UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO

FACULTAD DE CIENCIAS
Oficina de Planificación Sectorial (OPLASE)

Escuela: FISICA

Cátedra: FISICA GENERAL

No. de créditos: 3_
Programa de la asignatura: FISICA GENERAL III_ Horas teóricas: 4

Clave: ______ _FIS215_ Horas prácticas______

Prerrequisito: _FISICA GENERAL II

Total de horas: 64 (incluyendo 4 horas
Fecha elaboración: MAYO 2007
de exámenes parciales)

 Descripción de la asignatura:
La necesidad del profesional de la Lic. en Física, Química e Ingeniería en los conocimientos del electromagnetismo. Gauss, el campo eléctrico, el potencial
eléctrico, las leyes de Ohm y de Kirchhoff y los circuitos eléctricos, el campo magnético, la inductancia, circuitos LC, LR y RLC, corriente variable, las
ecuaciones de Maxwell, campo magnético inducido, corriente de desplazamiento, el espectro electromagnético, las ondas viajeras y las ecuaciones de Maxwell, el
vector de Poynting, el ímpetu y la presión de radiación producidos por una onda electromagnética, forma de medir la luz, la refracción y la reflexión.
 Objetivos generales: a) Dotar al estudiante de los conocimientos en el manejo y ampliaciones de los circuitos eléctricos. b) Adquirir una visión general de
las leyes físicas en que se fundamenten los circuitos eléctricos. c) Adiestrar a los estudiantes en el manejo y aplicaciones de las ecuaciones de Maxwell. d)
Estudiar la luz como fenómeno electromagnético, sus propiedades y algunos dispositivos que como el láser se basan en ellas.
 Población destinataria:
Estudiantes de ingeniería, licenciatura en física e licenciatura en química.
 Criterios de evaluación: Participación de los estudiantes. Correcciones de ejercicios. Pruebas escritas. Tareas de ejercicios Investigación de campo.
Desarrollo de proyectos. Asistencia, Portafolios y otros.

Coordinador de cátedra: Javier De Jesús Paulino

Director Escuela:__Miriam Astacio

Coordinación Docente Oplase: Rafael Peña Geraldino

Decano: Francisco Vegazo Ramírez

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OFICINA DE PLANIFICACIÓN DE CIENCIAS (OPLASE)
Unidad No.: I No. de horas de la unidad:
Nombre de la unidad: CARGA Y CAMPO ELÉCTRICO y LEY DE GAUSS. Teóricas 9
OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD: Prácticas: ______
1. Comprender que la carga eléctrica es una propiedad de la materia y determinar la interacción existente entre los diferentes tipos de cargas.
2. Aplicarán los conceptos de fuerza y campo eléctrico de diversos problemas entre estos los del calculo de flujo eléctrico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE FORMA DE RECURSOS Y
(TERMINALES) EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
AL TERMINAR ESTA UNIDAD EL 1.Estructura de la materia, ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN 1.Las
1.El profesor
ESTUDIANTE PODRÁ: 2.Carga eléctrica 1.Buscar el significado de la palabra explicaciones,
observara la
1.Identificarán las diferentes clases de carga 3.Los conductores, aisladores, Cuantizacion los conceptos
participación y
2.Conocerán la estructura eléctrica de la semiconductores y superconductores-. 2.Buscar y comparar el concepto de campo. y problemas
3.Buscar y comparar varias definiciones de flujo. la destreza de que hace
materia. 4.La conservación de la carga. los estudiantes profesor en
3.Identificarán las diferentes clases de 5.La ley de Coulomb. 4.Exposición oral y escrita del profesor..
ACTIVIDADES DE en la solución clase.
materiales. 6.Fuerza eléctrica resultante
CONCEPTUALIZACIÓN de los problemas
4.Interpretarán que la carga esta cuantificada. 7.Campo eléctrico- Líneas del campo
1.Definir claramente la propiedades de la carga y preguntas. 2.Estudio y
5.Interpretarán el principio de la conservación eléctrico
de la carga. eléctrica. análisis de los
8.Expresión del campo eléctrico para una 2.El profesor
6.Calcularán la carga de varios objeto. - 2.Explicación general de la ley de Coulomb, problemas
carga puntual. asignará
con dos o mas cargas. resuelto en el
7.Calcularán la carga transferida de un 9.Debido a un grupo de cargas puntuales.
3.Concepto de campo eléctrico. y flujo. problemas para Libro de texto
conductor a una carga. 10.Distribuciones de carga (carga por
4. Deducción formal de la ley de Gauss. resolver en el o en cualquier
8 Interpretarán la ley de coulomb. unidad de longitud, carga por unidad 5. Aplicaciones de la ley de gauss a varias aula y otro libro de
9.Calcularán la fuerza resultante sobre de superficie y carga por unidad de referencia con
distribuciones de carga problemas para
(magnitud). volumen) los mismos
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN llevar a su casa
-- Debido a una carga puntual. 11.Campo eléctrico debido a una temas
(Tarea) donde el
-- Debido a más carga sobre una de ellas. distribución continúa de carga. 1.Resolución de problemas relacionado con ley estudiante tiene
10.Identificarán la unidad M.K.S. del campo 12.Movimiento de partículas cargada en 3.La practica
de Coulomb. que analizar y
eléctrico. un campo eléctrico uniforme que consiste
--Calculará fuerza resultante. resolver.
11.Interpretarán el concepto de campo. 13.La ley de Gauss. en un grupo de
--Calculará distancia o carga eléctrica. 3. De las
12.Reconocerán con las líneas de fuerzas 14.Superficies abiertas y cerradas. preguntas y
--Donde la fuerza resultante sea cero sobre una unidades I, II y
donde el campo eléctrico es más o menos 15.El flujo del campo eléctrico. problemas que
carga III se impartiera
intenso. 16.Calculo del campo eléctrico a partir los alumnos
-- Calculará la magnitud de algunas cargas y su el primer
13.Diferenciarán entre campos escalares y de la ley de gauss. tienen que
signos en un punto donde hay un campo parcial.
vectoriales. 17.La ley de coulomb a partir de la ley de resolver.
resultante.
14.Compararán el campo gravitatorio y el Gauss. analizar
campo eléctrico. 2.Resolución de problemas relacionado con
campo eléctrico.
.

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15.Distinguirán entre superficie abiertas y 3.Resolución de problemas relacionado con
cerradas. movimiento de partícula cargada dentro de
16.Interpretarár el concepto de flujo en campo eléctrico
términos generales. 4.Resolución de problemas a partir de la ley de
17.Interpretarár el flujo de velocidad. Gauss
18.Interpretarár el flujo del campo eléctrico.
19.Calcularán el flujo del campo eléctrico,
nombrar las unidades de flujo.
20.Recalcularán el flujo del campo eléctrico
con el al electromagnético.
21.Relacionarán el flujo del campo eléctrico
con la carga neta.
22.La ganada dentro de la superficie cerrada.
23.Obtener la magnitud del campo eléctrico a
partir de la definición de flujo del campo
eléctrico.
24.Obtener la ley de coulomb a partir de la
ley de gauss.
25.Calcularán el signo del flujo debido a:
a- una carga.
b- varias cargas
26.Examinarán cuando el flujo del campo
eléctrico se mantiene constante o cuando
varia.
27.Diferencia entre flujo saliente y entrante
28.Establecerán la ley de Gauss para el campo
eléctrico

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Unidad No. II OFICINA DE PLANIFICACIÓN DE CIENCIAS (OPLASE) No. de horas de la unidad:
Teóricas 7
Nombre de la unidad: POTENCIAL ELECTRICO. Prácticas: ______
OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD:
1. Calcularán el voltaje o tensión eléctrica para cargas puntuales y en diferente configuración eléctrica.
2. Aplicar los conceptos de fuerza, trabajo y energía al campo eléctrico y potencial eléctrico en diversos problemas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE FORMA DE RECURSOS Y

(TERMINALES) EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
AL TERMINAR ESTA UNIDAD EL 1.Potencial Eléctrico. ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN. .1.El profesor 1.Las
ESTUDIANTE PODRÁ: 2.Diferencia de potencial en un 1.Discusión dirigida y solución de problema sobre flujo explicaciones,
observara la
1.Defina el concepto de diferencia de eléctrico Uniforme. eléctrico los conceptos
participación y
potencial y el potencial eléctrico en un 3.Calculo del potencial eléctrico o la 2.Investigar como se relacionan los diagrama de línea y problemas
la destreza de que hace
punto. diferencia de potencial: de fuerza y líneas equipotenciales
los estudiantes profesor en
2.Identificarán el carácter escalar del -- Debido a un campo eléctrico 3.Discusión dirigidas y solución de problemas sobre
en la solución clase.
potencial eléctrico. uniforme. potencial y diferencia de potencial
de los
3.Describirán una carga puntual por -- Debido a una carga puntual.
ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACIÓN. problemas y 2.Estudio y
medio del potencial eléctrico. -- Debido a un grupo de cargas preguntas. análisis de los
4.Calcularán el potencial eléctrico: puntuales 1.Definir el potencial eléctrico, para carga puntuales y
-- Debido a un campo eléctrico uniforme. debido a superficie cargada problemas
-- Debido a una distribución continua de 2.El profesor
2.Obtención del campo eléctrico a partir del potencial resuelto en el
-- Debido a una carga puntual. carga
eléctrico asignará Libro de texto
5.Identificarán líneas y superficies 4.Obtención de la expresión del campo
problemas para o en cualquier
equipotenciales. eléctrico a partir del potencial
resolver en el otro libro de
6.Relacionarán el comportamiento eléctrico y viceversa ACTIVIDADES DE APLICACIÓN.
aula y referencia con
alrededor de una carga en forma escalar 5.Potencial eléctrico debido a conductor 1.Discusión dirigidas y solución de problemas sobre
problemas para los mismos
(potencial eléctrico, forma vectorial cargado potencial y diferencia de potencial
llevar a su casa temas
(campo eléctrico).
(Tarea) donde el
7.Calcular: Potencial eléctrico en un pto 2.Resolverán problemas que se refieran a carga 3.La practica
estudiante tiene
.dentro de un campo eléctrico uniforme. 6.Superficie equipotencial puntuales y a superficie cargada que consiste
que analizar y
8.Diferencia de potencial eléctrico entre en un grupo de
resolver.
dos puntos dentro de un campo 3.Resolver problemas de esfera cargada. preguntas y
eléctrico uniforme. 3. De las problemas que
9.Potencial eléctrico, debido a una carga unidades I, II y los alumnos
puntual. III se impartiera tienen que
10.Diferencia de potencial eléctrico entre el primer resolver.
dos puntos, debido a una carga puntual. parcial. analizar
11.relación el trabajo eléctrico sobre una
carga con la diferencia de potencial
entre dos puntos.

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Unidad No. III No. de horas de la unidad:
OFICINA DE PLANIFICACIÓN DE CIENCIAS (OPLASE) Teóricas 7
Prácticas:_______
Nombre de la unidad: CAPACITORES y MATERIALES DIELECTRICO
OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD
1. Deducir, interpretarán y aplicarán las leyes básicas que gobiernan condensadores,
2. Obtener expresiones para la energía y campo eléctrico y voltaje cuando en esto se introduce un dieléctrico
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE FORMA DE RECURSOS Y
(TERMINALES) EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
AL TERMINAR ESTA UNIDAD EL 1.Condensadores ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN 1.El profesor 1.Las
ESTUDIANTE PODRÁ: explicaciones,
1.Discusión dirigida y solución de problema sobre l observara la
1.Conocer lo concepto de Capacitancía 2.Calculo de la Capacitancía los conceptos y
calculo de condensadores participación y
problemas que
la destreza de hace profesor
2.Establecerán la expresión para el calculo de 3.Combinación de capacitares los estudiantes en clase.
capacitancía, condensadores. conexión en serie o una en
ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACION en la solución
paralelo y otras 1.Deducir la ecuación de la capacitancía para de los
3.Diferencia entre la capacitancía de condensadores 4. Energía eléctrica de un 2.Estudio y
condensador de placa paralela, cilíndrico y problemas y análisis de los
conectados en series y en paralelo condensador esférico preguntas. problemas
5.Capacitares cilíndrico y esférico
4.Establecerán la propiedades de los materiales resuelto en el
2.Explicar la utilidad de los capacitares para el 2.El profesor Libro de texto o
dieléctricos 6.Capacitares con material almacenamiento de la energía asignará en cualquier otro
dieléctrico- Dieléctricos problemas para libro de
5.Cambios en diferentes magnitudes al introducir un
resolver en el referencia con
dieléctrico entres las placas de un condensador. 7.Constante dieléctrica ACTIVIDADES DE APLICACIÓN los mismos
aula y
problemas para temas
8.Dipolo eléctrico 1.Hacer calculo de Capacitancía en series y
llevar a su casa
paralelos 3.La practica que
(Tarea) donde
el estudiante consiste en un
2. Resolverán problemas en las cuales se pueden tiene que grupo de
comparar las magnitudes físicas de un analizar y preguntas y
condensador con y sin dieléctrico resolver. problemas que
los alumnos
3. De las tienen que
unidades I, II y resolver.
III se analizar
impartiera el
primer parcial.

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Unidad No. IV OFICINA DE PLANIFICACIÓN DE CIENCIAS (OPLASE) No. de horas de la unidad:
Teóricas 7
Nombre de la unidad: CORRIENTE, RESISTENCIA Y CIRCUITO DE CORRIENTE DIRECTA Prácticas:_____
OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD:
1. Establecerán la ley de Ohm y calcularán en diferentes el calor por efecto joule generado por la corriente eléctrica.
2. Establecerán las diferencias entre amperímetro y voltímetro y la forma de conexión de cada uno.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE FORMA DE RECURSOS Y

(TERMINALES) EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA

1.Fuerza electromotriz (FEM). ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN 1.Las

1.El profesor
AL TERMINAR ESTA UNIDAD EL 1.Discusión dirigida para establecer ejemplos entre explicaciones,
observara la
ESTUDIANTE PODRÁ: 2.Pilas y baterías. fem y diferencia de potencial. los conceptos
participación y
y problemas
la destreza de que hace
1. Fuerza Electromotriz. 3.Corriente eléctrica medida. 2.Discusión dirigida y calculo de corrientes en
los estudiantes profesor en
algunos conductores
en la solución clase.
2. Diferenciarán entre fem y caída de potencial a través 4.Resistencia y resistividad.
3.Discusión sobre los instrumentó de medición el de los
de una resistencia.
amperímetro, voltímetro. Ohmiómetro, y tester problemas y 2.Estudio y
5. Relación entre V, R y preguntas.
3. Establecerán lo que es corriente eléctrica. análisis de los
corriente.
ACTIVIDADES DE problemas
CONCEPTUALIZACIÓN. 2.El profesor resuelto en el
4. Diferenciarán entre los dispositivos para medir 6. Disipación de energía asignará Libro de texto
corriente y para medir voltaje (potencia de un circuito).
1.Deducir la ecuación de la resistencia problemas para o en cualquier
7.Resistores en series y equivalente Para resistencia resolver en el otro libro de
5. Establecerán el alcance de la ley de ohm.
paralelos --en serio aula y referencia con
--en paralelos problemas para los mismos
6. Deducirán la expresión para la potencia eléctrica ó 8.Leyes de kirchhoff
--y combinaciones de resistencias llevar a su casa temas
calor por efecto Joule. 9.Circuito RC (Tarea) donde
7.Conocer la diferente combinaciones de Resistores 10.Medidores eléctricos 2.Hablar sobre la diferente conexiones del el estudiante 3.La practica
en series, paralelos y otros 11.Alumbrado dosmeticos alumbrado domestico. tiene que que consiste
analizar y en un grupo de
8.Conocer y aplicar Leyes de kirchhoff
resolver. preguntas y
9.Conocer los circuito RC ACTIVIDADES DE APLICACIÓN. problemas que
3. De las los alumnos
10.utilizar los diferente tipos de Medidores eléctricos unidades IV,
1. Discusión dirigida y solución de problemas tienen que
11.Conocer el Alumbrado cosmético y seguridad haciendo uso de la ley de ohm. para circuito simple, V y VI se resolver.
electrica series, paralelos y combinado. impartiera el Analizar.
segundo
parcial.

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Unidad No. V OFICINA DE PLANIFICACIÓN DE CIENCIAS (OPLASE)
No. de horas de la unidad:
Nombre de la unidad: CAMPOS MAGNETICOS. Teóricas: 7
OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD: Prácticas: ______
1. Establecerán las características y ecuaciones fundamentales del campo magnético
2. Establecerán analogía de los campos magnético y eléctrico.
3. Relacionarán la variación de flujo magnético con la aparición de una FEM en un circuito.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE FORMA DE RECURSOS Y

(TERMINALES) EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
AL TERMINAR ESTA UNIDAD EL 1.El campo magnético. 1.Las
1.El profesor
ESTUDIANTE PODRÁ: ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN explicaciones,
observara la
1.Establecerán la diferencia entre materiales 2.Fuerza sobre una corriente en un 1.Deducir la dirección del campo magnético los conceptos y
participación y la
magnéticos y no magnéticos campo magnético. alrededor de un alambre. Siguiendo la regla problemas que
de la mano derecha. destreza de los hace profesor
2.Definirán campo magnético estudiantes en la
3.Establecerán la fuerza magnética 3.Campo magnético terrestre. en clase.
2. Discusión sobre la orientación de una solución de los
4. Ilustrarán y calcularán la fuerza magnética problemas y
sobre un conductor de corriente aprender a 4. Movimiento de una partícula brújula con el campo magnético terrestre. 2.Estudio y
preguntas. análisis de los
aplicar la regla de la mano derecha para cargada
problemas
determinar el sentido de la fuerza magnéticas. 2.El profesor
ACTIVIDADES DE resuelto en el
5.Hallar Torca sobre un lazo de corriente en un 5.Efecto Hall asignará
CONCEPTUALIZACIÓN. Libro de texto o
campo magnético uniforme problemas para en cualquier
6.Movimiento de una partícula cargada en un 6.Ley de Biot – Savart 1.Explicar la ayuda del campo magnético resolver en el aula otro libro de
campo magnético uniforme terrestre con fine de las orientación en la y problemas para referencia con
7. Formularán el efecto Hall en algunos 7. Fuerza magnéticas entre dos superficie de la tierra llevar a su casa los mismos
materiales conductores (Tarea) donde el temas
8.Conocer la ley de Biot – Savart y aprende estudiante tiene
aplicarla 8. Torca sobre un lazo de corriente ACTIVIDADES DE APLICACIÓN. que analizar y 3.La practica que
1.Discutirán sobre el tema y calcular, radios, resolver. consiste en un
9.Conocer la Fuerza magnéticas entre dos 9.Ley de gauss en el magnetismo masas, velocidades, etc., en las trayectorias grupo de
conductores paralelos 3. De las unidades preguntas y
circulares para partículas sometidas a campos
10..Establecerán la ley de Ampere para un IV, V y VI se problemas que
10. Ley de Ampere magnéticos.
alambre que conduce corriente. impartiera el los alumnos
11. Materiales magnéticos.
11.Campo magnético debido a solenoide. segundo parcial. tienen que
2. Discusión y problema sobre el tema.
12.Flujo magnético Resolverán ejercicios sobre el tema. resolver.
13.Ley de gauss en el magnetismo analizar
14. Corriente desplazamiento y forma general de
la ley de Amperes.
15. Campo magnético terrestre

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Unidad No. VI OFICINA DE PLANIFICACIÓN DE CIENCIAS (OPLASE) No. de horas de la unidad:
Teóricas 6
Prácticas:_______
Nombre de la unidad: LEY DE FARADAY, ESCUACIONES DE MAXWELL E INDUTANCIA
OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD:
1. Analizar el concepto de basico de inducción electromagnética
2. Analizar los principio basico del funcionamiento de lo los generadores y motores eléctrico
3. Establecerán analogías entre los circuitos equivalentes de inductores, condensadores y resistores.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE FORMA DE RECURSOS Y

(TERMINALES) EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA

AL TERMINAR ESTA UNIDAD EL 1.Leyes de inducción de Faraday ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN 1.Las

1.El profesor
ESTUDIANTE PODRÁ: --FEM inducida 1.Explorar sobre el funcionamiento de los explicaciones,
observara la
1.Enunciar la Leyes de inducción de 2.Ley de Lenz generadores y motores eléctrico los conceptos y
participación y la
Faraday problemas que
2. Utilidades de la ecuaciones de Maxwell destreza de los hace profesor
4. FEM inducidas y campo estudiantes en la
2.Deducir la formula de la energía en eléctrico en clase.
solución de los
un campo magnéticos
ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACIÓN. problemas y 2.Estudio y
5. Generadores y motores
3.Conocer la ley de Lentz para preguntas. análisis de los
determinar el sentido de la corriente 6. Ecuaciones de Maxwell 1.Discusión sobre el toqué producido por una bobina problemas
inducida. 2.El profesor resuelto en el
7. Auto inductancia asignará problemas Libro de texto o
4. Conocer los circuitos LC y RCL ACTIVIDADES DE APLICACIÓN. para resolver en el en cualquier otro
específicamente su importancia como 8. Energía en un campo magnético aula y problemas libro de
circuito oscilante. para llevar a su referencia con
1.Resolverán problemas diversos empleando las
9. Oscilaciones en un circuito LC casa (Tarea) donde los mismos
ecuaciones que rigen los circuitos:
5. Aprender a calcular el campo el estudiante tiene temas
a- RC
eléctrico producido por un campo 10.Circuito RLC que analizar y
b- RL 3.La practica que
magnético que cambia con el tiempo resolver.
c- RLC consiste en un
3.De las unidades
. grupo de
6. Dominar el concepto de inductancia IV, V y VI se
2. Discutirán sobre el tema y resolver problemas sobre preguntas y
mutua aplicado a bobina impartiera el
inductancia de un solenoide. segundo parcial. problemas que
7. Conocer la importancia de las 3. Discutirán sobre el tema de los transformadores y los alumnos
ecuaciones de Maxwell. 4.Resolver problemas sobre los mismos tienen que
5.Calcularár la energía magnética de una bobina. resolver.
analizar

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Unidad No. VII
OFICINA DE PLANIFICACIÓN DE CIENCIAS (OPLASE) No. de horas de la unidad:
Teóricas 5
Nombre de la unidad: CIRCUITO DE CORRIENTE ALTERNA Prácticas:_______
OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD:
1. Conocer los osciladores electromagnéticos y su analogía con el movimiento armónico

OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE FORMA DE RECURSOS Y

(TERMINALES) EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA

AL TERMINAR ESTA UNIDAD 1.Osciladores L-C. ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN 1.Las

1.El profesor
EL ESTUDIANTE PODRÁ: 2.Analogía con el M.A.S. 1.El profesor expondrá los conceptos de esta unidad explicaciones,
observara la
1.Conocerán como se producen los conceptos y
3.Análisis cuantitativo de las participación y
oscilaciones electromagnéticas en un 2.Discusión dirigida para establecer entre el mov problemas que
oscilaciones electromagnéticas. la destreza de
oscilatorios y un campo eléctrico magnético hace profesor en
circuito L-C y R-L-C. los estudiantes
4.Elementos RLC considerados por oscilando clase.
2.Compararan estas oscilaciones con el en la solución
separado.
M.A.S y el movimiento armónico de los problemas
5.El circuito RLC de una sola malla. 2.Estudio y análisis
amortiguado. y preguntas. de los problemas
6.La resonancia en los circuitos de ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACIÓN.
corriente alterna resuelto en el
3.Calcularán la frecuencia natural de 1.Discusión dirigida a como funciona la 2.El profesor Libro de texto o
estos osciladores. 7.Fuente de CA asignará en cualquier otro
oscilaciones electromagnética
. problemas para libro de
4.Analizarán los intercambios de 8.Resistores en un circuito CA resolver en el referencia con los
energía que se producen en estos 9.Inductores en un circuito CA ACTIVIDADES DE APLICACIÓN aula y mismos temas
osciladores y comprobarán el 10.Condensadores en un circuito CA 1.Se resolverán diferentes problemas sobre problemas para
principio de conservación de la 11.Circuito RLC en series oscilaciones en circuitos y R-L-C. 3.La practica que
llevar a su casa
energía. (Tarea) donde el consiste en un
12.Resonancia en un circuito RLC grupo de
5.Aprenderán a calcular la corriente de 2.Los alumnos contestarán preguntas y resolverán estudiante tiene
problemas relacionados con esta unidad. que analizar y preguntas y
una sola malla con FEM variable y 13.El transformador y la transmisión de
resolver. problemas que
con resistencia, condensador e potencia los alumnos
inductancia. 3 Esta unidad se tienen que
evalúan en el resolver. analizar
6.Conocerán el concepto de reactancia examen final,
inductiva e impedancia y su relación que comprende
con la frecuencia de la fuente. todo el material.

7.Se iniciarán en el uso de fasores.

8.Determinarán la frecuencia de
resonancia en un circuito RLC.

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Unidad No. VIII No. de horas de la unidad:
OFICINA DE PLANIFICACIÓN DE CIENCIAS (OPLASE) Teóricas 4
Prácticas:_______
Nombre de la unidad: ONDAS ELECTROMAGNETICAS
OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD: Al finalizar esta unidad los alumnos deberán ser capaces de:
1. Conocer las ecuaciones fundamentales del electromagnetismo en su forma integral y diferencial.
2. Aprenderán a determinar las ecuaciones de las ondas electromagnéticas y la intensidad, dirección y el sentido de propagación de la onda.
3. Aprender a calcular el impacto y la presión de radiación producidos por un onda electromagnética
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE FORMA DE RECURSOS Y
(TERMINALES) EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
AL TERMINAR ESTA UNIDAD EL 1.Las ecuaciones de Maxwell del ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN 1.El profesor 1.Las
ESTUDIANTE PODRÁ: electromagnetismo inducido. explicaciones,
observara la
1.Conocerán las ecuaciones básicas del 1.El profesor expondrá los conceptos de esta los conceptos y
participación y
electromagnetismo en su forma original y tal unidad problemas que
2.Corriente de desplazamiento. la destreza de hace profesor
como fueron modificadas por Maxwell. los estudiantes
2.Exploración sobre la importancia de la ondas en clase.
3.Ecuaciones de Maxwell en la solución
electromagnéticas y su vinculación con la
2.Aprenderán a calcular los campos magnéticos de los
4.Energía transportada por onda comunicaciones, la TV, celulares, 2.Estudio y
inducidos por campos eléctricos variables. problemas y
electromagnética telecomunicaciones etc análisis de los
3.Conocerán el concepto de desplazamiento. preguntas. problemas
5.Cantidad de movimiento y 3.Discusión sobre la utilidad de la ondas resuelto en el
4.Aplicarán los teoremas de Gauss y de Stokes para presión de radiación electromagnética en medicina en aparato tales 2.El profesor Libro de texto o
convertir las ecuaciones de Maxwell de su forma como rayo X, rayo láser, Rayo Gamma, etc asignará en cualquier otro
6.Producción de onda
integral a su forma diferencial. problemas para libro de
electromagnética por una antena
5.Conocerán el espectro de las ondas resolver en el referencia con
7.El espectro electromagnético. los mismos
electromagnéticas. ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACION aula y
6.Comprobarán que las ecuaciones de las ondas problemas para temas
8.Ondas viajeras y las ecuaciones 1.Investigación Amplia sobre el espectro
satisfacen las ecuaciones de Maxwell en la forma llevar a su casa
de Maxwell. electromagnético y su distinta frecuencia y 3.La practica que
diferencial. (Tarea) donde
longitud de onda el estudiante consiste en un
7.Encontrarán la relación entre E y B de una onda 9.El vector Poynting
tiene que grupo de
electromagnética. preguntas y
8.Aprenderán a calcular la velocidad de analizar y
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN resolver. problemas que
propagación de una onda electromagnética. los alumnos
9.Aprenderán a calcular la intensidad de una onda 3 Esta unidad se tienen que
electromagnética y conocerán el concepto del 1.Resolverá ejemplos numéricos.
evalúan en el resolver.
vector de Poyting y sus aplicaciones. examen final, analizar
2.Los alumnos contestarán preguntas y resolverán
que comprende
problemas relacionados con esta unidad.
todo el
material..
.

COORDINACION DE FISICA GENERAL…… ESCUELA DE FISICA…..UASD 10

 FACULTAD DE CIENCIAS
Unidad No. IX No. de horas de la unidad:
OFICINA DE PLANIFICACIÓN DE CIENCIAS (OPLASE) Teóricas 4
Prácticas:_______
Nombre de la unidad: LUZ Y OPTICAS
OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD: Al finalizar esta unidad los alumnos deberán ser capaces de:
1 Diferentes métodos para medir la velocidad de la luz.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE FORMA DE RECURSOS Y
(TERMINALES) EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
AL TERMINAR ESTA UNIDAD EL ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN 1.El profesor 1.Las
ESTUDIANTE PODRÁ: 1.Introducción (sensibilidad 1.El profesor expondrá los conceptos de esta explicaciones,
observara la
1.Conocerán el concepto de sensibilidad relativa del relativa del ojo humano). unidad los conceptos y
participación y
ojo humano y su relación con la frecuencia. problemas que
2.Discusión sobre el funcionamiento del ojo la destreza de hace profesor
2.La energía y el ímpetu. los estudiantes
humano de como se produce la visión en clase.
2.Calcularan el ímpetu producido por una onda en la solución
electromagnética sobre una superficie absorbente 3.La rapidez de la luz. de los 2.Estudio y
y sobre una superficie refractora. problemas y
4.La óptica geométrica y la óptica ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACION análisis de los
ondulatoria. preguntas. problemas
3.Aprenderán a determinar la presión de radiación 1.Discusión de la diferente manera en que se ha resuelto en el
producida por una onda electromagnética. medido la velocidad de la luz 2.El profesor Libro de texto o
5.Ondas esféricas y espejos planos.
asignará en cualquier otro
4.Conocerán los métodos para medir la velocidad problemas para libro de
6.Ondas esféricas, espejos
de la luz resolver en el referencia con
esféricos.
5.Distinguir la diferencia entre óptica geométrica y ACTIVIDADES DE APLICACIÓN aula y los mismos
ondulatoria. problemas para temas
7.Superficies refractantes esféricas. .
llevar a su casa
1.Resolverá ejemplos numéricos. (Tarea) donde 3.La practica que
6.Aplicarán las leyes de la reflexión para determinar
el estudiante consiste en un
las imágenes en los espejos planos, cóncavos y 2.Los alumnos contestarán preguntas y resolverán tiene que grupo de
convexos. problemas relacionados con esta unidad. preguntas y
analizar y
resolver. problemas que
7.Aplicarán las leyes de la refracción para los alumnos
determinar las imágenes en superficies 3 Esta unidad se tienen que
refractantes y lentes delgadas. evalúan en el resolver.
examen final, analizar
que comprende
todo el
material..

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 FACULTAD DE CIENCIAS
Unidad No. X No. de horas de la unidad:
OFICINA DE PLANIFICACIÓN DE CIENCIAS (OPLASE) Teóricas 4
Nombre de la unidad: REFLEXION Y REFRACCION ONDAS Y SUPERFICIE ESFERICAS Y PLANA Prácticas:_______

OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD: Al finalizar esta unidad los alumnos deberán ser capaces de:
1. Las leyes de la reflexión y de la refracción de ondas planas en superficie planas y los principios de Huygens de fe Fermat.
2. Aplicarán las leyes de la reflexión y de la refracción para determinar las imágenes formadas en espejos, superficies refractantes y lentes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE FORMA DE RECURSOS Y
(TERMINALES) EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
AL TERMINAR ESTA UNIDAD EL ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN 1.El profesor 1.Las
ESTUDIANTE PODRÁ: 1.La reflexión y la refracción. 1.El profesor expondrá los conceptos de esta explicaciones,
observara la
1.Aprenderán las leyes de la reflexión y de la unidad los conceptos y
participación y
refracción y sus aplicaciones. problemas que
2.El principios de Huygens. la destreza de
2.Discusión sobre la reflexión y refracción de la hace profesor
luz en diferente superficie los estudiantes en clase.
2.Conocerán cómo se descompone la luz blanca al 3.El principio de Huygens y las en la solución
atravesar un prisma. leyes de la reflexión y la de los
ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACION 2.Estudio y
refracción interna total. problemas y análisis de los
3.Conocerán los principios de Huygens y de Fermat 1.Discusión de la diferente manera en que se preguntas. problemas
y comprobarán las leyes de la reflexión y de la 4.La óptica geométrica y la óptica refeja la luz tanto en superficie plana cono resuelto en el
refracción, aplicando estos principios. ondulatoria. esférica 2.El profesor Libro de texto o
asignará en cualquier otro
4.Conocerán el concepto de longitud del camino 5.Ondas esféricas y espejos planos. 2.Discusión de la diferente manera en que se problemas para libro de
óptico. refracta la luz tanto en superficie plana cono resolver en el referencia con
6.Ondas esféricas, espejos esférica aula y los mismos
5.Estudiarán el fenómeno de la reflexión total esféricos. problemas para temas
interna y su aplicación en la construcción de ACTIVIDADES DE APLICACIÓN llevar a su casa
diferentes dispositivos ópticos y en el fenómeno 7.Superficies refractantes esféricas. (Tarea) donde 3.La practica que
.
del espejismo. el estudiante consiste en un
1.Resolverá ejemplos numéricos. grupo de
6.Distinguir la diferencia entre óptica geométrica y 8.Lentes delgadas tiene que
analizar y preguntas y
ondulatoria. 2.Los alumnos contestarán preguntas y resolverán problemas que
resolver.
problemas relacionados con esta unidad. los alumnos
7.Aplicarán las leyes de la reflexión para determinar 3 Esta unidad se tienen que
las imágenes en los espejos planos, cóncavos y 3.Los profesores y alumnos llevarán espejos y evalúan en el resolver.
convexos. lentes de diferentes tipos. examen final, analizar
que comprende
8.Aplicarán las leyes de la refracción para todo el
determinar las imágenes en superficies material..
refractantes y lentes delgadas.

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FORMA GENERAL DE EVALUACIÓN:
Primer parcial se dará de la unidad I a la unidad III con un valor de 15 ptos.
El segundo Parcial desde la unidad IV hasta la unidad V inclusive valor de 20 ptos.
Se darán 30 ptos para los ejercicios y practica asignados.
El examen Final tendrá un valor de 35 ptos que incluye todas las unidades

RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍAS:
1- FUNDAMENTO de FISICA (tomo II). Holliday Resnick.
2- FISICA (tomo II) .Raymond A. Serway. COLABORACIÓN DEL PROFESOR.
3- FISICA UNIVERSITARIA. (tomo II). Sears and Zemansky’s, Young, Freedman HECTOR LEE.
4- Recursos audiovisuales e informáticos.
JAVIER DE JESUS PAULINO (JDJP)
(COORDINADOR DE FISICA GENERAL)

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