ESCUELA DE CIENCIAS JURÍDICAS Y

POLÍTICAS
Licenciatura en Derecho

Presentado Por:
Luigi Manuel Gutiérrez Vásquez

Matrícula
2020-02498

Asignatura:
Español I

Facilitador:
Mario Torres

Tema:
Tarea II

23 de Enero del 2020

 TAREA 2: LA LENGUA COMO BASE DE LA CULTURA
1. Lee y analiza el cuento que está en la siguiente página: “La vaca” y
responde:
a) ¿Cuál es el mensaje principal que transmite el autor?
Hay cosas que nos proporcionan algún beneficio, pero que a la larga nos hacen ser
dependientes de ellas y no nos dejan avanzar. Nuestro mundo se reduce a lo que la vaca nos
brinda. Las vacas pueden ser desde un trabajo que no nos motiva pero en el que seguimos
porque "peor es nada" o "es seguro" por ejemplo, son cosas que dependen de nosotros
mismos y  que no cambiamos aunque nos gustaría mejorarlas, nos conformamos debido a
creencias que nos frenan, miedos que nos llevan a acomodarnos y a estancarnos en la
misma rutina, etc.

b) ¿Qué fue lo que más te impactó de este cuento?

Cuando el joven discípulo empujo la vaquita por el precipicio, lo que me causo nostalgia ya
que hasta ese momento no entendía el punto de la historia.

c) ¿Cuál es el nivel de lengua que se destaca en el cuento (Nivel culto o

superestándar, coloquial o estándar, vulgar o subestándar)? Diga por
qué.
Según entiendo, en el cuento se destaca el nivel culto, ya que la conversación que se realiza
y la forma en la que dicho cuento transcurre es a través de palabras sofisticadas y modismos
pertenecientes a la lengua española, como también el uso de las reglas gramaticales al
contarse la misma.
 2. A partir de las funciones y tipos de lengua siguientes, presente en el
cuadro un ejemplo para cada caso (el ejemplo debe estar relacionado
con UAPA).

4 Funciones de Explicación Ejemplo

la  lengua
Función -El emisor quiere destacar la realidad como es. Es  La matrícula de estudiantes de la UAPA es muy
referencial decir, lo que se puede verificar. amplia.
-La objetividad es lo esencial aquí, la
información no es subjetiva.

Función emotiva -La intención comunicativa es mostrar el mundo  Me encantó la UAPA desde el primer día que la
interior del hablante. visité.
-Se destaca sentimiento, creencias, aspiraciones,
estado de ánimo, opiniones, valoraciones. El
emisor es el centro aquí.

Función conativa -Se pretende lograr una reacción favorable del  No fumar dentro del recinto universitario de la
interlocutor o receptor, ya sea respondiendo, UAPA.
actuando, reaccionando a mandatos, quejas.
-Aquí el receptor es quien adquiere relevancia.

Función literaria -Tiene prioridad la forma del mensaje.  “No hay mal que por bien no venga”
o poética -La prioridad está en cómo se dice el mensaje,
debido a que la intención es despertar placer
estético en el receptor.
-Se usa metáforas, símiles, alegorías para “dar
belleza” al mensaje.

Tipos de lengua Explicación Ejemplo

Tipo discursiva -Informar o comunicar un contenido en La misión de la Universidad Abierta para Adultos
es: “Ofrecer educación superior a distancia de
 forma objetiva. No persigue adornar el
mensaje con metáfora, sino expresar la
realidad tal cual.
-Se usa aquí la denotación y la función
referencial.
Tipo expresiva -El interés es mostrar lo que ocurre en el
mundo interior del hablante: sentimientos,
fantasías, opiniones acerca de un tema. 
-Predomina el uso de la primera persona en
singular (yo). Se destaca la función
emotiva y literaria.
Activa -Cuando el hablante, emisor pretende
“actuar sobre los demás”, influir sobre
ellos, persuadirlos, en política, religión,
cuando aconsejamos. 
LA VACA
Un maestro de sabiduría paseaba por un bosque con su fiel discípulo, cuando
vio a lo lejos un sitio de apariencia pobre y decidió hacer una breve visita al
lugar.
calidad, a través de un modelo educativo
innovador, centrado en el aprendizaje, que facilite
la formación integral de profesionales capaces de
responder a las exigencias laborales y sociales.
(UAPA, fragmento citado del sitio web oficial de
la universidad UAPA)
Según estuve investigando la misión de la UAPA
es la de ofrecer una educación superior a
distancia de calidad, a través de un modelo
educativo innovador, centrado en el aprendizaje,
lo que me parece fascinante; también la misma se
propone facilitar la formación de profesionales,
los cuales al momento de su salida de la
universidad puedan responder a las necesidades o
exigencias laborales y sociales de nuestro país, lo
mismo según entiendo ayudará a impulsar al país
desde diversos aspectos.
 Es insensato por parte de mucho estudiantes de
la UAPA pedir aplazamientos para realizar sus
tareas, debido a que tienen el tiempo suficiente
semana tras semana para hacer sus tareas, aunque
muchos tienes razones justificables, muchos otros
solamente lo hacen por la ignorancia de dejar
todos sus deberes para el último momento, lo que
impulsa a que el mismo no pueda aprender de la
manera correcta.
Durante la caminata le comentó al aprendiz sobre la importancia de realizar
visitas, conocer personas y las oportunidades de aprendizaje que obtenemos
de estas experiencias.

Llegando al lugar constató la pobreza del sitio, los habitantes: una pareja y
tres hijos, la casa de madera, vestidos con ropas sucias y rasgadas, sin
calzado.

Entonces se aproximó al señor, aparentemente el padre de familia y le

preguntó:

“En este lugar no existen posibilidades de trabajo ni puntos de comercio

tampoco, ¿Cómo hacen usted y su familia para sobrevivir aquí?”

El señor calmadamente respondió: “amigo mío, nosotros tenemos una

vaquita que nos da varios litros de leche todos los días. Una parte del
producto la vendemos o lo cambiamos por otros géneros alimenticios en la
ciudad vecina y con la otra parte producimos queso, cuajada, etc., para
nuestro consumo y así es como vamos sobreviviendo.”

El sabio agradeció la información, contempló el lugar por un momento, luego

se despidió y se fue.

En el medio del camino, volteó hacia su fiel discípulo y le ordenó: “Busque la

vaquita, llévela al precipicio de allí enfrente y empújela al barranco”.

El joven espantado vio al maestro y le cuestionó sobre el hecho de que la

vaquita era el medio de subsistencia de aquella familia. Más como percibió el
silencio absoluto del maestro, fue a cumplir la orden.

Así que empujó la vaquita por el precipicio y la vio morir. Aquella escena
quedó grabada en la memoria de aquel joven durante algunos años.
Un bello día el joven agobiado por la culpa resolvió abandonar todo lo que
había aprendido y regresar a aquel lugar y contarle todo a la familia, pedir
perdón y ayudarlos. Así lo hizo, y a medida que se aproximaba al lugar veía
todo muy bonito, con árboles floridos, todo habitado, con carro en el garaje
de tremenda casa y algunos niños jugando en el jardín.

El joven se sintió triste y desesperado imaginando que aquella humilde

familia tuviese que vender el terreno para sobrevivir, aceleró el paso y
llegando allá, fue recibido por un señor muy simpático.

El joven preguntó por la familia que vivía allí hacía unos cuatro años, el
señor respondió que seguían viviendo allí. Espantado el joven entró
corriendo a la casa y confirmó que era la misma familia que visitó hacía
algunos años con el maestro.

Elogió el lugar y le preguntó al señor (el dueño de la vaquita): “¿Cómo hizo

para mejorar este lugar y cambiar de vida?”

El señor entusiasmado le respondió: “Nosotros teníamos una vaquita que

cayó por el precipicio y murió, de ahí en adelante nos vimos en la necesidad
de hacer otras cosas y desarrollar otras habilidades que no sabíamos que
teníamos, así alcanzamos el éxito que sus ojos vislumbran ahora”.