INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA UNIÓN

APROBADO POR RESOLUCIÓN No. 4472 DEL 21 DE NOVIEMBRE DE 2016

EMANADA DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
DANE 170001038241
NIT 823 000 768 – 3
SINCELEJO – SUCRE

GUÍA DE APRENDIZAJE # 001

ÁREA: MATEMATICAS PERIODO: SEGUNDO
ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADOS: OCTAVO C
DOCENTE: JULIO R. NAVARRO TELEFONO: 3024625443
CORREO ELECTRONICO: rocon23@gmail.com
FECHA DE INICIO: 18 de mayo de 2020 FECHA DE FINALIZACIÓN: 26 de mayo de 2020 (martes)
ESTUDIANTE: _________________________________________ GRUPO: OCTAVO C

I. ORIENTACIONES GENERALES: Hola Estudiante, que difícil ha sido esta situación cierto? Bueno es momento de no
desfallecer y seguir pensando en nuestro futuro.
En estudios anteriores has trabajado con operaciones de suma, resta, multiplicación y división de números naturales, enteros,
racionales e irracionales. Este estudio se enmarca dentro de la aritmética, rama de la matemática que se encarga de
situaciones específicas, donde las operaciones sólo se hacen con números.
Si profundizamos un poco más en nuestra experiencia, es posible que recordemos algún conocimiento sobre las operaciones
con números reales, donde aplicabas la suma, resta, multiplicación y división, ahora el estudiante permitirá relacionarte con
situaciones donde no solo intervengan números sino que también se involucren variables. El estudio de la matemática se
torna un poco más abstracto, pues aquellas situaciones específicas que se trabajaban en aritmética ahora toman un carácter
de generalización, es decir, pueden representar situaciones diversas en un mismo campo. Ahora la matemática se enfoca
desde Álgebra.
Anteriormente se dijo que con las expresiones algebraicas, se cumplen las operaciones de adición, sustracción, multiplicación
y división. Vamos a trabajar cada operación y aprender un poco más de ellas.

II. METODOLOGÍA: Debemos leer cuidadosamente la explicación expuesta en la guía, analizar los ejemplos y de acuerdo con
la teoría y de los conocimientos que tengas de las expresiones algebraicas tratar de entender los ejemplos luego tratar de
desarrollar los ejercicios propuestos y demás actividades complementarias. Se estarán realizando previo aviso explicaciones

vía instagram (@rodrigonavarro6870 en vivo) o vía ZOOM previo aviso en donde podrán recibir orientaciones y

aclaraciones de la temática dada. Las actividades se enviaran al correo electrónico rocon23@gmail.com

III. CONTENIDOS:

Repasemos!...
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(DIA 1) SUMA DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Empecemos estudiando la SUMA DE MONOMIOS es totalmente sencillo pero tengamos en cuenta lo siguiente:

1. Solo se pueden sumar monomios que sean términos semejantes.

2. Para sumar dos o más monomios simplemente sumamos la parte numérica y al resultado dejamos la misma parte literal.
3. Cuando se suman varios monomios en donde hay varios tipos que son términos semejantes entre sí, simplemente se suman
por separado los que son semejantes entre sí pero el resultado sería la unión de todos esos resultados.
4. LAS SUMAS SE DEBEN REALIZAR TENIENDO EN CUENTA EL ARDEN ALFABETICO Y DE MAYOR A MENOS GRADO

MIREMOS ALGUNOS EJEMPLOS

EJEMPLO 1: (Rojo con rojo y verde con verde) fácil así con los demás ejemplos

EJEMPLO 2:

EJEMPLO 3:

EJEMPLO 4:

Ahora vamos con la SUMA DE POLINOMIOS para lo cual debes tener en cuenta lo siguiente;

Hay dos formas una horizontal y una vertical

Forma horizontal: Forma vertical:

Se escriben los dos polinomios uno seguido del otro Se escriben los dos polinomios uno debajo del otro de tal
respetando sus signos y luego se suman como se mostro en manera que los terminos semejantes queden uno debajo del
los ejemplos 1 al 4. otro y un termino no tiene termino semejante, se le deja el
espacio y simplemente se adiciona a la respuesta de la suma.
Ejemplo: sumar (5 x 2+ 4 x−7 ¿ con (−8 x 2 +7 x+5)
Ejemplo: sumar (5 x 2+ 4 x−7 ¿ con (−8 x 2 +7 x+5)
2 2
(5 x + 4 x−7 ¿+(−8 x + 7 x+5)=¿
5 x 2+ 4 x−7
5 x 2+ 4 x−7−8 x 2+7 x +5=¿
−8 x 2+ 7 x+5
2 2 2
5 x −8 x + 4 x +7 x−7+5=−3 x +11 x−2
−3 x 2+11 x−2
(DIA 2) Resta de expresiones algebraicas

La resta de expresiones algebraicas es igual a la suma solo que se debe cambiar el signo a los ternimos del sustraendo que si no esta
expresado en forma de operacio debe llevar la palabra restar , es decir que aquella expresion que se le anteponga el signo ( −¿ o que
antes de el lleve la palabra restar se le debe cambiar el signo a todos los terminos de dicha expresion.

Ejemplos 1: De −8 x 2 restar −5 x 2, entonces −8 x 2−(−5 x 2 )=−8 x 2 +5 x2 =−3 x2

Ejemplo 2: De (5 x 2+ 4 x−7 ¿ restar (−8 x 2 +7 x+5) 5 x 2+ 8 x 2 +4 x−7 x−7−5=13 x 2−3 x−12

Forma horizontal

(5 x 2+ 4 x−7 ¿−(−8 x 2 +7 x +5)=¿ Forma vertical

5 x 2+ 4 x−7
5 x 2+ 4 x−7+ 8 x 2−7 x−5=¿ (se le cambia el signo al
sustraendo)
8 x 2−7 x−5 (se le cambia el signo al sustraendo)
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13 x 2+3 x−12
(DIA 3) MULTIPLICACION DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Multiplicacion de monomio por monomio
Para multiplicar dos monomios simplemente se multiplica la parte
Numerica y se plaica con cada letra común lo que dice la nota importante .
Ejemplos: Realiza los siguientes productos
1. Aquí se multiplico la parte literal y se sumaron los exponentes de x
2. Aquí se multiplico la parte literal y se sumaron los exponentes de a y de b
respectivamente.
3. Aquí se multiplico la parte literal respetando la ley de signos y se sumaron los
exponentes de a, de b y de c respectivamente.
4. Aquí se multiplico la parte literal y se sumaron los exponentes de w y de x
respectivamente, como y no tiene compañero con quien sumar su exponente se escribe tal cual en la respuesta.
Multiplicacion de monomio por polinomio
Simplemente se multiplica el monomio por cada termino del polinomio tal como si fuera la multiplicacion de dos
monomios, respetando las leyes de signos de la multiplicacion. Asi
Ejemplos: calcula los siguientes productos.

1. Aquí se multiplico el monomio con cada termino del polinomio.

2. Aquí se multiplico el monomio con cada termino del polinomio.

Facilisimooooo!!
(DIA 4) Multiplicacion de polinomio por polinomio
El proceso tiende a ser un poco largo aveces pero es facilisimo, simplemente se multiplica cada termino del primer
factor por todos los terminos del segundo factor respetando las leyes de signos de la multiplicación y al resultado se
reducen los terminos semejantes si es posible, asi:
Ejemplos: Calcular los siguientes productos. Por ser terminos semejantes se suman -6x - 4x= -10x

1. Estes es el resultado!

La multiplicación de (2x) . (4x) = 8x 2, de (2x) . (-3) = -6x, de (-1) . (4x) = -4x y de (-1) . (-3) = +3
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Sigue las lineas para que sepas cuales terminos vas a multiplicar como te mostraré debajo del ejercicio.

2.
Si multiplicas (−4 x 2 ) . ( x 2 )=−4 x 4 , Si multiplicas (−4 x 2 ) . (−xy )=+ 4 x 3 y , Si multiplicas (−4 x 2 ) . ( y 2 ) =−4 x 2 y 2

Si multiplicas ( +6 y ) . ( x 2 ) =6 x2 y , Si multiplicas ( +6 y ) . (−xy )=−6 xy 2, Si multiplicas ( +6 y ) . ( y 2) =6 y 3

Si multiplicas ( +2 ) . ( x 2 ) =+2 x 2, Si multiplicas ( +2 ) . (−xy )=−2 xy, Si multiplicas ( +2 ) . ( y 2) =2 y 2

Es por eso que da un resultado larguito pero es facilisimooooooooo!

IV. ACTIVIDAD:

1. Halla la suma de cada grupo de polinomios

a. (a+b) ; (3a-5b); (7a+8b)
b. (5 m 3−2 m 2 n+5 mn ) ; (4m 2 n−8 m 3−3 m 2 n)
c. c. ( 4 st ¿¿ 2−3 st+ 4);(−5 st 2+5 st−12)¿
d. (14 x 6 y -3 x 2 y −5 x 4 y ¿ ;(3 x 6 y+ 3 x 2 y−2 xy)
2. Resta los siguientes polinomios
a. (2a 5 b+ 3 a4 b−7 a2 b) ; (4 a5 b−a4 b+ 5 a2 b ¿
b . ¿ ¿+4 x3 +6 ¿ ; (−4 x3 −2 x 3 +5 ¿
c .¿ ¿ ) ; (−4 np2 −5 n2−n)
d . (7ª - 5b+3c) ; (a - 2b + c)

3. Dados los polinomios

P(x) = –7x4 + 6x2 + 6x + 5
Q(x) = –2x2 + 2 + 3x5 y
R(x) = x3 –x5 + 3x2
Calcula:
a) P(x) + Q(x) d) R(x) + P(x) – Q(x)
b) P(x) – Q(x) – R(x) e) P(x) + Q(x) + R(x)
c) P(x) – Q(x) f) P(x) – R(x) + Q(x)

4. Realiza las siguientes multiplicaciones entre polinomios.

a. (a+b) (5a -4b)

b. (6 m 2 − 3 m + 2) (m 2 + 6 m − 1)
c. (8a 2 b−3)(4ab+6a 2 b )
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d.
( 12 a 2
−a b +
3 2
4 )
b ( 4 a 2 − 8 a b + b 2)

5. Calcula el área de las siguientes figuras :

ESTAS ACTIVIDADES SE DEBEN ENTREGAR AL CORREO QUE APARECE EN LA METODOLOGIA EL DIA MARTES 26 DE
MAYO DE 2020, AGRADEZCO SU PUNTUALIDAD E INTERES. BENDICIONES..

V. EVALUACIÓN:
 Motivación para el desarrollo de la guía
 Cumplimiento de las actividades en los tiempos requeridos
 Buena presentación de las actividades
 Buen desarrollo de las actividades.

VI. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA

 Matemática 8º, Estándares básicos de calidad. Editorial Futuro.

 Algebra y geometría. Editorial Santillana.
 Algebra de Baldor. Editorial Mediterráneo.
 Misión Matemática 8º. Editorial Educar.
 https://es.slideshare.net/profjserrano/operaciones-con-polinomios
 https://www.youtube.com/watch?v=N3vD22wJfyw
 https://www.youtube.com/watch?v=epsasFCsJ9A