GRADO: 4° SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ENGLISH SESIÓN

DISCOVERIES PARA ESTUDIO

A2 AUTÓNOMO 325
(VIRTUAL)

TÍTULO DE LA SESIÓN
Voice Mail
My Education Plans
Phone Call
Modals: Be Able To

DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA 1 NÚMERO DE SEMANA

90 minutos My Education 1

LOGROS DE APRENDIZAJE ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE LOGROS DE

Lee diversos tipos de textos
escritos en inglés como
lengua extranjera
• Obtiene información del
texto escrito
• Infiere e interpreta
información del texto
escrito
APRENDIZAJE
ldentifica informaci6n Prueba sobre la
explícita, relevante y programación de una
complementaria entrevista
distinguiendo detalles
dispersos en el texto que
contienen algunos
elementos complejos en
su estructura y vocabulario
cotidiano, en diversos
tipos de textos escritos en
inglés.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (5 minutos) TIEMPO
2’
1. El docente dice a los estudiantes:

Today we are going to listen to conversations and read texts.

3’
El docente escribe el título de la unidad didáctica en la pizarra: “My Education”. El docente pide a
los estudiantes predecir de qué puede tratarse la unidad.

2. Los estudiantes responden: When have you written an e-mail? Why did you choose to use this
form of communication?
DESARROLLO (80 minutos) TIEMPO

3. El docente escribe la siguiente ruta en la pizarra: 5’

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 A2: Unit 9: 1.Voice Mail
A2: Unit 9: 2 My Education Plans
A2: Unit 9: 3 Phone Call,
A2: Unit 9: 4. Modals: Be Able To.

4. El docente pide a los estudiantes ingresar a la plataforma e ir a las lecciones escritas en la pizarra. 75’

5. Mientras los estudiantes trabajan en las lecciones virtuales, el docente monitorea la clase,
asegurándose que los estudiantes se mantienen concentrados en la actividad y ayudándolos en
caso surjan preguntas o dificultades.

6. El docente motiva a los estudiantes a trabajar metódicamente a lo largo de cada paso de la

lección, además promueve el uso de las herramientas del estudiante, tales como el guión y/o el
diccionario.

7. Los estudiantes deben trabajar a su propio ritmo. El docente motiva a los estudiantes que
terminan primero a ir a la página Community donde pueden leer artículos de revistas o jugar
juegos de vocabulario.

CIERRE (5 minutos) TIEMPO

Metacognición
8. El docente pregunta a los estudiantes:
What did you enjoy about today’s lesson?
What was difficult for you?
How will you use this information in your everyday life? 5’

TAREA
NA

RECURSOS
Laptops

Mouse

Audífonos

Plataforma ED

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