UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Escuela de Educación
Carrera de Educación (mención Ciencias Sociales)

Facilitadora:
Efraín Diloné

Asignatura:
Educación para la diversidad

Participante:
Greymen Suriel
Matricula:
13-1184

Santiago de los Caballeros,

República Dominicana
 Introducción

En el siguiente trabajo se destacará la educación inclusiva, sus antecedentes

históricos, institucionales, sus antecedentes jurídicos.
La educación inclusiva es un medio de educación de calidad para todos los
niños, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales tienen que
tener acceso a las escuelas ordinarias, las cuales deberán incluirlos en el
marco de una pedagogía centrada en el niño y con la capacidad para dar
respuesta a sus necesidades.
Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre los
antecedentes histórico-conceptuales y marco jurídico para la realización
de las siguientes actividades

1. Realice una Línea de tiempo sobre la Educación Inclusiva donde

presentes:

a)     Antecedentes históricos. b)  Institucionalización, c) Significado de la

integración escolar. d)    Antecedentes jurídicos de la Educación
Inclusiva.

Institucionalización
antecedentes historicos la educación inclusiva toma un caracter
institucionalizado a traves de organismo
Se sitúa un paso más cerca de la
como la UNESCO, UNICEF y mediante la
universalidad del derecho a la educación
DECLARACIÒN DE LOS DERECHOS
contemplado desde la Carta de los
HUMANOS que en unos de sus articulos
Derechos Humanos firmada en 1948,
dice que todas las personas sin importar
asentándose en los logros alcanzados por
la llamada educación integradora. la edad, la raza, o la situación
economica tienen derecho a la
educacion inclisiva educación

Antecendentes juridicos de la integracion escolar

educación inclusiva
Las principales ideas consagradas a lo
largo de múltipl es
encuentrosinternacionales, se han ido
instalando en diferentes regiones,
incluyendo nuestro país,
Es una estrategia educativa que permite
que una persona con cierta discapacidad
puede tener las mismas oportunidades
que los demas y pueda ser incluido en las
actividades que se realizen.
Políticas estatales para la inclusión educativa en la República
Dominicana” Para que realices una síntesis del mismo.

La Educación Inclusiva es un modelo educativo que busca atender las

necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial
énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalización y la exclusión.

Para darle cumplimiento a esto, es que el Instituto para el Desarrollo y la

Innovación Educativa (IDIE) de la Oficina Nacional de la Organización de
Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura (OEI) en
República Dominicana, ha venido ofreciendo apoyo técnico para el desarrollo
de la Educación Inclusiva en el país.

La Educación Inclusiva es un proceso en permanente construcción. No hay

sistemas educativos que puedan garantizar que hayan completado ese
proceso.

La Educación Inclusiva es una búsqueda permanente por eliminar las barreas

para el aprendizaje a las que están expuestos los y las estudiantes. Estas
barreras pueden ser de índole personal, religioso, de género cultural, de
idioma, entre otros.

El video “construyendo escuela inclusiva, la experiencia dominicana”, ha sido

elaborado con el propósito de presentar algunas de las características que
deben evidenciar las instituciones escolares que están encaminadas en el
continuo proceso de construir una escuela inclusiva.

El rol del docente, su pro actividad y la continua búsqueda de estrategias y

soluciones para garantizar que todos los niños y niñas aprendan en el aula; el
liderazgo de la dirección escolar, la importancia del trabajo en equipo entre el
cuerpo docente; el rol del orientador o psicólogo escolar.

Así como la existencia de equipos de apoyos externos a la escuela; la

participación de la familia y de la comunidad, son los elementos que se
muestran en el video a través de los testimonios de actores educativos
dominicanos.

Sí bien cada país elabora diferentes estrategias para garantizar la inclusión

educativa de su población, todas las acciones deben tener en cuenta los
indicadores anteriormente mencionados.

En la República Dominicana muchas escuelas han hecho conscientes la

necesidad de avanzar en la construcción de la cultura inclusiva.

Este video, planificado y realizado es una demostración de ello. Gracias a los

que participaron en su realización.

3. Investigue en la web sobre la  Declaración Mundial de Educación para

Todos (Jomtien) y la Declaración sobre necesidades educativas
especiales (Salamanca) luego escribe un diario  reflexivo tu opinión sobre
la necesidad de una educación para todos.

La educación es un derecho humano básico. Al igual que todos los derechos

humanos, es universal e inalienable: todas las personas, con independencia de
su género, origen étnico o situación económica, tienen derecho a ella.

El programa Educación para Todos se basa en la convicción de que la política

pública puede obrar un cambio radical en los sistemas educativos y en la
relación de éstos con la sociedad, si existen la voluntad política y los recursos,
y que las políticas nacionales y sus procesos de puesta en marcha deben
hacer hincapié en la inclusión, la alfabetización, la calidad y el desarrollo de las
capacidades.

Para lograr la Educación para Todos es preciso un compromiso real a escala

mundial. Gobiernos, ciudadanos, organizaciones de desarrollo y medios de
comunicación deben colaborar con el fin de ayudar a todos los niños y niñas de
todos los países del mundo a lograr que se respete su derecho inalienable
aúna educación de calidad.
 Conclusión

Mediante las investigaciones se conoció la importancia y los derechos que

tiene todo niño de recibir una educación de calidad sin importar su
discapacidad.

Se concientizó que la educación inclusiva se ocupa de reducir al máximo la

desigualdad y evita los distintos tipos de discriminación porque es un derecho
del ser humano.

Se conoció y reforzó sobre los distintos campos de enseñanza que desarrolla

un docente para ofrecer una mejor educación a los niños con discapacidades.

Bibliografías:

http://www.educando.edu.do/articulos/docente/la-educaci-n-inclusiva-experiencia-
dominicana/

https://cultura-sorda.org/declaracion-de-salamanca-conferencia-mundial-sobre-necesidades-
educativas-especiales-acceso-y-calidad-1994/