AÑO LECTIVO
2022 - 2023
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: CCNN
Docente: Ing. Quím. Juliza Valdiviezo Avendaño, Mgs.
Curso: Primer Año de Bachillerato General Unificado
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos
2 horas 40
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área:
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de lograr flexibilidad intelec-
tual, espíritu indagador y pensamiento crítico; demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea
y valorar la naturaleza como resultado de la comprensión de las interacciones entre los seres vivos y el
ambiente físico.
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversi-
dad, interrelaciones y evolución; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y sobre los pro-
cesos, físicos y químicos, que se producen en la materia.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas, físicas, geológicas y astronómi-
cas, para comprender la ciencia, la tecnología y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar
y dar soluciones a la crisis socio ambiental.
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos básicos de la es-
tructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promoción, protección y
prevención de la salud integral.
OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el método científico, a partir de la identificación
de problemas, la búsqueda crítica de información, la elaboración de conjeturas, el diseño de actividades
experimentales, el análisis y la comunicación de resultados confiables y éticos.
OG.CN.6. Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas para la
búsqueda crítica de información, el análisis y la comunicación de sus experiencias y conclusiones sobre
los fenómenos y hechos naturales y sociales.
OG.CN.7. Comunicar información científica, resultados y conclusiones de sus indagaciones a diferen-
tes interlocutores, mediante diversas técnicas y recursos, la argumentación crítica y reflexiva y la justi -
ficación con pruebas y evidencias.
OG.CN.8 Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo científico, tecnoló -
gico y cultural, considerando la acción que estos ejercen en la vida personal y social.
Asignatura: Química
Temporalidad: No Intensiva
Nivel Educativo: Quinto Nivel
Total de semanas clases Total de periodos
4 36 72 Horas
Objetivos del grado/curso:
1. . O.CN.Q.5.1 Interpretar la estructura atómica y molecular, desarrollar configuraciones electrónicas y
explicar su valor predictivo en el estudio de las propiedades químicas de los elementos y compuestos,
impulsando un trabajo colaborativo, ético y honesto.
2. O.CN.Q.5.2 Optimizar el uso de la información de la tabla periódica sobre las propiedades de los ele-
mentos químicos y utilizar la variación periódica como guía para cualquier trabajo de investigación
científica, sea individual o colectivo.
3. O.CN.Q.5.3 Identificar los elementos químicos y sus compuestos principales desde la perspectiva de
su importancia económica, industrial, medioambiental y en la vida diaria.
4. O.CN.Q.5.4 Relacionar las propiedades de los elementos y de sus compuestos con la naturaleza de su
enlace y con su estructura generando así iniciativas propias en la formación de conocimientos con res-
ponsabilidad social.
5. O.CN.Q.5.5 Obtener por síntesis diferentes tipos de reacciones químicas, los compuestos inorgánicos
que requieren procedimientos experimentales básicos y específicos, actuando con ética y responsabili -
dad.
6. O.CN.Q.5.6 Reconocer diversos tipos de sistemas dispersos, así como el estudio del potencial de hi-
drógeno, según el estado de agregación de sus componentes y el tamaño de las partículas de su fase
dispersa, sus propiedades y aplicaciones tecnológicas y preparar diversos tipos de disoluciones de con-
centraciones conocidas en un entorno de trabajo colaborativo utilizando todos los recursos físicos e in -
telectuales disponibles.
OG.CN.9. Apreciar la importancia de la formación científica, los valores y actitudes propios del
pensamiento científico, y adoptar una actitud crítica y fundamentada ante los grandes problemas que
hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
4. EJES TRANSVERSALES
 Salud y Bienestar Integral
 Convivencia familiar y ciudadana
 Convivencia armónica con la naturaleza
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
UNIDAD 1: MODELO ATÓMICO
DESTREZAS CON OBJETIVOS ESPECÍFICOS EVALUACIONES
CONCEPTOS CRITERIO DE DE LA UNIDAD DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS – DURACIÓN
ESENCIALES DESEMPEÑO CON PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS CRITERIOS INDICADORES EN SEMANAS
COMPETENCIAS
 CN.Q.5.1.3. Comparar CE.CN.Q.5.11. I.CN.Q.5.12.1.
las teorías atómicas de Analiza las Determina y explica
Dalton, Thompson, características de la importancia de las
Rutherford, Bohr y el los sistemas reacciones ácido-
modelo atómico base y de la acidez
Experiencia dispersos según
actual para explicar el en la vida cotidiana,
Realización de una breve lectura su estado de
comportamiento de la y experimenta con el
materia. sobre las teorías atómicas. agregación y balance del pH en
Reflexión compara las soluciones comunes
Contestación de las siguientes disoluciones de y con la de
preguntas: diferente desalinización del
¿Qué diferencias puedo encontrar concentración en agua. (I.2., J.3.)
en cada teoría? las soluciones de
¿Una característica de cada teoría? uso cotidiano a
Conceptualización través de la
Referencias atómicas de los experimentación
alquimistas sencilla.
Modelos atómicos
Aplicación
O.CN.Q.5.1. Interpretar Elabore un cuadro comparativo CE.CN.Q.5.12. I.CN.Q.5.12.2.
la estructura atómica y entre los distintos modelos Explica la
CN.Q.5.1. (4, 5) Explica desde la
molecular, desarrollar atómicos importancia de ejecución de
Describir y analizar
configuraciones las reacciones sencillos
los números electrónicas y explicar
cuánticos y la Experiencia: ácido-base en la experimentos el
 EL ATOMO su valor predictivo en el proceso de
configuración Conversación a cerca de la vida cotidiana,
 LA MATERIA estudio de las desalinización y 4 Semanas
electrónica de los propiedades químicas
importancia de los elementos respecto al
químicos en el cuerpo humano. significado de la emite su importancia
elementos químicos de los elementos y para la comunidad.
para comprender las compuestos, ¿Me falta Calcio? acidez, la forma
(J.3., I.2.)
propiedades físico- impulsando un trabajo ¿En dónde encontramos el Calcio? de su
químicas que colaborativo, ético y Reflexión: determinación y
permiten su honesto. Sistematización de la conversación su importancia en
ubicación en la tabla realizada en el cuerpo humano diferentes
periódica. sobre la importancia del calcio ámbitos de la
Conceptualización vida y la
Datos históricos determinación
ADAPTACIONES CURRICULARES
DESTREZAS CON EVALUACIONES
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONCEPTOS CRITERIO DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS –
DE LA UNIDAD DE NEE.
ESENCIALES DESEMPEÑO CON ESTRATEGIAS CRITERIOS INDICADORES
PLANIFICACIÓN
COMPETENCIAS

Observaciones:
UNIDAD 2: LA TABLA PERIÓDICA
DESTREZAS CON OBJETIVOS ESPECÍFICOS EVALUACIONES
CONCEPTOS CRITERIO DE DE LA UNIDAD DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS – DURACIÓN
ESENCIALES DESEMPEÑO CON PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS CRITERIOS INDICADORES EN SEMANAS
COMPETENCIAS
Experiencia
CN.Q.5.1.6. Lectura breve sobre la estructura de la CE.CN.Q.5.3. I.CN.Q.5.3. Analiza la
O.CN.Q.5.2
Relacionar la tabla periódica y su ubicación Analiza la estructura
Optimizar el uso de la
estructura electrónica mediante los diferentes colores. estructura electrónica de los
información de la tabla
de los átomos con la Reflexión: electrónica de los átomos a partir de la
periódica sobre las
posición en la tabla Representación de la configuración átomos a partir de posición en la tabla
propiedades de los
periódica, para electrónica mediante trabajos la posición en la periódica, la
Elementos elementos químicos y
deducir las manuales. tabla periódica, la variación periódica y 4 Semanas
químicos utilizar la variación
propiedades químicas Conceptualización variación periódica sus propiedades
periódica como guía
de los elementos. Configuración electrónica y sus propiedades físicas y químicas,
para cualquier trabajo
Distribución de los electrones en el físicas y químicas, por medio de
de investigación
átomo. por medio de experimentos
científica, sea individual
Aplicación experimentos sencillos.
o colectivo
Resuelve los ejercicios sobre números sencillos.
cuánticos
ADAPTACIONES CURRICULARES
DESTREZAS CON EVALUACIONES
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONCEPTOS CRITERIO DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS –
DE LA UNIDAD DE NEE.
ESENCIALES DESEMPEÑO CON ESTRATEGIAS CRITERIOS INDICADORES
PLANIFICACIÓN
COMPETENCIAS

Observaciones:
UNIDAD 3: EL ENLACE QUÍMICO
CONCEPTOS DESTREZAS CON OBJETIVOS ESPECÍFICOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS – EVALUACIONES DURACIÓN
ESENCIALES CRITERIO DE DE LA UNIDAD DE ESTRATEGIAS EN SEMANAS
CRITERIOS INDICADORES
DESEMPEÑO CON PLANIFICACIÓN
 COMPETENCIAS
CN.Q.5.1.8. Deducir y Experiencia CE.CN.Q.5.4. I.CN.Q.5.4.
explicar la unión de Iniciación con una lluvia de ideas que Argumenta con Argumenta con
átomos por su destaquen la información que hay en la fundamento fundamento
tendencia a donar, tabla periódica de los elementos científico que los científico que los
recibir o compartir químicos. átomos se unen átomos se unen
electrones para Reflexión debido a diferentes debido a diferentes
alcanzar la estabilidad Ampliación de estos conocimientos con tipos de enlaces y tipos de enlaces y
O.CN.Q.5.3
del gas noble más la ejemplificación de la estructura fuerzas fuerzas
Identificar los elemen-
 Representación cercano, según la electrónica de algunos elementos intermoleculares y intermoleculares,
tos químicos y sus com-
de Lewis teoría de Kössel y químicos. Para que se afiance el que tienen la que tienen la
puestos principales des-
 Energía y Lewis. conocimiento es necesario aclarar los capacidad de capacidad de
de la perspectiva de su
estabilidad conceptos de átomo y de elemento relacionarse de relacionarse de 4 Semanas
importancia económica,
 Formación de químico, tomando como referencia el acuerdo a sus acuerdo a sus
industrial, medioam-
iones recurso didáctico que es la Tabla propiedades al propiedades al ceder
biental y en la vida dia-
 Enlace químico Periódica ceder o ganar o ganar electrones
ria.
Conceptualización electrones.
Historia de los elementos químicos y
los compuestos binarios
Aplicación
Escriba los nombres de los elementos y
la cantidad de átomos presentes en las
diferentes fórmulas.

ADAPTACIONES CURRICULARES
DESTREZAS CON EVALUACIONES
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONCEPTOS CRITERIO DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS –
DE LA UNIDAD DE NEE.
ESENCIALES DESEMPEÑO CON ESTRATEGIAS CRITERIOS INDICADORES
PLANIFICACIÓN
COMPETENCIAS

Observaciones:
UNIDAD 4: FORMACIÓN DE COMPUESTOS QUÍMICOS
DESTREZAS CON OBJETIVOS ESPECÍFICOS EVALUACIONES
CONCEPTOS CRITERIO DE DE LA UNIDAD DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS – DURACIÓN
ESENCIALES DESEMPEÑO CON PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS CRITERIOS INDICADORES EN SEMANAS
COMPETENCIAS
 Elementos CN.Q.5.1. (13, 14,) O.CN.Q.5.4 Relacionar Experiencia CE.CN.Q.5.6. I.CN.Q.5.6.1. Deduce 16 Semanas
 Químicos Interpretar las las propiedades de los Ejemplificación de fórmulas de Deduce la la posibilidad de que
 Reacciones y su reacciones químicas elementos y de sus compuestos que utilizamos en nuestra posibilidad de que se efectúen las
clasificación como la compuestos con la vida diaria, pidiendo a los estudiantes se efectúen las reacciones químicas
reorganización naturaleza de su enlace traer sal, azúcar, acetona, etc. reacciones de acuerdo a la
recombinación de los y con su estructura Reflexión químicas de transferencia de
átomos con generando así iniciativas Socialización de la importancia de las acuerdo a la energía y a la
transferencia de propias en la formación fórmulas en la química transferencia de presencia de
energía, y comparar de conocimientos con Conceptualización energía y a la diferentes
los tipos de responsabilidad social. Que es una fórmula química, Tipos de presencia de catalizadores,
reacciones químicas: fórmulas diferentes clasifica los tipos de
combinación, Aplicación catalizadores; reacciones y
descomposición, Identifique a través de un resumen los clasifica los tipos de reconoce los estados
desplazamiento, diferentes tipos de fórmulas que se reacciones y de oxidación de los
exotérmicas y emplean en Química reconoce los elementos y
endotérmicas, estados de compuestos, la
partiendo del análisis, oxidación de los actividad de los
e interpretación de elementos y metales para
los datos registrados. compuestos, y la efectuar la igualación
actividad de los de reacciones
metales; y efectúa químicas con
la igualación de distintos métodos
reacciones cumpliendo con la
químicas con ley de la
distintos métodos, conservación de la
cumpliendo con la masa y la energía
ley de la para balancear las
conservación de la ecuaciones. (I.2.)
masa y la energía
para balancear las
ecuaciones.
 Experiencia
CN.Q.5.3.1.Comparar Construcción de una tabla periódica
y examinar los valores gigante con los números de oxidación CE.CN.Q.5.11.
de valencia y número Reflexión Analiza las
de oxidación, Determinación de la importancia de los características de I.CN.Q.5.11.1. Indica
partiendo del análisis números de oxidación para la los sistemas los principales
de la formulación de compuestos dispersos según su grupos funcionales y
electronegatividad, Conceptualización estado de funciones químicas.
del tipo de enlace Exposición del conocimiento de la agregación y
intermolecular y de estructura de una fórmula compara las
las representaciones Aplicación disoluciones de
de Lewis de los Reconozca los números de oxidación diferente
compuestos en ejercicios propuestos concentración en
químicos. las soluciones de
uso cotidiano a
través de la
experimentación
sencilla.

Experiencia
Elaboración de tarjetas con los CE.CN.Q.5.5.
CN.Q.5.2.2. Conocer elementos químicos más utilizados en Plantea, mediante I.CN.Q.5.5.1. Plantea
los valores de valencia la nomenclatura química el trabajo mediante trabajo
y número de Reflexión cooperativo, la cooperativo la
oxidación, partiendo Determinación de la importancia de los formación de formación de
del análisis de la compuestos químicos en nuestra vida posibles posibles compuestos
electronegatividad, del cotidiana compuestos químicos binarios y
tipo de enlace Conceptualización químicos binarios y ternarios (óxidos,
intramolecular y de las Explicación sobre los estados o ternarios (óxidos, hidróxidos, ácidos,
representaciones de números de oxidación, hidróxidos, ácidos, sales e hidruros) de
Lewis de los función química y grupo funcional sales e hidruros) de acuerdo a su
compuestos químicos. Aplicación
 acuerdo a su afinidad, enlace
Por medio de una producción escrita
afinidad, enlace químico, número de
indique los principales grupos
químico, número oxidación,
funcionales y funciones químicas
de oxidación, composición,
composición, formulación y
formulación y nomenclatura (I.2.,
nomenclatura. S.4.).

Experiencia
Realización de una lectura: ¿Porque
CN.Q.5.2. (3, 4, 5, 6, 7) CE.CN.Q.5.5.
debemos consumir Sal Yodada? I.CN.Q.5.5.1. Plantea
Identificar la Plantea, mediante mediante trabajo
Reflexión
composición, el trabajo
Contestación de las siguientes cooperativo la
formulación, cooperativo, la formación de
preguntas:
nomenclatura y formación de
1.- ¿QUÉ ES LA SAL YODADA? posibles compuestos
clasificación de los posibles químicos binarios y
2.- ¿QUÉ TRASTORNOS PUEDEN PRODUCIRSE
óxidos, hidruros, compuestos
POR NO CONSUMIR SAL YODADA? ternarios (óxidos,
ácidos e hidróxidos químicos binarios y hidróxidos, ácidos,
3.- ¿CUÁLES SON LAS NECESIDADES DE IODO
(según la teoría de ternarios (óxidos,
DE LOS ADULTOS Y MUJERES EMBARAZADAS? sales e hidruros) de
Brönsted-Lowry) y hidróxidos, ácidos, acuerdo a su
¿POR QUÉ?
sales para conocer sus sales e hidruros) de
4.- ¿POR QUÉ SE UTILIZA SAL YODADA EN LA afinidad, enlace
múltiples usos en la acuerdo a su químico, número de
ALIMENTACIÓN DE LA POBLACIÓN DE ALGUNOS
vida cotidiana. afinidad, enlace
Conceptualización oxidación,
químico, número composición,
Explicación de los tipos de
de oxidación,
nomenclatura química formulación y
composición, nomenclatura (I.2.,
Aplicación
formulación y
A través de un cuadro sinóptico indique S.4.)
nomenclatura.
la forma de nombrar a los diferentes
compuestos químicos
ADAPTACIONES CURRICULARES
DESTREZAS CON EVALUACIONES
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONCEPTOS CRITERIO DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS –
DE LA UNIDAD DE NEE.
ESENCIALES DESEMPEÑO CON ESTRATEGIAS CRITERIOS INDICADORES
PLANIFICACIÓN
COMPETENCIAS

Observaciones:
UNIDAD 5: LAS REACCIONES QUÍMICAS Y SUS ECUACIONES.
DESTREZAS CON OBJETIVOS ESPECÍFICOS EVALUACIONES
CONCEPTOS CRITERIO DE DE LA UNIDAD DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS – DURACIÓN
ESENCIALES DESEMPEÑO CON PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS CRITERIOS INDICADORES EN SEMANAS
COMPETENCIAS
 Elementos CN.Q.5.1. (13, 14,) O.CN.Q.5.5 Obtener por Experiencia CE.CN.Q.5.6. I.CN.Q.5.6.1. Deduce
Químicos. Interpretar las síntesis diferentes tipos Activación de conocimientos: Deduce la la posibilidad de que
 Compuestos reacciones químicas de reacciones químicas, ¿Has escuchado a cerca del ácido posibilidad de que se efectúen las
Químicos. como la los compuestos inorgá- sulfúrico? se efectúen las reacciones químicas
 Reacción quími- reorganización nicos que requieren Reflexión reacciones de acuerdo a la
ca. recombinación de los procedimientos experi- Conversación sobre el mal uso que se químicas de transferencia de
átomos con mentales básicos y es- puede dar a los ácidos acuerdo a la energía y a la
transferencia de pecíficos, actuando con Conceptualización transferencia de presencia de
energía, y comparar ética y responsabilidad. Exposición y formulación de los ácidos energía y a la diferentes
los tipos de oxácidos e hidrácidos presencia de catalizadores,
reacciones químicas: Aplicación diferentes clasifica los tipos de
combinación, Indique los principales ácidos catalizadores; reacciones y
descomposición, hidrácidos oxácidos y su importancia a clasifica los tipos de reconoce los estados
desplazamiento, nivel industrial a través de un resumen reacciones y de oxidación de los
exotérmicas y reconoce los elementos y
endotérmicas, estados de compuestos, la 4 Semanas
partiendo del análisis, oxidación de los actividad de los
e interpretación de elementos y metales para
los datos registrados. compuestos, y la efectuar la igualación
actividad de los de reacciones
metales; y efectúa químicas con
la igualación de distintos métodos
reacciones cumpliendo con la
químicas con ley de la
distintos métodos, conservación de la
cumpliendo con la masa y la energía
ley de la para balancear las
conservación de la ecuaciones. (I.2.)
masa y la energía
para balancear las
ecuaciones.
ADAPTACIONES CURRICULARES
DESTREZAS CON EVALUACIONES
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONCEPTOS CRITERIO DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS –
DE LA UNIDAD DE NEE.
ESENCIALES DESEMPEÑO CON ESTRATEGIAS CRITERIOS INDICADORES
PLANIFICACIÓN
COMPETENCIAS
 Observaciones:
UNIDAD 6: QUÍMICA DE DISOLUCIONES Y SISTEMAS DISPERSOS
DESTREZAS CON OBJETIVOS ESPECÍFICOS EVALUACIONES
CONCEPTOS CRITERIO DE DE LA UNIDAD DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS – DURACIÓN
ESENCIALES DESEMPEÑO CON PLANIFICACIÓN ESTRATEGIAS CRITERIOS INDICADORES EN SEMANAS
COMPETENCIAS
 Compuestos CN.Q.5.1.28. O.CN.Q.5.6 Reconocer diver- Experiencia CE.CN.Q.5.6. I.CN.Q.5.6.1. Deduce 4 Semanas
sos tipos de sistemas disper-
Químicos. Reconocer la sos, así como el estudio del
Elaboración de un mapa de carácter Deduce la la posibilidad de que
 Reacciones quími- velocidad de las potencial de hidrógeno, según sobre Amadeo Avogadro para ellos posibilidad de que se efectúen las
cas. reacciones químicas el estado de agregación de sus tendremos que investigar su biografía se efectúen las reacciones químicas
mediante la variación componentes y el tamaño de Reflexión reacciones de acuerdo a la
las partículas de su fase dis-
de factores como la persa, sus propiedades y apli- Exposición de los trabajos en carteleras químicas de transferencia de
concentración de uno caciones tecnológicas y pre- Conceptualización acuerdo a la energía y a la
de los reactivos, el in- parar diversos tipos de disolu- Número de Avogadro transferencia de presencia de
ciones de concentraciones co-
cremento de nocidas en un entorno de tra- Cálculo porcentual de las sustancias energía y a la diferentes
temperatura y el uso bajo colaborativo utilizando Aplicación presencia de catalizadores,
de algún catalizador, todos los recursos físicos e in- Resuelva ejercicios para el cálculo diferentes clasifica los tipos de
telectuales disponibles.
para deducir su porcentual de las sustancias catalizadores; reacciones y
importancia. clasifica los tipos de reconoce los estados
reacciones y de oxidación de los
reconoce los elementos y
estados de compuestos, la
oxidación de los actividad de los
elementos y metales para
compuestos, y la efectuar la igualación
actividad de los de reacciones
metales; y efectúa químicas con
la igualación de distintos métodos
reacciones cumpliendo con la
químicas con ley de la
distintos métodos, conservación de la
cumpliendo con la masa y la energía
ley de la para balancear las
conservación de la ecuaciones. (I.2.)
masa y la energía
 para balancear las
ecuaciones.
ADAPTACIONES CURRICULARES
DESTREZAS CON EVALUACIONES
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONCEPTOS CRITERIO DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS –
DE LA UNIDAD DE NEE.
ESENCIALES DESEMPEÑO CON ESTRATEGIAS CRITERIOS INDICADORES
PLANIFICACIÓN
COMPETENCIAS

Observaciones:

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Ing. Quim. Juliza Valdiviezo Avendaño Coordinador Téc. Pedag.: Dra. Priscilla Atiencia. Vicerrectora: Mgs. Georgina Lima.
Firma:
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