UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

(Creada por Ley Nº 25265)

INGENIERIA AMBIENTAL Y SANITARIA

SILABO DE GEOLOGIA

1. INFORMACIÓN GENERAL
Facultad: Ciencias de Ingeniería Escuela Profesional: Ingeniería Ambiental y Sanitaria
Departamento Académico: Ingeniería Ambiental y Sanitaria
Carrera Profesional: Ingeniería Ambiental y Sanitaria Año Académico: 2019 - I
Asignatura: Geología Código: 1120-EF-0302-17
Crédito: 2 Requisito: Ninguno Tipo de asignatura: Estudios Específicos
Horas de teoría: 01 Práctica: 02 Horas de Evaluación: Total de horas: 03
Semestre: Impar Ciclo: III Fecha de inicio : 01-04-2019 Fin del período: 31-07-2019
Docente(s) de la asignatura
M Sc. Abel Pedro Zarate Carhuas Correo: apezca@hotmail.com

2. SUMILLA
La asignatura corresponde al área de estudios específicos, siendo naturaleza teórica – practica. Tiene como propósito
desarrollar en el estudiante la capacidad de describir y explicar principios y conceptos básicos de la Geología.
Los contenidos están organizados de la siguiente manera:
I UNIDAD : Geología y Tiempo Geológico.
II UNIDAD : Minerales, Minerales Formadores de Rocas y Rocas Ígneas.
III UNIDAD : Meteorización y Suelos, Rocas Sedimentarias y Rocas Metamórficas.
IV UNIDAD : Geología Estructural y Geodinámica Terrestre.

3. COMPETENCIAS Y LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Competencias de la asignatura:
Proporcionar conocimientos básicos de la geología y los procesos endógenos y exógenos que actúan sobre la corteza terrestre,
con el objeto de incentivar al estudiante la investigación y el uso práctico de las ciencias de la tierra y la aplicación de la
geología en diversos campos de la ingeniería nacional.

Conocer el comportamiento de las rocas y minerales frente a los procesos geológicos, las propiedades mecánicas y físicas de las
rocas y suelos, uso de los recursos naturales como materiales de construcción.

Introducir al estudiantado en la investigación de las ciencias de la tierra de modo que puedan aplicarlos en su especialidad. Se
consideran también temas sobre los recursos naturales así como el impacto ambiental causado por las actividades industriales
y minero energéticas.
Competencias generales de la Logro de aprendizaje de
N° N° Capacidades por unidades
asignatura por unidades la asignatura
Identifica, analiza, interpreta los Obtiene información sobre la Que el alumno reconozca los diferentes
conocimientos básicos de la geología. procesos que se producen en la tierra.
geología y tiempo geológico. 3.1.1. Estudio de la tierra, su composición Efectos que existen como evidencia en
su origen. las diferentes geoformas.
Determinar los diferentes Identificar los procesos de los El alumno escucha y participa en los
minerales, minerales formadores de diferentes minerales y formadores debates para identificar los minerales, y
rocas y rocas ígneas que se 3.1.2. de rocas ígneas ciclos de la dinámica formadores de rocas de los diferentes
producen en el plano de la tierra. de la tierra. ciclos de la dinámica de la tierra
Interpretar los diferentes procesos Evalúa y explica los problemas que El alumno deberá aprovechar el ámbito
de la meteorización y suelos, rocas ocurren en los diferentes procesos que estudia la geología para definir su
3.1. sedimentarias y rocas 3.1.3. de la meteorización y suelos, rocas aplicación a la formación en la
metamórficas. sedimentarias y rocas metamórficas especialidad.
 Identificar los diferentes Impulsa la investigación de la El alumno deberá desarrollar su
componentes de la geología geología estructural y geodinámica capacidad de observación y deducción
estructural y geodinámica terrestre. 3.1.4. terrestre. de las diferentes aplicaciones de las
Bajo un régimen moderado y especialidades que es parte del curso
sostenible de Geología.

4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA I
GEOLOGIA Y TIEMPO GEOLOGICO
Resultado de aprendizaje: Explica y establece la geología y tiempo geológico apreciando su importancia en los seres vivos.

Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización

Metodológica
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Sesión Avance %
Presentación del La Geología, el hombre y Argumenta sobre los Preguntas
curso. Entrega de el medio ambiente contenidos de la intercaladas. 1 2%
silabo. Algunas reseñas históricas asignatura. Contextualización en
acerca de la Geología. Aprecia la importancia la realidad. 1
La ciencia de la Introducción. Definición e del estudio de la Ilustraciones.
geología. Importancia de la Geología geología.
en la Ingeniería ambiental 2 4%
Nacimiento de la Nos permite una Justifica la comprensión Preguntas
geología. Los procesos percepción del pasado y de la generación de intercaladas sobre la 3 8%
geológicos. De que las leyes físicas, procesos geológicos importancia de la
períodos químicas y biológicas que invariables. formación de rocas.
extremadamente gobiernan los procesos 2
largos. geológicos se mantienen 4 12%
invariables a lo largo del
tiempo.
El tiempo geológico es Una vez establecido, este Argumenta sobre la Reflexiona sobre la
extremadamente principio permite organización de estudio importancia de los 5 14%
largo, no tuvieron identificar rocas de la de tiempo geológico. temas realizando
métodos para misma edad en lugares preguntas. 3
determinar con completamente separados
precisión la edad de la 6 18%
y construir la escala de
Tierra. tiempo geológico.
La tierra como un Las características de los Argumenta sobre un Reflexiona sobre la
sistema. Mecanismos continentes pueden sistema de la tierra con importancia de los 7 21%
de realimentación. agruparse en dos sus principales temas realizando 4
Principales categorías diferenciadas: características. preguntas. 24%
características. 8
áreas extensas, planas y
estables.
UNIDAD DIDÁCTICA II
MINERALES, MINERALES FORMADORES DE ROCAS Y ROCAS IGNEAS

Resultado de aprendizaje: Revisa y tener en cuenta los minerales formadores de rocas y rocas ígneas, estratos, fósiles y
correlaciones.
Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización
Metodológica
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Sesión Avance %
Minerales: Los minerales como Justifica el significado de Preguntas
Componentes básicos cualquier sólido inorgánico los minerales. Una intercaladas sobre la 9 28%
de las rocas. natural que posea una estructura interna importancia de los
Composicion de los estructura interna ordenada. minerales.
minerales ordenada y una 5
composición química 10 30%
definida.
Estructura de los Un mineral está Dialoga sobre las Preguntas
minerales. compuesto por una estructura de los intercaladas sobre la 11 34%
Propiedades físicas de disposición ordenada de minerales por una importancia de la 6
los minerales átomos químicamente disposición ordenada. estructura de los
unidos para formar una minerales.
36%
estructura cristalina 12
concreta.
Magma: el material de Las rocas ígneas forman la Participa en acciones de Preguntas
la rocas ígneas. mayor parte de la corteza la formación y intercaladas sobre la 13 40%
Composiciones ígneas. terrestre. De hecho, con la composicion de las rocas importancia de las
Denominación de las excepción del núcleo ígneas. rocas ígneas. 7
rocas ígneas. exterior líquido, la porción
sólida restante de nuestro 14 42%
planeta es básicamente
una enorme roca ígnea.

EVALUACIÓN DEL PRIMER PARCIAL

Conocimiento: Al finalizar las dos primeras unidades los estudiantes responden a un examen teórico
Criterios de evaluación de preguntas y respuestas relacionadas con los temas desarrollados en la I y II unidad.
del resultado de Desempeño: Actitudinal: Realizan las prácticas en campo programadas.
aprendizaje Actitudinal: Muestra responsabilidad e interés por la asignatura.

Instrumentos de evaluación
Semana Avance %
De conocimiento De desempeño
Examen escrito Informes de prácticas de campo. 8 48%

UNIDAD DIDÁCTICA III

METEORIZACION Y SUELOS, ROCAS SEDIMENTARIAS Y ROCAS METAMORFICAS
Resultado de aprendizaje: Expone el desarrollo de la meteorización y suelos, rocas sedimentarias y metamórficas acción geológica de
distribución y origen.

Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización

Metodológica
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Sesión Avance %
Meteorización. Se produce meteorización Reconoce la importanciaPreguntas
Meteorización mecánica continuamente a todo de cómo se produce laintercaladas. 16 50%
Fragmentación por el nuestro alrededor, pero meteorización. Contextualización en
hielo (gelifracción) parece un proceso tan lento la realidad. 09
Descompresión y sutil que es fácil
Expansión térmica subestimar su importancia.
Actividad biológica 17 54%

Suelo. Factores El suelo cubre la mayor Justifica la educación paraPreguntas

formadores del suelo parte de la superficie a acción sostenible de darintercaladas. 18 56%
Roca madre Tiempo terrestre. Junto con el aire y la importancia del suelo. De la importancia del
Clima Plantas y animales el agua, es uno de nuestros suelo. 10
Topografía El perfil. recursos más 19 60%
Clasificación de los indispensables.
suelos. Erosión del
suelo.
Rocas sedimentarias. La información necesaria Reflexiona sobre la Preguntas
Transformación del para entender el origen de información necesaria intercaladas. 20 62%
sedimento en roca las rocas sedimentarias. de las rocas Rocas sedimentarias.
sedimentaria: diagénesis Recordemos que la sedimentarias. 11
y litificación Tipos de meteorización de las rocas
rocas sedimentarias. existentes inicia el
Clasificación de rocas proceso. 21 66%
sedimentarias.
Metamorfismo Factores
del metamorfismo.
Rocas metamórficas
comunes Rocas foliadas
Rocas no foliadas.
Resultado de aprendizaje: Establece estrategias metodológicas del conocimiento de la geología estructural y geodinámica terrestre.
El metamorfismo es la Participa activamente en Contextualización en
transformación de un tipo el desarrollo de sus la realidad. 22 68%
de roca en otro. Las rocas trabajos de información Con relación a rocas
metamórficas se forman a con respecto a rocas metamórficas. 12
partir de rocas ígneas, metamórficas 23 72%
sedimentarias o incluso de
otras rocas metamórficas.
UNIDAD DIDÁCTICA IV
GEOLOGIA ESTRUCTURAL Y GEODINAMICA TERRESTRE

Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización

metodológica
Conceptual Procedimental Actitudinal Semana Sesión Avance
Geología estructural: Los geólogos estructurales Valorar la importancia Preguntas %
estudio de la arquitectura estudian la arquitectura de la estructural de la intercaladas. 24 74%
terrestre Deformación corteza terrestre y cómo corteza terrestre, los Contextualización
Fuerza y esfuerzo. adquirió este aspecto en la movimientos más en la realidad. 13
medida en que fue frecuentes. 25 78%
consecuencia de la
deformación.
Tipos de esfuerzo Cuando se aplica un esfuerzo Participa en equipos Preguntas 27 80%
Deformación Cómo se en direcciones diferentes, se de trabajo para intercaladas.
deforman las rocas denomina esfuerzo deformación de rocas Contextualización 14
diferencial. en la realidad. 84%
28

Pliegues Tipos de pliegues Los pliegues de los estratos Participa en equipos Preguntas
Domos y cubetas Fallas. sedimentarios se parecen de trabajo para intercaladas. 29 88%
Fallas con desplazamiento mucho a los que se formarían entender de los Contextualización
vertical Fallas de si se cogiera una hoja de papel pliegues en la realidad 15
desplazamiento horizontal por sus extremos y se fueran sedimentarios. 30 90%
empujando uno hacia el otro.

EVALUACIÓN DEL SEGUNDO PARCIAL

Conocimiento: Al finalizar las dos segundas unidades los estudiantes responden a un examen teórico
Criterios de evaluación
de preguntas y respuestas relacionadas con los temas desarrollados en la III y IV unidad.
del resultado de
Desempeño: Actitudinal: Realizan las prácticas en campo programadas.
aprendizaje
Actitudinal: Muestra responsabilidad e interés por la asignatura.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño Semana Avance%
Examen escrito Informes de prácticas de campo. 16 96%
Examen escrito complementario - 17 100%

5. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

5.1 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

- Métodos participativos
- Talleres
- Exposición o conferencia

5.2 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

- Aprendizaje experiencial
- Discusión y debate

6. RECURSOS DIDÁCTICOS POR CADA UNIDAD DIDÁCTICA

- Medios audiovisuales: Pizarra interactiva, Data Display, Laptop, USB, CDS, etc.
- Medios impresos: Material impreso, textos.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1 FUNCIONES:
- Evaluación sumativa: prueba de unidad
- Evaluación formativa: pruebas escritas, trabajos, exposiciones

7.2 FASES:
- Inicial
- Procesal
- Salida

7.3 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

- Observación sistemática - Lista de cotejo

- Ejercicios prácticos
- Pruebas escritas
- Escala de actitudes
- Organizadores de conocimiento
- Análisis de caso
- Trabajos prácticos de geología
- Portafolio
- Ensayo
- Prueba de desarrollo: examen temático y ejercicio interpretativo
- Pruebas objetivas: doble alternativa, selección múltiple,
correspondencia, ordenamiento, etc.

7.4 CONSIDERACIONES BÁSICAS DE EVALUACIÓN

- La calificación se realiza en la escala vigesimal (0 – 20).
- La nota promedio final es el resultado de todas las calificaciones de las unidades.
- Se considera aprobado, si el estudiante obtiene una nota mínima de 10,5 en el promedio final, que
- equivaldrá a 11, a su vez es el único momento de redondeo al entero inmediato superior.
- Asistencia obligatoria a más del 70% de sesiones de aprendizaje.

7.5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- CONCEPTUAL: conceptos, hechos, datos, etc.

- PROCEDIMENTAL: trabajos de investigación, trabajos prácticos de geología.
- ACTITUDINAL: Actitudes positivas a favor de medio ambiente,

7.6 CALCULO DE PROMEDIO FINAL

Dónde:
PP1 y PP2: Promedios parciales
C: Evaluación conceptual
P: Evaluación procedimental
A: Evaluación actitudinal
PF: Promedio final

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA: Viaje de estudios lugar Santuario Nacional de Huayllay.

8. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

8.1 Fuentes bibliográficas

1. Anguita, F. 1993. Procesos Geológicos Externos y Geología Ambiental. Rueda, S.L. 311p.
2. A, Holmes (1975). “Geología Física” – Edit. Omega – España.
3. Boillot, G., 1984. Geología de los márgenes continentales. Masson S.A. 141p.
4. C. Hurlbut. 1974 “Manual de Mineralogía de Dana” Edit. Reverté S.A.
5. C. Longwell y R. Flint (1971). “Geología Física” Limusa Willey U.S.A.
6. Charles C. Plummer – David McGeary (1993). “Phisycal Geology” Edit. Wm. C. Brown Publisher.
7. Emmons – Allison y otros (1965). “Geología” Mc Graw Hill – U.S.A.
8. Hall. Rivera Mantilla Hugo (2001). “GEOLOGIA GENERAL” ANR (Asamblea Nacional de Rectores) Perú.
9. H.H. Read y J. Watson (1978). “Introducción a la Geología” Alhambra – España.
10. Klein, C. and Hurlbut, C.S., 1996. Manual de Mineralogía (vol.1). 4ª Edición. Reverté. 368p.
11. Meléndez Fuster (1970). “Geología” Paraninfo – España.
12. Leet y Judson (1968). ”Fundamentos de Geologia Fisica” Limusa Willey U.S.A.
13. Tarbuck, E.J. y Lutgens, F.K. (2013). Ciencias de la tierra una introducción a la geología física (10a ed.). España: Pearson
Prentice.
14. W. Huang (1968). “Petrología” Edit. Hispano Americana – México.

Huancavelica, abril del 2019

M.Sc. ABEL PEDRO ZARATE CARHUAS

PROFESOR DEL CURSO