CÓDIGO PGF-03-R06

COLEGIO FEDERICO OZANAM VERSIÓN 2

GUIA DE CLASES No. _2
FECHA DE
APROBACIÓN MARZO
2009

ASIGNATURA: FISICA PERIODO: SEGUNDO GRADO: SÉXTO

DOCENTE: JAIME MARTINEZ
ESTUDIANTE
LOGRO (proceso) CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

COGNITIVO
Reconoce las principales propiedades de la materia a la
vez que tiene claridad sobre la importancia en las
magnitudes fundamentales y derivadas
AXIOLOGICO
Valora los aportes de la ciencia y la tecnología en el
conocimiento de la naturaleza.
COGNITIVO
Reconoce y diferencia las propiedades de la materia.
Identifica en su entorno situaciones propias de las
magnitudes fundamentales y derivadas
Realiza conversiones entre unidades de longitud, a partir
de situaciones propias del entorno

PRAXIOLOGICO AXIOLÓGICO
Tiene claridad sobre las diferentes magnitudes Es respetuoso y tolerante en el aula de clase y fuera de
diferentes en la física y su aplicabilidad diaria en el ella
entorno.
PRAXIOLÓGICO
. Apoyado en conceptos generales y consultas realizadas
soluciona aplicaciones relacionadas con magnitudes
fundamentales derivadas de la física.

CONTEXTUALÌZATE

¿Qué es la Materia?
Desde tiempos remotos el hombre ha tratado de describir el mundo que lo rodea a partir de observaciones y
experimentaciones. El aire, el agua, la tierra y todo lo que conocemos y utilizamos está formado de materia.  Se define
ésta como todo lo que ocupa un lugar en el espacio y posee masa cuantificable.

El filósofo griego Demócrito propuso la existencia de una unidad fundamental en la materia, los átomos. Postuló, entre
otras cosas, que éstos eran indivisibles e imperturbables y no podían ser creados ni destruidos. En aquel tiempo se
concebía que el átomo como la porción de materia más pequeña, sin embargo nada se conocía respecto de su
conformación, composición y estructura.

Por lo tanto, la Materia es todo lo que ocupa espacio, tiene una propiedad llamada masa y posee inercia. Cada ser
humano es un objeto material. Todos ocupamos espacio y describimos nuestra masa por medio de una propiedad
relacionada con ella, el peso. Todos los objetos que vemos a nuestro alrededor son objetos materiales.

HA LLEGADO LA HORA DE DESARROLLAR NUESTROS CONOCIMIENTOS, HÀBITOS Y HABILIDADES.

TODAS LAS ACTVIDADES REA LIZADAS SON ORIENTADAS POR EL

DOCENTE

1. PROPIEDADES DE LA MATERIA

. Las propiedades comunes de todas las sustancias, es decir, las que presenta
cada una de ellas se llaman propiedades generales de la materia; las que
presentan solo algunas sustancias se llaman propiedades particulares de la
materia.

Propiedades generales
Estas propiedades son:
a. Extensión
b. Masa
c. Peso
 d. Inercia
e. Divisibilidad
f. impenetrabilidad
g. Porosidad
compresibilidad

Propiedades particulares
Hay propiedades que son exclusivas de los sólidos, otras de los líquidos y otras que
corresponden solo a los gases.
Las comunes a los sólidos son:
a. Dureza
b. Fragilidad
c. Tenacidad
d. Ductilidad y maleabilidad
Las comunes de los líquidos son:
a. Viscosidad
b. Capilaridad
Las propiedades de los gases son:
a. Expansibilidad
b. Compresibilidad

1. Lee la información recibida y en el espacio dado justifica porque es importante tener en

cuenta las propiedades de la materia al utilizar variadas sustancias.
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2. Apoyado en las propiedades de la materia, diseñe un mapa mental que incluya propiedades
Fiscas y químicas

TODAS LAS ACTVIDADES REA LIZADAS SON ORIENTADAS POR EL DOCENTE

3. Magnitudes fundamentales
El Sistema Internacional de Unidades se basa en dos tipos de magnitudes físicas:
Las siete que toma como unidades fundamentales, de las que derivan todas las
demás. Son longitud, tiempo, masa, intensidad de corriente eléctrica, temperatura,
cantidad de sustancia e intensidad luminosa
4. Magnitudes derivadas
En cuanto a este tipo de Magnitudes Físicas, los científicos básicamente exponen su definición en base a
las Magnitudes Físicas Fundamentales, considerando a las Derivadas como todas aquellas originadas de las
primeras, o surgidas como combinación de algunas de éstas. En este sentido, la Física distingue como
Magnitudes Físicas Derivadas las siguientes: superficie, velocidad, aceleración, volumen, densidad,
frecuencia, fuerza, presión, trabajo, calor, período, potencia, carga eléctrica, diferencia de potencial,
resistencia eléctrica, entre otras.

5. Realizo un collage sobre magnitudes fundamentales y derivadas.

6. Acudo a internet para consultar las definiciones de propiedades generales y particulares, al igual las
correspondientes a magnitudes derivadas. Posteriormente en puesta en común el docente se revisará
cada uno de estos aspectos
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¿POR QUE ES IMPORTANTE ESTUDIAR FISICA?

1. Lee el siguiente artículo de la importancia de la física y con sus propias palabras exprese su opinión
sobre la importancia de esta ciencia.
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2. La curiosidad del ser humano lo impulso para tratar de averiguar como funciona la naturaleza. Así
surgieron las siguientes áreas de la física:
a. Mecánica
b. Acústica
c. Óptica
d. Termodinámica
e. Electromagnetismo
f. Física atómica
g. Física nuclear

Acuda a la internet y busca el concepto de cada área y posterior mente el docente hará una puesta en
común y los estudiantes expondrán lo consultado.

3. Realiza un mapa conceptual de las diferentes áreas de la física, teniendo en cuenta la orientación del
docente.

METODO CIENTIFICO

El trabajo desarrollado por el científico recibe el nombre de investigación científica. El conjunto de

procedimientos ejecutados con este fin se denomina método científico.
La fases y pautas generales son:
a. Planteamiento del problema
b. Formulación de hipotesis
c. Comprobación de la hipotesis(experimentación)
d. Construcción de leyes, teorías y modelos

No olvidemos que el método científico es un proceso que se produce en el tiempo.

4. Realiza un collage del método científico con sus fases, teniendo en cuenta la explicación del docente.

5. Realiza un cuadro comparativo de cada fase y pautas que se dan en el método científico.

6. Laboratorio: el docente en su debido momento solicitara los implementos necesarios para que cada
grupo de trabajo desarrolle la practica programada.
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REFLEXIONE SOBRE LO QUE APRENDIMOS

III.

Responde:
1. ¿el sol afecta nuestra vida?
2. ¿Es posible que en el universo encontremos lugares similares a nuestro planeta?
3. ¿Ante la inmensidad del universo, podemos afirmar que somos los únicos seres existentes?

EVIDENCIE SU APRENDIZAJE

IV.

Realiza en un octavo de cartulina un dibujo (paisaje) donde se evidencien los cambios que ha recibido la
humanidad con ayuda del avance científico.

V. ME AUTOEVALUO

El estudiante de manera personal responderá preguntas sobre su desempeño en este periodo

y propone acciones para mejorar

70 20
CRITERIOS 96- 85-
- -
100 95
84 69
Trabajo de forma organizada en grupo y aporto para la
realización del trabajo.
Me hago responsable de mi aprendizaje cuando trabajo
individualmente.
Participo desarrollando ejercicios en el tablero o dando mi
opinión en clase.
Siento que he aprendido y puedo compartir con otros
este conocimiento.
Realizo mis tareas y trabajos propuestos con responsabilidad y
cumplimiento.
La calidad de los trabajos que
presente.