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Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación - Fase 5 - Actividad Colaborativa ABP de Metabolismo
Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación - Fase 5 - Actividad Colaborativa ABP de Metabolismo
2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 80
evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 07de noviembre de
28 de noviembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Poseer y comprender los conocimientos fundamentales acerca de la
organización y función de los sistemas bioquímicos relacionados con
los ácidos nucleicos y la cinética enzimática en los diferentes
mecanismos moleculares y las transformaciones químicas.
Temáticas a desarrollar:
Situación problema: Fructosa y Ácidos grasos (Metabolismo)
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
a) Situación problema: galactosa
b) Situación problema: Ácidos grasos
Actividades a desarrollar
a) Situación problema: galactosa
La galactosemia es una alteración metabólica que se hereda en forma
autosómica recesiva. Los padres son portadores sanos heterocigotos,
transmiten la enfermedad a aproximadamente el 25% de sus hijos, el
25% de los hermanos de los individuos afectados son portadores
asintomáticos y el 50% son sanos. La confirmación de la enfermedad
y la determinación de la condición de portadores en padres y
hermanos se hace midiendo la actividad de las enzimas uridil
transferasa, epimerasa o galactocinasa. Las actividades de la
enzima en los individuos afectados son muy pequeñas, y los
heterocigoos presentan aproximadamente un 50% de la actividad de
los controles normales. El daño genético se encuentra en el
cromosoma 9, en la deficiencia de transferasa; en el cromosoma17
en la de galactocinasa y en el cromosoma 1 en la deficiencia de
epimerasa.
Incluya en su respuesta
Nivel: Este ítem revise la importancia que cada uno de los niveles
planteados e incluya en la respuesta.
Los dos ítems anteriores deben ser explicados con base en todo lo
leído en la guía y en la investigación que ustedes han desarrollado.
Recuerden que:
Incluya en su respuesta
Qué diferencia hay entre los ácidos grasos trans (en inglés trans fatty
acids, TFA), o son un tipo de ácido graso insaturado y un ácido graso
cis es un ácido graso insaturado.
Los dos ítems anteriores deben ser explicados con base en todo lo
leído en la guía y en la investigación que ustedes han desarrollado.
Recuerden que:
Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar
por el La contribución individual conduce a que el estudiante
estudiante asuma un papel participativo en el proceso a través de
actividades que le permitan exponer e intercambiar
ideas, aportando opiniones, y/o experiencias,
convirtiendo así la tarea del equipo en un foro abierto a
la reflexión y al contraste crítico de pareceres y
opiniones.
Colaborativos:
Trabajo grupal consta de aporte individuales (Todo lo
integrantes participan desde el inicio de la actividad) que
se consolidad en un gran trabajo grupal, con aportes de
todos los integrantes del grupo colaborativo.
1. La participación y responsabilidad es compartida:
Todos los miembros del equipo comparten la
responsabilidad para identificar lo que debe ser
aprendido (contenidos), por qué hay que
aprenderlo (objetivos), cómo se va a aprender
(métodos y recursos) y cómo se va a evaluar.