SESIÓN DE APRENDIZAJE N°05

GRADO : 4ª ÁREA : Matemática NIVEL : Primaria

FECHA : 19+– 03- 19 DOCENTE : Natalio Mamani Curro

DURACION : 90 minutos

TÍTULO DE LA SESIÓN: RECONOCEMOS LOS ELEMNTOS DEL PLA NO CARTESIANO

PROPÓSITO DEL HOY aprenderán a ubicar objetos y lugares en diferentes puntos del plano
APRENDIZAJE: cartesiano

APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁR COMPETE CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS

EA NCIAS
M. 1 Actúa y Emplea el plano Ubica en pleno
1.1 Matematiza situaciones. cartesiano al resolver cartesiano las
piensa figuraras
situaciones de
matemática 1.2 Comunica y representa
localización. Grafica geométricas.
mente en ideas matemáticas. en el plano cartesiano
situaciones la posición de un
de forma, objeto usando
movimiento direcciones cardinales
y (norte, sur, este,
localización oeste).
.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas,

INTERCULTURAL mediante el diálogo y el respeto mutuo.

TIE MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIAL

MP ES Y
O RECURSO
S
20 Motivación Dialoga con los estudiantes sobre cómo organizar los objetos Papelotes,
Min I que conforman el mobiliario del aula (carpetas, escritorio, cuaderno,
ut N pizarra, etc.), considerando que es importante mantenerlos texto
I bien ubicados a fin de realizar una adecuada evacuación cuadernillo
C
I Saberes : ¿qué podemos hacer antes de mover el mobiliario para saber
O previos dónde estarían mejor ubicados los objetos que lo conforman?,
¿hacer un gráfico nos ayudaría a ubicarlos mejor?; ¿saben cómo
se llama el gráfico que nos permite ver la ubicación de objetos
o personas? ; ¿Saben qué es un croquis?;
Conflicto
 cognitivo ¿en qué nos ayudaría tener un croquis del aula?, ¿por qué?;
¿conocen qué es un plano cartesiano?, ¿alguna vez han
elaborado uno?, ¿para qué sirve?

Propósito : hoy aprenderán a ubicar objetos y lugares en diferentes

didáctico puntos del plano cartesiano, y reconocerán sus elementos al
elaborar un croquis.

Acuerdos Saber convivir ya sea en la casa, de preferencia en el aula,

convivenci debemos participar, colaborar, de manera disciplinada, etc.
a DESARROLLO
Problemática: El croquis del aula de Susy Susy y sus
compañeros desean organizar adecuadamente su aula. Para
saber con mayor exactitud dónde podrían ubicar mejor los
objetos que conforman el mobiliario, ellos han decidido
elaborar un croquis utilizando un plano cartesiano.

Metacognici Responde diferentes preguntas de meta cognición ¿Qué, cómo

ón aprendemos?
Transferen Resuelven una ficha de reforzamiento
cia
Evaluación

 REFLEXIÓN
DEL APRENDIZAJE:

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Los estudiantes lograron resolver problemas de ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes al resolver
divisiones inexactas? problemas de divisiones inexactas?

¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
sesión? cuáles no?