Comprensión y Redacción de Textos 1

Carreras para Gente que Trabaja

TRABAJO GRUPAL
INTEGRANTES:
-FLORENTINO EDILBERTO NUÑEZ NUÑEZ
-CHRISTIAN ALONSO COLQUE HUAMANI
-GUSTAVO DANIEL GUTIERRES GOMEZ
-CESAR VALERIO FLORES CHIPANA

PRÁCTICA CALIFICADA 01

1. Logro de la actividad:
Al finalizar la actividad, el estudiante redacta párrafos enumerativos y/o causales para
explicar coherentemente el tema propuesto por el profesor.

2. Descripción

a. La práctica será desarrollada de manera individual

b. La práctica consiste en aplicar los esquemas de producción y las estrategias
aprendidas en clase para redactar dos párrafos.
c. El texto deberá responder al tema planteado por el docente.

3. Material a utilizar:

a. No está permitido el uso de celulares; apáguelo y guárdelo.

b. Escriba con lapicero. El uso de lápiz inhabilita al alumno a realizar reclamo de
cualquier tipo.
c. Está prohibido el empleo de fuentes, apuntes, materiales de clase o separatas.
d. Solo se permite el uso de esquemas de redacción.
e. Se puede emplear alguna estrategia de comprensión de textos (mapa mental,
resumen, preguntas, etc.) solo si así fue establecido por el docente.

4. Nombre de los estudiantes:

______________________________________________________________________

5. Consigna: ¿Cuáles son las principales causas y consecuencias de la nomofobia?

Con base en el esquema que has trabajado sobre el tema indicado por el profesor, redacta un
texto de dos párrafos, en el que cada párrafo aborde un subtema distinto.

6. CALIFICACIÓN:

1
Grafique aquí su(s) esquema(s)

Los problemas emocionales son el origen de la nomofobia

I I
S Una S
Los
problemas inseguridad dependencia La nomofobia
emocionales hacia los
demás

IT IT
La baja Por la
necesidad de
autoestima.
provocan conlleva ser aceptado en
Con en un grupo. consecuencia
frecuencia en Ya que el
adolescentes celular es una
y mujeres manera de
estar siempre
_________ conectado.
__

El estrés es una de las principales consecuencias de la nomofobia

I I
S
A la ansiedad
S La nomofobia
El estrés y La adicción
desesperació
n constante

IT IT
Insomnio. Por una
Conducta dependencia al
agresiva La que ocasionando
Conlleva internet y
genera negando la
realidad

2
Redacte aquí sus párrafos:

CUALES SON PRINCIPALES CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA NOMOFOBIA

Los problemas emocionales son el origen de la nomofobia; estos provocan inseguridad en el ser
humano, la cual se materializa a través de la baja autoestima de las personas en contacto con los
aparatos celulares, pudiéndose notar con mayor frecuencia en adolescentes y mujeres, debido a su
tendencia a socializar constantemente. Esto conlleva a una dependencia, de quien la padece, hacia
las demás personas, puesto que surge la necesidad de ser aceptado en un grupo determinado, siendo
el celular la manera de estar siempre conectados con el mundo exterior. En consecuencia, es posible
encontrar, en estos problemas emocionales las principales causas de la nomofobia.

El estrés es una de las principales consecuencias de la nomofobia (“no-mobile-phone phobia”), los

problemas que generan las comunidades modernas, conllevan a la ansiedad y desesperación
constante, trastornos que derivan en insomnio y eventos de conducta agresiva entre quienes lo
padecen hacia el entorno más cercano. Esto, a su vez, genera una adicción al mundo virtual del
internet (redes sociales) y una progresiva negación de la realidad. Por consiguiente, el estrés, la
enfermedad del siglo XXI, es fuente de las principales consecuencias de este tipo de trastorno
llamado nomofobia.

3
 RÚBRICA PARA LA CORRECCIÓN DE TEXTOS

Dimension Puntaj
Indicadores Básico En proceso Logrado
es e
Adecuación al tipo El texto no corresponde a la estrategia El texto en cierta medida El texto corresponde a la estrategia
textual (estrategia discursiva o al tipo de texto evaluado. corresponde a la estrategia discursiva o al tipo de texto
discursiva1 utilizada o (hasta 0,25 punto) discursiva o al tipo de texto evaluado.
tipo2 de documento) evaluado. (hasta 1 punto)
(1 punto) (hasta 0,5 punto)

Presenta información en desorden, Solo algunas ideas del texto se Todas las partes del texto
Super Elementos3 tanto del sin jerarquía lógica, de tal manera que presentan ordenadas. En algunos consignan la información
estructura tipo textual como de las partes del texto no presentan lo casos, las ideas carecen de jerarquía adecuada, inclusive el título.
(4) los párrafos que deben presentar. lógica. Asimismo, se evidencia una
(2 puntos) (hasta 0,5) (hasta 1 punto) jerarquía lógica.
(hasta 2 punto)
La información presentada en el texto La información de algunas partes del La información de las diferentes
no corresponde con el esquema de texto no corresponde a lo partes del texto corresponde con
Esquema de ideas
ideas o, simplemente, no lo presenta. establecido en el esquema de ideas el esquema de ideas previo.
(1 punto)
(hasta 0,25 punto) previo. El esquema no es claro. Además, este resulta claro.
(hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto)
La información presentada en el La información presentada en cada La información presentada en el
texto no es pertinente. parte resulta poco pertinente. texto es pertinente. El texto
Pertinencia4 de la
(hasta 0,25 punto) Además, hay información in- aborda el tema de manera directa.
información
necesaria. Pese a ello, se puede notar En tal sentido, resulta preciso.
(1 punto)
una línea de tratamiento del tema.
(hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto)
La información del texto no es sólida: La información del texto es La información del texto es sólida:
presenta las ideas del esquema, pero medianamente sólida: presenta las presenta ideas del esquema y las
Macroestru Solidez en el
no las desarrolla con ejemplos, ideas del esquema, pero solo algunas desarrolla con ejemplos,
ctura desarrollo del tema
definiciones, aclaraciones, expli- las desarrolla con ejemplos, definiciones, aclaraciones, etc.
(5) propuesto
caciones, etc. definiciones, aclaraciones,
(2 puntos)
(hasta 0,5 punto) explicaciones generales, etc.
(hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
El texto presenta en gran parte ideas El texto resulta coherente El texto presenta coherencia
Coherencia a nivel de sueltas que no guardan coherencia parcialmente: hacen falta algunos interparrafal e intraparrafal. Hay
texto y de párrafo entre sí. Hay un mal empleo o conectores lógicos y referentes. un buen uso de los conectores
(2 puntos) ausencia de conectores lógicos y lógicos y los referentes.
referentes. (hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto) hasta 2 puntos)
El texto apela a generalidades. No da El texto presenta información El texto presenta información
Progresión Manejo de fuentes de cuenta de un trabajo de investigación importante, pero solo emplea suficiente: emplea fuentes
temática información previo. Reproduce de manera literal fuentes obligatorias o comple- obligatorias y adicionales de
(3) (3 puntos) información de las fuentes revisadas. mentarias. acuerdo a la tarea de investigación.
(hasta 1 punto) (hasta 2 puntos) (hasta 3 puntos)
El texto incurre en errores de El texto presenta algunos errores de El texto presenta oraciones
construcción de oraciones: no son construcción de oraciones. Pese a gramaticalmente correctas: todas
Adecuación
oraciones o, si lo son, carecen de ello, se entiende. son oraciones y con sentido lógico.
gramatical
sentido lógico. Estos errores afectan a Por eso, se comprende cabalmente
Sintaxis y (3 puntos)
la comprensión del texto. las ideas del texto.
vocabulari (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos) (hasta 3 puntos)
o
(4) El lenguaje empleado es básico, El lenguaje empleado, si bien se El lenguaje es preciso y variado.
pobre, impreciso y coloquial. En entiende, da cuenta de cierta Da cuenta de una amplia variedad
Propiedad léxica
algunos momentos, presenta marcas pobreza en el manejo de los de vocabulario y es acorde a la
(1 punto)
de oralidad. términos. situación comunicativa.
(hasta 0,25 punto) (hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto)
El texto presenta, en general, errores El texto presenta algunos errores en El texto muestra un buen uso de la
Puntuación general y en el uso de la puntuación normativa el uso de puntuación normativa y puntuación normativa y cohesiva
Normativa y cohesiva que dificultan la cohesiva que no afectan la que ayuda a la comprensión del
de conectores
(2) comprensión del texto. comprensión del texto. texto.
(2 puntos)
(hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)

1 Enumeración, causalidad, generalización, definición

2 Correo electrónico, carta electrónica, informe de recomendación, texto argumentativo, artículo de opinión
3 Las partes y su funcionalidad en la introducción; las partes y su funcionalidad en el cierre; las ideas principales, secundarias y terciarias en los

párrafos de desarrollo, al margen de que sean pertinentes o sólidas; los argumentos en los textos de opinión, al margen de que estén bien
fundamentados
4 La información presentada está directamente relacionada con lo que se pide en las indicaciones .

4
 El texto presenta desde 11 errores El texto presenta desde 6 a 10 El texto presenta 5 errores
Ortografía
diferentes a más.(hasta 0,5 punto) errores diferentes.(hasta 1 punto) diferentes o menos.(hasta 2
(2 puntos)
puntos)