GUIA # 2.

Información Gerneral
NOMBRE DEL EE Institución educativa normal superior la inmaculada de la italia
CÓDIGO DANE DEL E.E 227660000628
NOMBRE DEL Matemáticas(Aritmetic
DOCENTE Yobadny Rivas Moreno ÁREA a)
NÚMERO
TELEFÓNICO DEL CORREO
DOCENTE 3218543711 ELECTRÓNICO yobadnyrivasmoreno@gmail.com
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE GRADO 7°
DURACIÓ
PERÍODO Segundo FECHA 04/05/2020 N 3 meses
DESARROLLO METODOLÓGICO
 Identifico y rechazo las diversas formas de discriminación en
mi medio escolar y en mi comunidad, y analizo críticamente
COMPETENCIAS A las razones que pueden favorecer estas discriminaciones.
DESARROLLAR
 Solución de problemas.

 Observar, descubrir y analizar críticamente deficiencias en

distintas situaciones para definir alternativas e implementar
soluciones acertadas y oportunas.
 Justifico procedimientos aritméticos utilizando las
ESTÁNDARES relaciones y propiedades de las operaciones.
 Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y
multiplicativas en contexto y dominio numérico.

N°1: Comprende y resuelve problemas, que involucran los números

con las operaciones (suma, resta, multiplicación, división,
potenciación, radicación) en contextos escolares y
extraescolares.
DERECHOS N°12: A partir de la información previamente obtenida en
BÁSICOS DE repeticiones de experimentos aleatorios sencillos, compara las
APRENDIZAJE frecuencias esperadas con las frecuencias observadas.

N°6: Representa en el plano cartesiano la variación de magnitudes

(área y perímetro) y con base en la variación explica el
comportamiento de situaciones y fenómenos de la vida diaria.
 Resuelve problemas mediante el uso de modelos numéricos
INDICADORES DE básicos que involucren operaciones entre números
DESEMPEÑO racionales (suma, resta, multiplicación, división, potenciación
y radicación).
APRENDIZAJES A  Multiplicación y división
DESARROLLAR
ACTIVIDADES LA MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
DIDACTICAS
La multiplicación es una operación binaria que se establece en un
conjunto numérico. Tal el caso de números naturales, consiste en
sumar un número tantas veces como indica otro número.
Así, 4×3 es igual a sumar tres veces el valor 4 por sí mismo
(4+4+4). Es una operación diferente de la adición, pero equivalente.
No es igual a una suma reiterada; sólo son equivalentes porque
permiten alcanzar el mismo resultado.
Si los números tienen el mismo signo, se multiplican los valores
absolutos de cada
Número y el producto respectivo es positivo. Por ejemplo:

3 X 7 = 21 y (-8) X (-4) = 32

• Si los números son de distinto signo, se multiplican sus valores

absolutos y el
Producto es negativo. Por ejemplo:

(-5) X 10 = -50 6X (-7)=-42

Estos casos se pueden generalizar en la siguiente ley de signos:

 El producto de dos enteros de igual signo es positivo.

(+)(+) = + y (-) (-) = +
 El producto de dos enteros de diferente signo es
negativo:
(+)(-)= - y (-) (+)= +

Propiedades de la multiplicación
La multiplicación tiene cuatro propiedades que harán más fácil la
resolución de problemas. Estas son las propiedades conmutativa,
asociativa, elemento neutro y distributivo.
1-Propiedad conmutativa: Cuando se multiplican dos números, el
producto es el mismo sin importar el orden de los multiplicandos.
Por ejemplo: 4 ×2 = 2 ×4
2-Propiedad asociativa: Cuando se multiplican tres o más
números, el producto es el mismo sin importar como se agrupan los
factores. Por ejemplo (2x3) x4 = 2 x (3 x 4)
3-Propiedad de elemento neutro: El producto de cualquier número
por uno es el mismo número. Por ejemplo 5 x 1 = 5.
4-Propiedad distributiva. La suma de dos números por un tercero
es igual a la suma de cada sumando por el tercer número. Por
ejemplo 4 x (6 + 3) = 4 x 6 + 4 x 3

Ejemplos
1. Resolver las siguientes multiplicaciones:
a. (-6) x (-2)
(-6) x (-2) = 12 por que los factores son de igual signo.

b. 10 X (-16)
10 X (-16) = -160, porque los factores son de diferente signo.

2. Determinar el signo de cada una de las siguientes

multiplicaciones.

a. 5 x 1
El signo es positivo porque los dos números tienen signo
positivo.
b. (-1) X (-5)
El signo es positivo porque los dos números tienen el mismo signo
negativo.

3. Escribir los factores que faltan en cada producto.

a. ( ) X (-5) = -30

El factor que falta es 6 porque 6 X (- 5) = - 30.

b. 6x ( ) =54.
El factor que falta es 9 porque 6 X 9 = 54.

4. Hallar los siguientes productos.

a. (5)(8)(-2)

El producto de los números es 80 y el de los signos es negativo (-).

Entonces, (5)(8)( -2) = -80.

b. (-3)(5)(-10)(-2)
El producto de los números es 300 y el producto de los signos es
negativo (-). Entonces,
(-3)(5)(-10)(-2) = -300.

LA DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

La división es la operación inversa de la multiplicación, ya que
permite encontrar el factor desconocido de una multiplicación en la
que se conoce el producto y un factor.
Para simbolizar la división entre a y b se utiliza la notación a÷ b o
a
, donde a es el dividendo y b es el divisor.
b
Para hallar el cociente entre dos números enteros se debe tener en
cuenta que:
• El cociente de dos números enteros de igual signo es positivo, por
ejemplo:
(-24) ÷ (-8) = 3 porque (-3) X (-8) = -24
45 ÷ 9 = 5 porque 5 X 9 = 45
• El cociente de dos números enteros de distinto signo es negativo,
por ejemplo:
12 ÷ (-3) = -4 porque (-4) X (-3) = 12
(-35) ÷ 5 = -7 porque (-7) X (5) = -35
• El cociente de cualquier número entero entre uno es el mismo
número entero, por ejemplo:
(-88) ÷ 1 = -88 porque (-88) X 1 = -88
15 ÷ 1 = 15 porque 15 X 1 = 15
• El cociente de cero entre cualquier número entero diferente de
cero es cero, por ejemplo:
0÷ (-23) = 0 porque 0 X (-23) = 0.

Ejemplos
 1. Completar los siguientes enunciados.
a. 4 x ( ) = -32 porque -32 ÷ 4 = ( )
Como -32÷4 = -8, entonces el enunciado completo es:
4 x (-8) = -32 porque -32÷4 = -8.
b. ( ) x -2 = 50 porque 50 ÷ (-2) = ( ).
Como 50÷ (-2)= - 25, entonces, el enunciado completo es:
(-25) x (-2)= 50 porque 50÷ (-2) = -25.
7 X (−9 ) X 2
2. resolver la siguiente operación:
3 X (−2)
7 X (−9 ) X 2
Se multiplica en el numerador y en el
3 X (−2)
denominador
−121
= se divide el numerador entre el denominador y se aplica la
−6
ley de los signos.
= 21

3. resolver aplicando la propiedad distributiva.

(-180) ÷ 20
= (-100) + (-80)) ÷ 20
−100 −80
= + se escribe el número como la suma de dos
20 20
enteros
= -5 ÷ (-4) se aplica la propiedad distributiva
= -9 se realiza la suma.

Nota: aquí les dejo un enlace para más información.

https://www.youtube.com/watch?v=7_lpWdz-XUQ

Realizar las siguientes actividades

1. Determina el signo de cada uno de los siguientes productos.

a. 8 X 6
b. -4 X -3
c. 12 X -4
d. 7 X 10
e. 8 X-3
2. Realiza los siguientes productos.
a. (-4)(5) f. (-6)(3)(--4)(5)
b. (-9)(10) g. (8)(-5)(-6)(-9)
c. (25) (-4) h. (-4) (-10) (-3) (-6)
d. (-6)(-8)
e. (-15)(-6)
3. Dos trabajadores de. Una empresa de aseo limpian las ventanas
de un edificio en el siguiente orden. Primero, las del piso 15, luego,
las del 8, después, las del 11 y finalmente, las del 6. Si cada piso
mide 3 m, determina:
a. ¿Cuántos metros descendieron del piso 15 a18?
b. ¿Cuántos metros ascendieron del 8 al 11?
c. ¿Cuántos metros descendieron del 11 a16?

4. Un pequeño submarino que fotografía fauna marina desciende

automáticamente 10 m cada 20 minutos -,Si descendió durante
2 horas:
a. ¿A qué profundidad se encuentra al cabo de dos horas?
b. ¿Cuántos metros desciende en la primera hora?
c. ¿Cuánto tiempo tarda en llegar a -40 m?
5. Durante 7 días Natalia retiró de su cuenta $40.000, cada día.
¿Cuánto dinero retiró Natalia en una semana?
6. Encierra en un círculo las divisiones que no pueden hacerse en
el conjunto de los Z.
a. 18 ÷ (-3)
b. (-64) ÷ (-4)
c. (-24) ÷ 48
d. -36 ÷ (-9)
 e.100 ÷ 25
f. 72 + (-12)
g. 15 ÷ (-30)
7. Soluciona aplicando la propiedad distributiva ..
a. (36 - 24) ÷ (-4)
b. (- 35 + 55) ÷ 5
c. (64 + 32 - 24) ÷ (-8)
d. (-26 + 52 -13) ÷ 13
e. (-60 - 90 + 135) ÷ 15
f. (74 + 148 + 37) ÷ 37
8. realizar las operaciones propuestas.
(−7 ) X (−4 ) (−9 ) X (8)
a. = b. =
2 6
70 X (−6 ) (−12)(4 )(−5)
c. = d. =
14 80
9. Un turista toma un curso de buceo durante cuatro días en
Cartagena. En cada clase se sumerge las siguientes distancias: 4
m, 6 m, 5 m y 9 m. ¿Cuál es la profundidad promedio a la que se
sumergió?
10. La temperatura en Cota, una población de Cundinamarca,
medida durante una semana a las 5:30 a.m. fue la siguiente: lunes
-3 °C, martes 0°C, miércoles -4 °C, jueves -2 °C, viernes -1°C,
sábado -1 °C y domingo - 3 °C. ¿Cuál fue la temperatura promedio
en Cota esa semana?

Evaluación Institución Educativa Normal superior la Inmaculada de la

Italia

(NOSUIN)

Docente: Yobadny Rivas Moreno

Fecha:

Estudiantes:
 Grado:7°

Matemáticas (Aritmética)

1. Responde, ¿cuáles propiedades de la multiplicación no se

cumplen para la división?
2. Soluciona aplicando la propiedad distributiva.
a. (36 - 24) ÷ (-4)
b. (- 35 + 55) ÷ 5
c. (64 + 32 - 24) ÷ (-8)
d. (-26 + 52 -13) ÷ 13

3. Manuel gasta $19.000 cada domingo en la entrada para un

partido de fútbol. Deja de ir a cinco partidos porque no jugaba
su equipo favorito. ¿Cuánto dinero ahorra en total?

4. Responde las siguientes preguntas.

a. ¿Cuál es el signo del producto de siete números enteros
negativos?
b. ¿Qué número entero multiplicado con -1 da 7?
c. ¿Qué número entero diferente de cero al multiplicarlo por 0 da 0?
d. Si el producto de tres números enteros es positivo y uno dé ellos
es negativo; ¿cómo son los signos de los otros dos?

¡Buena suerte y recuerda quédate en casa para cuando nos

volvamos a ver no falte nadie¡

www. Jimdo.com
Bibliografía
hipertextos Santillana 7°
Wikipedia.com