INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL TÉCNICO AGROPECUARIO

JAIME DE NARVAEZ BELTRÁN

GUÍA DE TRABAJO ACADÉMICO
SEGUNDO PERIODO
GRADO OCTAVO
Docente: _ANGEL ALBERTO TRIVIÑO
Área: _MATEMATICAS Asignatura: _ALGEBRA, GEOMETRÍA, ESTADÍSTICA
Fecha de Inicio: 12 DE ABRIL.
Fecha de Finalización: 14 DE MAYO.
NOTA: ES PRIMORDIAL ENTRA A LAS

Competencias a Desarrollar:

Competencias Generales Competencias Disciplinares

1. comprender los números real y sus
características en su entorno en las
áreas y perímetros y la tabulación de
datos.
2. Resuelvo problemas y simplifico
cálculos usando propiedades y
relaciones de los números reales y de
las relaciones y las operaciones entre
ellos.
1. Determinar los números enteros
en las expresiones algebraicas.
2. Identificar las características de
eventos estadístico utilizando los
números enteros.
3. Describir y argumenta acerca del
perímetro y el área de un conjunto
de figuras planas cuando una de
las magnitudes se fija.
4. Utilizar las medidas de tendencia
central para resolver problemas
en los que se requiere presentar o
resumir el comportamiento de un
conjunto de datos.

Objetivos de aprendizaje.
 Identificar Términos Semejantes a partir de conocimientos previos.
 Operar sumas, restas y multiplicaciones de términos algebraicos.
  Determinar características de las expresiones algebraicas a partir de áreas de
las figuras geométricas y la tabulación de datos.

EJE TEMÁTICO DE INTEGRACIÓN CURRICULAR:

 ALGEBRA.
Temas principales.
a. Identificación de Términos Semejantes.
b. Suma y Resta de Términos semejantes
c. Multiplicación de términos algebraicos

 GEOMETRIA.

a. Noción de área y perímetro algebraicos.

b. Áreas de figuras geométricas y perímetros con expresiones.

 ESTADISTICA.

a. Nociones estadísticos “población, muestra, moda, mediana, gráficos.

b. Análisis de graficas estadísticas.

INTEGRACIÓN CURRICULAR

Asignatura: GEOMETRIA
(Descripción del por qué) Asignatura: ESTADISTICA.

La integración con la geometría tiene una La utilización de la parte numérica

relación con las expresiones algebraica de las expresiones algebraicas en
donde se utiliza las letras como parte la tabulación de datos.
literal del alfabeto y parte numérica para
hallar el perímetro y el área de las figuras
geométricas.

METODOLOGIA:
Se propone enseñanza que relacione su entorno con los saberes previos para el
fortalecimiento se transcienda en la compresión y mediante el desarrollo de La guía está
centrada en el trabajo activo del estudiante de forma tal que, a partir de distintas
recomendaciones sobre
cómo potenciar sus aprendizajes, sea él quien escoja con
cuáles estrategias se siente mejor de acuerdo a sus condiciones y necesidades. Por esto
se hace una presentación general de la estrategia y se plantean actividades
discriminadas en los momentos de una secuencia didáctica, las cuales el estudiante debe
realizar. Esta guía privilegia el aprender haciendo enfocada en el proceso de
aprendizajes, no deseamos convertir al estudiante en un erudito conocedor de las
distintas temáticas abordadas en las áreas, sino que desarrollen habilidades y destrezas
en las competencias lógicas, científicas, comunicativas y ciudadanas bajo un ambiente
dual: (virtual y físico) que garantice el bienestar socioemocional de los estudiantes, sus
familias y cuidadores. Como parte de la estrategia metodológica se incluyen talleres,
discusiones, evaluaciones en línea, ensayos, lecturas, y revisiones de temas, dentro del

contexto de la virtualidad, enfatizando en el auto aprendizaje. En cuanto al uso y
tiempos: si bien los estudiantes se encuentran en sus casas es importante establecer
rutinas para el buen uso y aprovechamiento del tiempo y que este sea flexible y
reorganizado de acuerdo a la asignación de compromisos académicos y de esta forma
contribuir con la adaptación de las nuevas formas con las nuevas formas de enseñanza
aprendizaje.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES MARCO CONCEPTUAL

TALLER 1
ALGEBRA

Fecha de Inicio: ABRIL 12 DE 2021

Fecha de Culminación: __14 DE MARZO 2021.

Días de revisión EN CLASE MARTES Y JUEVES

Se sacaran notas por los avances presentados.

Teniendo en cuenta el siguiente ejercicio obtenga la respuesta y explique cómo lo

soluciono.

RESPUESTA: __________
 “EXPLORACION CONCEPTOS PREVIOS
¿OBSERVE LA SIGUIENTES OPERACIONES. ?

A. ¿Describa con sus palabras que operaciones se realizaron?

B. ¿Observe las fechas diga que operación se emplean?
C. ¿busque el resultado de la expresión? .
D. ¿ Qué entiende por multiplicación de términos. ?.

TALLER 2
ALGEBRA

EXPRESIÓN ALGEBRAICA.

 Multiplicación: para multiplicar polinomios da igual que sean o no del mismo

grado, que estén o no completos, que estén o no ordenados, etc. lo verdade-
ramente importante es seguir el orden de la multiplicación con rigor.

 El producto de dos o más polinomios es otro polinomio que tiene por grado
final la suma de los grados de cada uno de los polinomios factores. Así, el
producto de dos polinomios de grados 5 y 7 da como resultado un polinomio de
grado 12.

 Orden de multiplicación:

Es conveniente, aunque no necesario, ordenar (en sentido decreciente) los polinomios

factores.
Se puede multiplicar en cualquier sentido, de derecha a izquierda o de izquierda a
derecha, pero siempre es más conveniente multiplicar el de menos términos por el de
más términos.
La multiplicación se va haciendo por partes, el primer término de uno de los factores
por todos los términos del otro, sumar luego el producto del segundo de los términos
multiplicado por todos los términos del segundo, y así sucesivamente hasta agotar
todos los términos del primer factor.
Por último se reducen todos los términos semejantes y se ordena el polinomio
resultante.

EJEMPLO: OBSERVAR Y DESCRIBIR CUAL ES EL PROCESO DE MULTIPLICAR

POLINOMIOS.

1. Con sus palabras defina el siguiente.

TALLER 3
ALGEBRA
 1. Dado los siguientes polinomios.

2. Dados los polinomios:

P(x) = x4 − 2x2 − 6x − 1
Q(x) = x3 − 6x2 + 4
R(x) = 2x4 − 2x – 2.

Calcular:

P(x) + Q(x) − R(x) =

P(x) + 2 Q(x) − R(x) =
Q(x) + R(x) − P(x) =

3. Multiplicación de un polinomio por un monomio.

1) (2x3 – 3x2 + 5x – 3). 3 x2 =

2) (6x4 – 5 x2 – 7). (– 4 x3) =

3) (9x – 13 x3 + 12 – 15 x2). (– 2x3) =

4) (xy2 – 4x2y3 + 5x3y + 4x2). (– 2 x3y) =

3. Calcula el resultado de las siguientes sumas de binomios.

1. (10x − 2) + (3x + 2) =
2. (33x + 5) + (x − 5) =
3. (23x − 2) + (3x + 2) =
4. (12x − 5) + (3x − 5) =
5. (6x +1) + (5x − 1) =
6. (x − 10) + (x − 1) =
7. (x − 3) + (x − 3) =
8. (20x − 10) + (12x − 10) =

TALLER 4
ALGEBRA

1. Efectuar las siguientes divisiones:

2. Calcula las siguientes sumas de expresiones algebraicas.

A. 32a+ (-18a) =
B. (22b)+ 28b =
C. 32c + (-8c)=
D. 4b + (-14b) + 23b =
E. (-4a)+(-6a)+(-7a)+(-4a)+(-16a) =
F. (2a)+(-8a)+(-15a)+(28a)+(100a) =
3. Reducir los siguientes términos.

1. 32x - 15x + 29x

2. 52x + 67x + x – 28x
3. 55xy – 53x + 44xy
4. 63x – 28y – 44y
5. y + 15y – 70y +2 x
6. 28z + 23xy – 22z
7. 25m – 39n + 21n
8. 100x + 34y –32y
9. 26z – 34z +22z
10. 30x – 27y + 25x + 64y

Multiplicación Algebraica (monomios)

Para la multiplicación algebraica se mantienen las mismas leyes que para la multiplicación
aritmética, las cuales son:
Ley de signos: el resultado es negativo si la cantidad de factores negativos es impar, de lo
contrario es positivo.
(+) (+) = +
(-) (-) = +
(+) (-) = -
(-) (+) = -

PRACTIQUEMOS LA MULTIPLICACION!!

4. Multiplicación de Monomios

A. (23𝑥). (15𝑥) =
B. (22𝑥). (−24𝑥) =
C. (23𝑥 ) (−50𝑥) =
D. (−2𝑥) (−40𝑥 2) =
E. (−30𝑥) (−3𝑥) =
F. (−80𝑥) (5𝑥) =
G. (70𝑥)(3𝑥 3 ) =
H. (−50)(𝑥 2 ) =
I. (−40𝑥 2 )(−30𝑥) =
J. (−2𝑥)(−4𝑥 2 ) =

5. Multiplicación de Monomios por Polinomios

A. (−30𝑥) (4𝑥 + 5) =
B. (3𝑦 + 7) (−4) =
 C. (3𝑥 2) (2𝑥 2 + 3) =
D. (2) (2𝑦 − 1) =
E. (𝑥 + 2) (𝑥) =
F. (−8) (𝑚 + 2) =
G. (5𝑦 − 7) (−1) =
H. (−2𝑥 ) (2𝑥 − 1) =
I. (2𝑚) (4𝑚2 – 6𝑚 + 9) =

6. Multiplicación de Polinomios por Polinomios

1. (– 4) (4𝑥 + 5)
2. (30𝑦 + 7) (𝑦 − 4)
3. (32𝑥 − 1) (20𝑥 + 3)
4. (53𝑦) (2𝑦 − 1)
5. (2) (𝑥 − 3)
6. (4𝑚 − 8) (𝑚 )
7. (50𝑦 − 7) (15𝑦 )
8. (12𝑥) (24𝑥 − 14)
9. (33𝑎 ) (2𝑎 − 5)
10. (2𝑚) (4𝑚2 – 6𝑚 + 9)

MARCO CONCEPTUAL
GEOMETRIA

TALLER 1

Fecha de Inicio: _ 12 DE ABRIL DEL 2021

Fecha de Culminación: _14 DE MAYO 2021.

Días de revisión lunes y viernes

Se sacaran notas por los avances presentados.

APRENDIZAJE EN CASA: analizar el siguiente ejemplo.

1. Observa las figuras geométricas y de las respuestas.
2. Calcular el área de las siguientes figuras, con base en las medidas
dadas.
 3. Observa la siguiente situación y realza los cálculos que se solicitan.

Lea detenidamente la situación y aplique los conceptos con sus palabras que
tiene que hacer.
4. Aplique el concepto vistos en las clases.
 TALLER 2
GEOMETRIA
1. En este ejercicio hallar el perímetro y el área de las siguientes figuras geométrica.

2. Calcular el área y el perímetro de las siguientes escriba qué tipo de figura es. figuras
con base con las medidas que se le entregan.

3. Observa los siguientes ejercicios y solucionarlos.

MIRE DE TALLADA MENTE LA SIGUIENTE SITUACIÓN PROBLEMÁTICA PARA AYUDARLE AL GANADERO

SUS MEDIDAS.
 TALLER 3
GEOMETRIA
1. Construyendo rectángulos a partir de otros más pequeños, con los las dos en común. A
partir de los siguientes rectángulos.

A. Para estos ejercicios necesitaras de tijeras. Debe construir un rectángulo como los
cuatro anteriores rectángulos, de manera que los unas con el lado que tiene la medida
en común. Para ello recórtalos y pegarlos en la cuadricula.
B. Realiza las operaciones necesarias para completar el cuadro para el área.

TALLER 4
GEOMETRIA
1. Hallar el volumen de cada una de las siguientes piezas utilizando las expresiones
algebraicas.
2. Calcular el área de cada figura, en la unidad que se indica.

3. Perímetros y áreas: cuadrado, rectángulo, triangulo.

Calcula el perímetro y el área de cada figura geométrica.
 MARCO CONCEPTUAL
ESTADISTICA
TALLER 1

ANALISIS DE GRAFICAS DE ESTADISTICAS

1. La grafica muestra el número de panes rollo y la tabla el número de

panes blanditos que se vendieron en una panadería entre el lunes y
el viernes de la semana pasada.
2. En el siguiente diagrama de barras, se muestran los resultados del torneo del
futbol que se jugó en el mes pasado entre los de un barrio
 3. El siguiente ejemplo es de un diagrama de barras horizontal, que es una
representación similar al diagrama de barras vertical, la diferencia es la
localización de los datos
Sobre el eje vertical se colocaran las opciones y sobre el eje horizontal, las
frecuencias.
 TALLER 2
ESTADISTICA

Un odontólogo hizo un estudio sobre la aparicio de caries en los dientes de jóvenes entre 12 y
18 años de edad. Par hacerlos, examino a 50 jóvenes con el fin de determinar el número de
caries que presentaba cada uno de ellos. En el estudio, obtuvo los siguientes resultados.
 TALLER 3
GEOMETRIA
La siente grafica de barras horizontales muestra los resultados de una encuesta
Sobre las preferencias de frutas que tiene un grupo de niños
4. cuál fue el error cometió MARCOS al trazar el grafico.

5. LEER E INTERPRETAR INFORMACIONDESDE GRAFICO DE BARRAS

 TALLER 4
ESTADISTICA

1. Representar el grafico de barras en las cuadriculas y sacar 5 conclusiones

de la gráfica.
2. ACTIVIDADES:INTERPRETAR Y COMPARAR INFORMACION DESDE
GRAFICOS DE BARRAS
3. INTERPRETAR INFORMACION DESDE GRAFICOS DE BARRAS DOBLES
 RÚBRICA DE HETEROEVALUACIÓN
.

Acciones a Elemento a
Actividades Forma de Entrega
realizar Entregar

TALLER 1 Y 2 Teniendo en El ejercicio Realizar la actividad en el

ALGEBRA cuenta los completo y cuaderno y por medio de una
siguientes justificar las foto o video dar la respuesta
ejercicios de operaciones que enviarla a docente para su
multiplicación de aplico para respectiva nota.
polinomios por un obtener la
monomio.
respuesta.
FECHA EL 23 DE ABRIL.
TALLER 1 Y 2 DE EXPLORACION Debe entregar el Realizar la actividad en el
ESTADISTICA CONCEPTOS estudiante la cuaderno y por medio de una
PREVIOS exploración de foto o video dar la respuesta
Observe la los conceptos enviarla a docente para su
siguiente figura y previos el dibujo respectiva nota.
responda las con colores y
pregunta y justificar las
justifique que respuestas
operaciones observadas en el FECHA 23 DE ABRIL.
realizo para dar la esquema.
respuesta ?
TALLERES 3 Y 4 Teniendo en
DE GOMETRIA Y cuenta el marco Esta actividad se realiza
ALGEBRA conceptual con lo siguiendo el paso que se le
relacionado sobre entregaron en la guía hallar el
el perímetro y perímetro y área con las
área hacer la expresiones algebraicas.
actividad paso a FECHA: 30 DE ABRIL
paso de acuerdo
TALLER 5 DE a las FECHA: 14 DE MAYO
ALGEBRA indicaciones.

RÚBRICA DE COEVALUACIÓN DE LA GUÍA

Desempeño Bajo Básico Alto Superior

 Rango 1.0-3.2 3.3 - 3.9 4.0 -4.5 4.6 -50

El estudiante Se presente Se presenta al Se presenta

no se esporádicamente a chat de las cumplidamente al
conecta en la clase virtual. clases, entrega chat de la clase,
las clases No entrega entra avances y entrega avances
virtuales. bajos a tiempo trabajos a y/o trabajos
No entrega tiempo, se organizados a
DESCRIPCIÓN avances del comunica con el tiempo y
desarrollo. docente y siguiendo las
muestra interés directrices del
por las clases. docente, se
comunica
constantemente
con el docente.

Nota