SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 30

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Ubicamos pares ordenados en el plano cartesiano
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Ubicar pares ordenados en el plano cartesiano

III. ANTES DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizan en
esta sesión?
- Preparar el tema  Cuaderno.
- Elaborar actividades  Lápices.
- Seleccionar textos  Plumones y cinta adhesiva.
- Preparar papelógrafos con planos cartesianos.  Papelógrafos,
- Preparar fichas con los planos cartesianos.  imágenes,
- Escribir problemas en tarjetas o fichas sobre el  Portafolio.
plano cartesiano

IV. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A TRABAJAR EN LA SESIÓN

Área Competencia Capacidad Desempeño

Resuelve Comunica su Expresa con gráficos los desplazamientos y
problemas de comprensión sobre posiciones de objetos concretos o personas con
MATEMATICA

forma, las formas relación a objetos fijos como puntos de referencia;

movimiento y y relaciones hace uso de algunas expresiones del lenguaje
localización geométricas geométrico ( Objetos similares a figuras
geométricas)

V. ENFOQUES
Enfoques transversales Acciones observables
Enfoque búsqueda de la Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo
excelencia posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel
personal y colectivo.

VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Momentos Estrategias Tiempo
INICIO - Saludo cordial
- Los estudiantes juegan la siguiente actividad “El tesoro escondido”:
La docente esconderá algo en el aula cada niño buscará el tesoro y
mencionará dónde está haciendo referencia a alguna parte del 10
plano cartesiano
- Comentan:
 ¿Cómo resultó la actividad?
 ¿Quiénes ganaron?
  ¿Qué podemos incorporar al juego después?
- Se recupera los saberes previos:
 ¿Cómo ubicamos diferentes pares ordenados en un plano
cartesiano?
 ¿Creen que es importante saber la ubicación de los
números en un plano cartesiano?
- Se plantea el conflicto cognitivo:
- ¿Cómo ubicamos diferentes pares ordenados en un plano
cartesiano?
- Propósito de la sesión: hoy aprenderán a ubicar pares ordenados
en el plano cartesiano
- Normas del trabajo grupal y el manejo del material concreto;
 Cuidar los materiales entregados.
 Mantener limpio su lugar.
 Respetar las opiniones de los demás.
 Utilizar las palabras mágicas.
 Participar levantando la mano
Desarrollo PLANTEA LA SIGUIENTE SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
Emilia va a viajar al
pueblo natal de Carlos.
Ella quiere conocer los 70
sitios más destacados del
pueblo y le solicita a
Carlos que le indique su
ubicación. Carlos realiza el
siguiente diagrama para
ayudar a Emilia.
Con esta información
Emilia
se ubica fácilmente en el
pueblo, y puede visitar los
sitios indicados en él.
- El diagrama que realizó
Carlos recibe el nombre de
plano cartesiano.
EN EL PLANO CARTESIANO UBICAMOS PAREJAS
ORDENADAS DETERMINADAS POR CONJUNTOS
NUMéRICOS .
COMPRENDEN EL PROBLEMA
- Comentan:
 ¿De qué trata la situación?
 ¿Cuántos materiales utilizaremos para poder conocer
las coordenadas de los sitios deseados?
 , ¿Qué pueden hacer para averiguarlo?
 ¿Cómo se pueden organizar para que no se repitan las
formas de organizar los grupos?
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS:
 Orienta a los estudiantes en la búsqueda de estrategias para
ubicar coordenadas. Un estudiante puede dibujar planos
cartesianos.
 ¿Qué hacen los exploradores expertos para usar mejor los
mapas?
 Los dividen con líneas.
  ¿Cómo podremos identificar cada uno de los
cuadrados?
 Poniendo letras.
 Poniendo números.

FORMALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

- Comentan:
 ¿Qué es un plano cartesiano?
 ¿Cómo ubicamos diferentes pares ordenados en un plano
cartesiano?

- Observan cómo ubican las coordenadas en un plano cartesiano.

- Dibujan en el plano y escriben las coordenadas utilizadas:

- Concluyen que un plano cartesianos es un espacio en donde se

puede ubicar coordenadas y trazar puntos..
Plantea otras situaciones
- En el siguiente plano
cartesiano ubica los Y
pares ordenados: 10

7
P=(3; 8) 6

T=(1; 4) 5

4
V=(4; 6) 3

N=(9; 2)
2

- Escriben un resumen del

tema
 PLANO CARTESIANO
EJES CARTESIANOS
Y
8

5
Ordenadas
4
Eje de

0 1 2 3 4 5 6 7 8 X
Eje d e Abscisas

El plano cartesiano está formado por 2 ejes:

a) El eje horizontal llamado el "Eje de Abscisas", representado por "x"
b)El eje vertical llamado el "Eje de Ordenadas", representado por "y"
El punto donde se cortan recibe el nombre de origen de coordenadas.
Al plano Cartesiano también se le llama geoplano.
PAR ORDENADO:
Son las coordenadas de un punto.
Ejemplo:
A= (3 ; 2 )
Eje Eje
horizontal vertical
X Y
UBICAMOS PUNTOS EN EL PLANO CARTESIANO

Y
A= (3; 2)
6

4
Ubicamos el 3
punto A en el 2
A

plano
1
X
0 1 2 3 4 5 6

Refuerzan con la ficha de trabajo

 Cierre - Resuelven la ficha de trabajo
- Compartan los resultados en clase.
- Realiza preguntas para evidenciar la utilidad del aprendizaje 10
adquirido en la sesión:
- Se realizan las preguntas metacognitivas:
 ¿Qué aprendimos sobre el plano cartesiano?
 ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos?
 Completan un plano cartesiano.

VII. PARA TRABAJAR EN CASA

Escribe 4 grupos de números naturales y ordenan: de mayor a menor y de menor a mayor
VIII. REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observan?

 Ubicar coordenadas en el plano cartesiano.
 Trabajen en equipo respetando las normas de
convivencia.

Chimbote, 05 de marzo del 2019

Octavio SALAS MEJIA Juana ROSALES SÁNCHEZ

Sub Director Docente 3º Grado “A”
 I.E. N° 88031
REPUBLICA PERUANA
FICHA
DE
EVALUAC
IÓN
UBICAR
PARES DESEMPEÑO:. Ubica pares ordenados en el plano cartesiano
ORDENA INDICADORES
DOS EN Selecciona las Describe los
estrategias Establece
procedimien Expresa
EL adecuadas para relaciones de tos que adecuadament
N° Apellidos y Nombres resolver el ubicación
PLANO problema utiliza para e la solución
entre pares ubicar del problema.
CARTESI ordenados diferentes
pares
ANO ordenados
TERCER
GRADO “A” Si No Si No Si No Si No
Profesora
: Juana
ROSALES
SÁNCHEZ
UNIDAD DE
1 Arroyo
APRENDIZAJE N°01 Huamán Elvis
2 MATEMATICA
ÁREA: Custodio Arroyo Geraldine
3COMPETENCIA:
Espinoza Angeles Brenda
Resuelve problemas
de
4 cantidadFlores Villanueva Briggitte
5 Gutierrez Caipo Emily
6 Huañacari Tarazona Dania
7 Leiva Norabuena Jhojan
8 Linares Sánchez Jhan
9 Luna Abarca Jhamila Lizbeth
10 Luna Victoria Zegarra Arely
11 Melgarejo Capillo Alex
12 Melgarejo Huamán Yadiel
13 Risco Vilchez Carla
14 Salvatierra Vélez Jesús
15 Sánchez Salas Abigail
16 Sevillano Velasquez Klifor
17 Tineo Román Miguelys
18 Vergaray Rubio Lariza
19 Vilchez Rodreiguez Vania
20
21
22
23
 FICHA DE TRABAJO
Nombre y Apellido:

1. Señala las coordenadas de acuerdo a los puntos

A=( ; ) T=( ;
Y )

B=( ; ) M=( )
8 A
C M
;
7

6
L R=( ; ) L=( )
T ;
5
R
4 V= ; N=( ;
V B
3 ( ) )
2
N S S=( ; C=( ;
1
) )
0 1 2 3 4 5 6 7 8 X

2. Ubica los siguientes puntos en el plano cartesiano.

Y P=(3; 8)
10

9
T=(1; 4)
8

6 V=(4; 6)
5

S=(3; 5)
4

1
N=(9; 2)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Y
A= ( 4 ; 1)
B= (5 ; 3) 8

C= (8 ; 5) 7

6
D= (1 ; 7)
5
E= (4 ; 4)
4
F= (6 ; 2)
3
G= (3 ; 0) 2

H= (0 ; 5) 1

0 1 2 3 4 5 6 7 8
PLANO CARTESIANO
EJES CARTESIANOS
Y
8

5
Ordenadas

4
Eje de

0 1 2 3 4 5 6 7 8 X
Eje d e Abscisas

El plano cartesiano está formado por 2 ejes:

a) El eje horizontal llamado el "Eje de Abscisas", representado por "x"
b)El eje vertical llamado el "Eje de Ordenadas", representado por "y"
El punto donde se cortan recibe el nombre de origen de coordenadas.

PAR ORDENADO:
Son las coordenadas de un punto.
Ejemplo:
A= (3 ; 2 )
Eje Eje
horizontal vertical
X Y
UBICAMOS PUNTOS EN EL PLANO CARTESIANO

4
Ubicamos el punto A en
el plano Cartesiano 3
A
A= (3; 2 ) 2

1
X
0 1 2 3 4 5 6