GUIA DE APRENDIZAJE # 3

PERIODO: 1
2021

“ 32 años educando con amor y calidad para la transformación social “

AREA: MATEMATICAS
GRADO: 8 GRUPO: A
DOCENTE(S): MANUELA FUENTES T.
TELEFONO: 3235000093 CORREO: manuelafuentest@hotmail.com
TEMATICA(S): ADICION Y SUSTRACCION DE POLINOMIOS.
OBJETIVOS: - Identificar los algoritmos para la adición y sustracción de polinomios.
- Modelar y resolver problemas geométricos empleando expresiones algebraicas y las operaciones de adición y
sustracción
COMPETENCIAS: Comunicación, Ejercitación, Razonamiento.
FECHA DE RECIBIDO: Abril 8 FECHA DE DEVOLUCIÓN: Abril 28
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
TELEFONO DE CONTACTO: CORREO:
INSTRUCCIONES GENERALES: La atención para aclarar dudas será de 8:00 AM a 12:00 M. y de 2:00 PM a 4:00
PM. de lunes a viernes. - El trabajo que vas a devolver debe tener hoja de presentación – Realiza los procedimientos
matemáticos que requiere el problema – Todas las actividades de la guía debes desarrollarla en tu cuaderno de
apuntes.

Adición de polinomios: Para sumar polinomios, se suman entre sí los monomios semejantes. Si los monomios no son
semejantes, la suma se deja indicada. Los polinomios se pueden adicionar en forma horizontal o en forma vertical
Ejemplo 1
Hallemos la suma de los polinomios. 5X3Y2 – 2X2Y + 8XY3 – 12, y 12X3Y2 + 6X2Y – 6XY3 + 10.
Solución
Podemos calcular la suma de dos maneras diferentes.
a. De manera horizontal:
(5X3Y2 – 2X2Y + 8XY3 – 12) + (12X3Y2 + 6X2Y – 6XY3 + 10). Indicamos la adición de los dos polinomios.
= 5X3Y2 – 2X2Y + 8XY3 – 12 + 12X3Y2 + 6X2Y – 6XY3 + 10. Eliminamos los signos de agrupación.
= (5X3Y2 + 12X3Y2) + (– 2X2Y + 6X2Y) + (8XY3 – 6XY3) + (- 12 + 10). Agrupando términos semejantes.
= 17 X3Y2 + 4X2Y + 2XY3 + (- 2). Reduciendo términos semejantes.
3 2 2 3
= 17 X Y + 4X Y + 2XY – 2. Resultado final.

b. De manera Vertical:
Ubicamos los dos polinomios teniendo en cuenta de ubicar los términos semejantes uno debajo del otro.
5X3Y2 – 2X2Y + 8XY3 – 12
+ 12X3Y2 + 6X2Y – 6XY3 + 10
17 X3Y2 + 4X2Y + 2XY3 – 2. Reduciendo los términos semejantes.

Ejemplo 2
Calcula el perímetro del siguiente polígono:

P = (4X + 2) + (5X + 3) + 2x + (3X + 4) + 2X + X. Como el polígono tiene 6 lados

hay seis sumandos.
P = 4X + 2 + 5X + 3 + 2x + 3X + 4 + 2X + X. Eliminamos los signos de agrupación.
P = 17X + 9 P = (4X + 5X + 2X + + 3X + 2X + X) + (2 + 3 +4) Agrupando los términos semejantes.
P = 17X + 9 Solución
Sustracción de polinomios: La diferencia de dos polinomios se obtiene adicionando al minuendo el opuesto del
sustraendo. Es decir, a - b = a + (-b).
El opuesto de un polinomio es el polinomio que tiene los mismos Polinomio Opuesto
términos pero con signos opuestos. 2 2
a. 3y – 2x + 4xy -3y + 2x2 - 4xy
2

Ejemplo 1
Escribamos el opuesto de cada polinomio b. -5x2 + 3x – 10x3 +5x2 - 3x + 10x3
2 2
a. 3y – 2x + 4xy SOLUCION
b. -5x2 + 3x – 10x3 1 2 1 2
1 2 2 c. m2 + m+4 - m2 - m - 4
c. m + 2m3 + m+4 2 4 2 4
2 4
Ejemplo 2

Hallemos la diferencia entre los polinomios 5x3y2 – 2x2y + 8x y3 -12, y, 12x3y2 + 6x2y - 6xy3 + 10

Solución
Al igual que la adición, la sustracción podemos realizarla de forma horizontal y de forma vertical.

De manera horizontal
(5x3y2 – 2x2y + 8x y3 -12) - (12x3y2 + 6x2y - 6xy3 + 10) Indicamos la sustracción
5x3y2 – 2x2y + 8x y3 -12) + (-12x3y2 - 6x2y + 6xy3 - 10) Aplicamos concepto: Al minuendo le adicionamos el
opuesto del sustraendo
5x3y2 – 2x2y + 8x y3 -12) + (-12x3y2 - 6x2y + 6xy3 - 10) Eliminamos paréntesis
(5x3y2 - 12x3y2 ) + (-2x2y - 6x2y ) + (8x y3 + 6xy3 ) + (-12 -10) Agrupamos términos semejantes
( -7 x3y2 ) + (- 8 x2y) + (+14 xy3 ) + ( -22) Sumamos o restamos los términos semejantes.
-7 x y - 8 x y + 14 xy3 - 22
3 2 2
Resultado final

De manera vertical
5x3y2 – 2x2y + 8x y3 - 12
-12x3y2 - 6x2y + 6xy3 – 10
-7 x3y2 - 8 x2y + 14 xy3 - 22
Nota: Para comprender la suma y resta se recomienda recordar los
concepto relacionados con las operaciones con números enteros
y las fracciones

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TALLER: (Debes regresar el taller y el formato de la evaluación)

Ejercitación
1. Escribe el polinomio opuesto de cada polinomio dado.
a. X3 + 2x2 – 3x + 1 OPUESTO –X3-2X2+3X-1
b. –x2+ 5xy – 3x3 – 11 OPUESTO +X2-5XY+3X3+11

2. Resuelve las siguientes operaciones:

a. Adiciona: 3X2 – 7X +12 con 5X – 8X2 – 7
+ 3 X 2−7 X +12 2
2
=−5 X −2 X +5
−8 X +5 X−7
b. Resta 8X2 + 5X – 6 de 13X2 – 4X + 5
8 X 2 +5 X −6 2
2
=−5 X + 9 X−11
−13 X +4 X−5
1 2 3
c. Adiciona ( x2 + x – 5) + ( x2 + 6x +10)
2 3 4
 1 2
+ X 2 + X−5
2 3 10 20
= X 2 + X +5
3 2 8 3
X +6 X +10
4

Comunicación
3. Escribe el polinomio que representa el perímetro de cada figura

a. b. c.

Polinomio figura a. p=3n+4n+7n+2n+10n= 26n perímetro

Polinomio figura b. p= x+(x+1)+(x+3)+(x+5)= 4x+9 perímetro

Polinomio figura c. p= (2x+3)+(x+8)+(2x+5)+(3x-2)= 8x+14 perímetro

4. Escribe (v) si la afirmación es verdadera y (F) si es falsa. Justifica

a. El opuesto del polinomio -7xy + 11y es el polinomio 7xy – 11y ( V ) por que tiene el contrario los
signos y el resultado es cero
b. 3x4 – 2x = x3 ( F ) para sumar o restar términos algebraicos deben tener la miasma
incógnita y exponente
c. Al restar 28xy2 de 35xy2, se obtiene -7xy2 ( V ) porque el segundo término es el
sustraendo y cambia de signo

Nota: Los ejercicios de adición o sustracción resuélvelo usando una de las dos formas (Horizontal o vertical)

EVALUACION (Que aprendí)

- Revisemos lo aprendido en el desarrollo de la guía de aprendizaje.
- Responde marcando con una (X) la opción con la que te identifiques y justifica tu respuesta en la casilla
correspondiente.

CRITERIOS SI NO ¿Por qué?

¿Aprendí la temática de la guía de aprendizaje?
¿Para desarrollar la guía de aprendizaje conté con
apoyo en casa?
¿Tuve dificultades en la realización de la guía de
aprendizaje?
¿Dedico el tiempo necesario para estudiar en casa?
¿Desarrollé completamente la guía de aprendizaje y
la entregue en el tiempo acordado?
¿Solicité ayuda al docente o algún compañero de
clase ante una duda presentada en el desarrollo de
la guía de aprendizaje?
¿Realice búsqueda de información adicional en
internet, libros y/o asesorías para realizar la guía de
porque ley y resolví todos los ejercicios
X
porque mis padres me asesoraban cuando no
X entendía
porque las preguntas y las informaciones son
X claras
porque siempre estoy al pendiente y hago las
X cosas no importa el tiempo que tarde con tal de
que este correcto
porque siempre estoy al tanto de las preguntas
X y fechas de entregas de las guías
porque todo está muy bien explicado
X
porque al tener alguna duda le preguntaba a mis
X padres o lo consultaba en google
 aprendizaje?
¿Consideras que la guía de aprendizaje debe ser porque aunque la información es clara falta algo
mejorada? X de información

Textos.
- Estrategia matemática 8 - Zona activa 8 - Navegantes 8