PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES:
Distrito: Charagua
Unidad Educativa: Manuel Pikasuti
Directora de la U.E.: Melissa Fabiola Gamarra Languidey
Docente: Frans Olibert Domingo Aguilera
Campo: Ciencia, Tecnología y Producción
Área: Matemática
Tiempo: 07/05 al 23/05 de 2019
Bimestre: Segundo
Año de escolaridad: Sexto año de educación Secundaria productiva.

Temática orientadora: Desarrollo de capacidades científicas y tecnológicas con valores

sociocomunitarios
TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:

Objetivo holístico: Promovemos la responsabilidad y la participación activa tanto de

manera grupal como individual, estudiando la elipse y sus ecuaciones, en situaciones
concretas del entorno y saberes culturales, utilizando procedimientos de indagación,
descubrimiento y operaciones que permitan hallar la solución de un problema, para
transformar la materia en un producto terminado de bien común.
Contenido. – La Elipse y sus ecuaciones en los saberes culturales

ORIENTACIONES RECURSOS/ CRITERIOS DE

METODOLOGICAS MATERIALES EVALUACION
 Pizarrón, tiza y
PRACTICA: almohadilla SER:
 Buscamos en libros e  Participación activa
internet el concepto del de los estudiantes
contenido a desarrollar  Lápices de en las actividades
 Investigamos sobre los colores que se desarrollan
elementos de la elipse. en clases.
 Investigamos para que  Libros  Colaboración entre
nos sirve la elipse en la estudiantes durante
vida y el entorno.  Celulares el proceso del
 Realizamos ejercicios y aprendizaje-
problemas en base a las  Hilo enseñanza.
formulas de la elipse.  Responsabilidad en
 Isocola la presentación de
TEORIA: sus tareas y
 Exponemos mediante  Reglas de 30 prácticos en el
lluvia de ideas lo cm. tiempo estipulado.
encontrado.  Hojas de papel  Respeta el orden
 Explicamos mediante bonds de participación.
ejemplos de la vida  Flexómetro.  Responde de
cotidiana sobre la manera oportuna y
aplicación de la elipse. asertiva.
VALORACION:
 Valoramos la
importancia de algunos SABER:
productos que tienen  Realiza sin
forma de elipse. dificultad Ejercicios
 Reflexionamos sobre la de elipse
importancia de seguir  Aplica
manteniendo nuestros conocimientos
productos propios de la propios en la
zona y la comunidad y resolución de
una posibilidad de problemas
llevarlos a la producción
industrial.
HACER:
PRODUCCION:  Desarrollo y
 Producimos ejercicios y ejecución de
problemas con elipse. ejercicios
propuestos.
 Utilización correcta
de las formulas.
DECIDIR:
 Comprensión sobre
la importancia de la
responsabilidad en
la presentación de
las tareas.
PRODUCTO:
 Ejercicios creados y realizados por los propios estudiantes.
Bibliografía:
- Libro 6° de secundaria editorial la hoguera.
- Libro 6° de secundaria editorial GES.
- Libro la práctica del cálculo diferencial e integral.
- https://www.youtube.com/watch?v=81NbgFpAfOU