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“Institución Educativa Secundaria …”

“Año de la Universalización de la Salud”

INFORME N° 004 - 2020 – UGEL CARABAYA – IES …


AL (LA) : Prof. …
Director(a) de la I.E.S. …

DEL (LA) : Prof. …


Docente por Horas

ASUNTO : Informe de actividades y reporte del trabajo remoto correspondiente al


mes de junio

FECHA : …, 30 de junio de 2020

REFER. : a) OFICIO MÚLTIPLE 00049-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN


b) OFICIO MÚLTIPLE 00042-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN
c) Resolución Viceministerial N° 097-2020- MINEDU

______________________________________________________________________
Por el presente me dirijo a su Autoridad, en mi condición de docente de la
Institución Educativa que dignamente lidera, a fin de hacer llegar el Informe mensual de
actividades y reporte de trabajo remoto realizadas durante el mes de junio de 2020 en el marco
de la implementación de la educación a distancia con la estrategia "Aprendo en Casa", según el
siguiente detalle:
I. DATOS GENERALES:

1.1. DRE/GRE PUNO 1.2. UGEL CARABAYA

1.3. Modalidad / II.EE. 1.4. Nivel (el que


EBR / … corresponda) SECUNDARIA

1.5. Nombre y apellidos 1.6. Especialidad (la


del profesor/a. que corresponda)
José Gabriel HANCCO LAQUITA Físico - Matemáticas

1.7. DNI 1.8. Mes y año


02279562 Junio del 2020
1.10. Correo electrónico
1.9. Número de celular 998520900 josegabrielhl@gmail.com

1.11. Área (de 1.12. Sección/es: 1° A


corresponder) MATEMÁTICA 1° B
1° C
1.13. Área (de 1.14. Sección/es (de
3° A
corresponder) ARTE corresponder)
3° B
1.15. Área (de 1.16. Sección/es (de
EDUCACIÓN RELIGIOSA 4° A
corresponder) corresponder)
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II. ACTIVIDADES REALIZADAS:

Actividad 1 Datos de mes

Acompañar a los N° de Estudiantes acompañados


estudiantes* en estudiantes
sus experiencias Grado y No
de aprendizaje: Nivel/Área Sección acompañado
indicar del total de s
estudiantes a su
1 vez 2 Tres Más de
cargo, el número
de estudiantes a al veces veces tres
quienes ha podido mes al mes al mes veces
acompañar en su al mes
aprendizaje.
Matemátic 1° A 25 0 0 10 13 2
a 1° B 25 0 1 4 16 4
Nota: Añadir más 1° C 20 1 2 3 8 6
líneas de tener más
aulas a su cargo. ARTE 3° A 25 1 2 7 12 3
3° B 25 1 2 7 12 3

Educación 4° A 25 20 0 0 0 5
Religiosa

En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este
acompañamiento y alguna acción posible para ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades.
- El motivo por la cual no se acompañó a 1 estudiante es porque se encuentra en un caserío
donde no entra señal de celular y la familia de la estudiante no cuenta con TV. ni señal de
radio para seguir el programa (a pesar de los intentos para comunicarse con la familia, no se
logró entablar dicha comunicación)
- …

* Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de


profesores de manera colegiada, de manera remota o presencial, con el propósito de responder a las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el
estudiante de manera autónoma. (numeral 4.1 de la RVM N° 093-2020-MINEDU)

Actividad 2 Datos del mes

Indicar en qué actividades trabajadas según programación de


Adecuación* o
“Aprendo en casa” hizo
adaptación** de
adecuaciones o adaptaciones y/o entregó material complementario:
actividades y/o
generación de - En la semana 9, día 3 (Actividad de Matemática del 4°) el reto del día
materiales fue que los estudiantes deben utilizar diferentes materiales para
complementarios. realizar una maqueta.
Actividades adecuadas y/o contextualizadas:
Indicar las actividades Los estudiantes realizaron obras de arte dibujando lo que más les
que hayas adecuado o gusta utilizando materiales de su comunidad como hojas de las
adaptado y, de ser el caso, plantas, flores, barro etc.
los materiales De ser el caso, indicar qué actividades adicionales a las de Aprendo en
complementarios que hayas Casa ha propuesto a sus estudiantes y qué materiales
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complementarios ha sugerido.
generado.
Materiales/actividades complementarias:
Se les envió fotos de otros niños que pintaron con tempera y otros
Nota: Adecuar el cuadro de materiales para que puedan observar y elaborar su obra de arte
tener más de un grado o Páginas de los cuadernos de trabajo
área a su cargo Usaron las hojas de colores del cuaderno de trabajo.

*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las
características y demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada región
mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)

Actividad 3 Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área
curricular a su cargo)

Revisión de evidencias* Mencionar, a partir del análisis que realizó de las evidencias
(que han sido posibles de generadas por sus estudiantes, aquellos aspectos que con más
enviar y recibir) y frecuencia han sido objeto de retroalimentación de su parte. Señale
retroalimentación* a cómo realizó la retroalimentación a sus estudiantes para apoyarlos en
estudiantes. el desarrollo de las competencias (puede ejemplificar indicando el
tipo de información brindada o algunas preguntas formuladas).
Nota: Adecuar el cuadro de Semana 9:
tener más de un grado o
Semana 10: Se puede pegar algunas evidencias
área a su cargo.
Semana 11:
Semana 12: El día 2 de esta semana, La actividad de
aprendizaje fue los tipos de pintura, en la cual el propósito fue que
los estudiantes identifiquen la importancia de la pintura en la
actualidad. Allí la mayoría de los estudiantes elaboraron rostros de
personas con témpera y también ellos representaron emociones.
Pero casi ninguno plasmó su dibujo con materiales diversos. Por
ello, se les hizo preguntas a algunos estudiantes por intermedio
del grupo de wattsap: ¿Cuál es la importancia de conocer sobre
los tipos de pintura? ¿Por qué no usaron otros materiales para su
dibujo?, etc.

*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y
como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las cuales se puede interpretar e
identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a
los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)

Actividad 4 Datos del mes

Trabajo colegiado y
coordinación con el Acciones de coordinación con el director o equipo directivo
director o equipo - En la semana 9 y semana 10 se realizaron 2 reuniones de
directivo coordinación con el director, docentes y practicantes sobre la
realización de los miércoles de lectura e implementación de
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Nombrar las acciones estrategias de lectura en el trabajo remoto.


de coordinación y los - Reunión de GIA para analizar el instrumento de planificación,
temas en torno a los cuales contextualización y retroalimentación, con apoyo de la esp. De
giró el trabajo colegiado. educación secundaria.
-

Indicar los temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado


- Proyecto de lectura “Silencio, Carabainos leyendo”
- Los miércoles de lectura.
- Análisis y uso del instrumento de planificación, adecuación y
retroalimentación.
-

Actividad Datos del mes

- El día jueves de la semana 9, en horas de la tarde los


Otras actividades
realizadas estudiantes juntamente con su familia realizaron la grabación
de un poema o una canción por el aniversario de la IE, la
Si considera necesario misma que me remitieron el mismo día.
reportar otras actividades
realizadas, utilizar este .
espacio.

III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

Mencione las sugerencias que usted o


Mencione los logros que Mencione las dificultades que las instancias de gestión podríamos
considera alcanzó realizando el experimentó realizando el trabajo implementar para mejorar el trabajo
trabajo remoto remoto remoto el mes siguiente
- - -

Es todo lo que tengo que informarle a usted, para su conocimiento y fines


pertinentes,

Atentamente,

…………………………..………………….
José Gabriel Hancco Laquita
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