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2016 - 2017
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: QUIMICA
Docente:
Grado/curso: Tercero BGU Paralelo “A” – “B” Tiempo: 6 semanas
2. PLANIFICIÓN
¿Qué y cómo evaluar?
¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender?
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
Indicadores de Técnicas e instrumentos de
DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas)
Evaluación de la unidad Evaluación
1. Analizar los principales Temática de la unidad 1: 1. Explica la importancia Técnicas
1. Definición de Química Industrial. de la química industrial
procesos de producción Marcadores Observación
en la sociedad,
de la industria química, 2. La Química Industrial en Ecuador, América Latina y Pizarra mediante el análisis Evaluación diagnóstica
del aprovechamiento y el mundo. Computadora del aprovechamiento Evaluación formativa
transformación de la 3. Sustancias químicas y su manipulación. Videos de la materia prima Evaluación sumativa
para elaborar
materia prima hasta el 4. Materia prima renovable y no renovable. Láminas productos industriales
producto final, 5. Productos industriales. Carteles de impacto económico. Instrumento
haciéndose especial 6. Impacto socioeconómico. Calculadora Talleres
énfasis en aspectos de Trabajos Y tareas de
seguridad y medio investigación
Experiencia
ambiente. Trabajos autónomos
Indagar sobre la importancia que tiene la Industria
Química en la actualidad, el estudiante es capaz de Lecciones escritas y orales
responder a las siguientes preguntas: Prueba de base estructurada.
¿De qué se encarga la Química Industrial?
¿Cuál es su impacto en la sociedad y la naturaleza?
Reflexión
Durante la clase se plantea un análisis reflexivo que ha
tenido la Química Industrial en el Ecuador y el Mundo,
así también como el proceso de obtención de materia
prima.
Conceptualización
Durante la clase se detallan las características de la
Química Industrial, los tipos de materia prima y el
impacto socioeconómico y en la naturaleza que
conlleva.
Aplicación
El estudiante es capaz de dar una definición de química
industrial y de reflexionar sobre los impactos que ha
tenido en la naturaleza a través de la historia.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Asignatura:
Docente:
Grado/curso: Paralelo Tiempo:
Criterios de Evaluación
2. PLANIFICIÓN
¿Qué y cómo evaluar?
¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender?
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
Indicadores de Técnicas e instrumentos de
DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas)
Evaluación de la unidad Evaluación
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
1. DATOS INFORMATIVOS
AREA: CIENCIAS NATURALES PROFEROSA: N°. DE PERIODOS 1 (40 MINUTOS)
AÑO DE EGB / BGU: SEGUNDO DE BACHILLERATO QUIMESTRE: PRIMERO FECHA DE FINALIZACION: 05-11-2018
UNIDAD Educativa :
PLANIFICACION CURRICULAR POR DESTREZA UNIDAD:
5. DATOS INFORMATIVOS
AREA: PROFEROSA: N°. DE PERIODOS
6. TITULO DE LA UNIDAD:
7. TEMA:
8. ARTICULACION DE ELEMENTOS CURRICULARES
DESTREZAS CON CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION
CRITERIO DE (Contenidos)
DESEMPEÑO
INDICADORES CRITERIOS
ESENCIALES DE DE
EVALUACION EVALUACION
INDICADORES DE
LOGRO
OBSERVACIONES
DOCENTE D. DE AREA VICERRECTOR
Contenidos de Ciencias Naturales de 10mo EGB
BIBLIOGRAFIA:
Munchmeyer Castro, Carolina Blanquita (2016): Ciencias Naturales 10, PROYECTO LICITACIÓN
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, ECUADOR.