comparar, categorizar,…
• No olvidar la perspectiva cuantitativa (no nos vale interpretar, comprender,
dotar de sentido,…)

• Objetivos generales: • Objetivos específicos:

1. Conocer el impacto socioeducativo
del divorcio de los padres en la
población adolescente
2. Determinar si existen diferencias en
los resultados académicos de los
adolescentes hijos de padres
divorciados
1. Describir el alcance del fenómeno del
divorcio entre parejas con hijos en edad
adolescente
2. Comparar el rendimiento académico de
los adolescentes antes y después del
divorcio de sus padres
3. Determinar las características
sociodemográficas de los adolescentes
con peores resultados académicos tras el
divorcio de sus padres

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 Objetivos e hipótesis

► HIPÓTESIS
• Afirmaciones que nos planteamos al principio de la investigación, y que
pretendemos demostrar / falsar
• Se redactan de forma positiva, clara y concisa (no son preguntas, ni
formulaciones de un párrafo de largo)
• Lo normal es que sean una combinación de las ideas que nos impulsan a
investigar este tema, junto con las aportaciones que hemos revisado en la
bibliografía
• Podemos presentar tantas como creamos necesario

H1: El divorcio de los padres en los
adolescentes entre 14 y 18 años tiene un
impacto negativo en sus resultados
académicos
H2: Existen diferencias en el impacto en los
resultados académicos en función de las
características sociodemográficas de las
familias
H3: Los adolescentes que provengan de
familias con mayor nivel económico
tendrán un impacto negativo menor en
sus expedientes académicos
H4: Los adolescentes que provengan de
estructuras familiares fuertes tendrán un
impacto negativo menor en sus
expedientes académicos

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Diseño y metodología cuantitativa a utilizar
► Tipo de investigación, entrando más en detalle
► Metodología: CUANTITATIVA
► Muestra: población – muestra (justificamos)
(http://www.adimen.es/calculadora-muestras.aspx)
• Tamaño
• Margen de error / nivel de confianza
► Técnica(s) de obtención de datos
► Diseño de la fase de obtención de datos (cómo los vamos a recopilar)
► Técnica(s) de análisis de datos
❑ Investigación descriptiva y explicativa ❑ Técnica de obtención de datos:
❑ Metodología cuantitativa • Revisión de expedientes académicos y encuesta a
❑ Población: jóvenes de la comunidad X adolescentes
entre 14 y 18 años cuyos padres se ❑ Fase de recogida de datos:
• Cuestionario de recogida de información
hayan divorciado en los últimos 3 años =
• Cuestionario autoadministrado en el centro escolar
5.000
❑ Técnica de análisis de datos
❑ Muestra: 357 (nivel de confianza 95% - • Estadística descriptiva (media, desviación típica, tablas de
margen de error +- 5%) contingencia) e inferencial (Chi – cuadrado)

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Recursos y cronograma
► Qué vamos a necesitar para llevar a cabo la investigación
• Recursos humanos
• Recursos materiales
• Recursos económicos
► Estimamos una planificación temporal de las distintas fases

❑ Recursos humanos
• Investigador principal
❑ Revisión bibliográfica
• Equipo de encuestadores • 1 mes
❑ Recursos materiales ❑ Diseño investigación
• Tablets para la recopilación de información • 2 semanas
en cuestionarios ❑ Trabajo de campo
• Software de encuestación • 2 meses
• Folios… ❑ Tabulación y depuración de datos
❑ Recursos económicos • 2 semanas
• Presupuesto del proyecto ❑ Análisis y redacción del informe final
• 1 mes

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