ALGEBRA LINEAL (E-LEARNING)

CÓDIGO: 208046

Ejercicios Tarea 3
Unidad 3 – Espacios vectoriales.

Presentado a la tutora:
Ing. Solanlly Sánchez Melo

Entregado por los estudiantes:

Carlos Mario Velásquez Guisado

Gonzalo Andrés Pinzón Gutiérrez
Roberto Carlos Pinto Celis
Wilande Enrique Ramirez Navarro

Grupo: 208046_184

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

15 Abril 2020

BOGOTA DC – COLOMBIA

1
 INTRODUCCION
El algebra lineal genera una importante contribución para el desarrollo y
solución de diferentes problemas por medio de determinados procesos, los cuales
permiten que se puedan abordar complicados interrogantes de la vida cotidiana.
Gracias a los innumerables aportes que el Algebra lineal como ciencia
matemática realiza en el ámbito computacional, hoy día, son significativos e
incontables sus aplicaciones en el campo de la tecnología; lo que hace necesario el
estudio y comprensión de los espacios vectoriales, la dependencia e independencia
lineal así como los subespacios que fundamentan la unidad dos de este curso, para
potenciar el proceso de aprendizaje del estudiante en formación.
Para la resolución de los ejercicios propuestos se requiere la aplicación de
métodos como la eliminación de Gauss Jordán, el método determinante, escalares,
rango de matriz, independencia lineal entre otros, además de herramientas tan
fundamentales para este proceso como es el editor de ecuaciones Word.

2
 OBJETIVOS

General.

Implementar una medida que nos pueda permitir comprender aún más y de esta
manera llegar a dominar todo sobre los diferentes entornos donde se realizaran las
actividades académicas del curso, además permitir la apropiación de conceptos por
partes del grupo colaborativo en cuanto al Algebra Lineal en este caso con la
temática de Espacios vectoriales.

Específicos.

❖ Participar e interactuar activamente con el grupo de trabajo colaborativo y

tutor en el entorno de aprendizaje colaborativo del curso Algebra Lineal.
❖ Estudiar la temática propuesta en la Unidad 3 - Espacios vectoriales, para
así apropiarnos de los conceptos, métodos, aplicaciones y soluciones que
nos permitirán desempeñar de manera oportuna lo aprendido ante las
necesidades y deseos de la sociedad general.
❖ Colocar en práctica los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de
esta actividad.
❖ Participar activamente en el foro de aprendizaje colaborativo, para de esta
manera fortalecer más nuestros conocimientos y colocarlos en práctica.

3
 EJERCICIOS LITERAL “A” GONZALO ANDRES PINZON GUTIERREZ
Ejercicio 1: Conceptualización de espacios vectoriales.

Descripción del ejercicio 1:

Elaborar un Mentefacto Conceptual en donde se conceptualice sobre un tema
escogido, para lo cual puede emplear las herramientas Powton, WiseMapping o en
cualquier otra herramienta similar disponible.

A. Definición y propiedades de los espacios vectoriales.

Espacios vectoriales.

4
Ejercicio 2. Axiomas y propiedades de espacios vectoriales.

Descripción del ejercicio 2.

Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio correspondiente al ítem seleccionado
en el ejercicio 1.

A. Dados los vectores y , calcular:

Solución del ejercicio 2.

La suma de vectores se realiza componente a componente, es decir la posición 1
del vector u con la posición 1 del vector v y de esta forma respectivamente.
𝑢 + 𝑣 = (2 + 0,1 + 4, −4 + 3)
𝒖 + 𝒗 = (𝟐, 𝟓 , −𝟏)
La resta de vectores se realiza de la misma manera que la suma (Componente a
Componente).
𝑣 − 𝑢 = (0 − 2,4 − 1,3 − (−4))
𝒗 − 𝒖 = (−𝟐, 𝟑 , 𝟕)
La multiplicación en los vectores por escalar se realiza multiplicando el escalar por
cada posición del vector.
3𝑣 = (0 ∗ 3, 3 ∗ 4,3 ∗ 3)
3𝑣 = (0, 12 , 9 )
1 1 1 1
𝑢 = (2 ∗ , 1 ∗ , −4 ∗ )
2 2 2 2
1 1
𝑢 = (1, , −2)
2 2
1 1
3𝑣 + 𝑢 = (0 + 1, 12 + , 9 − 2 )
2 2

𝟏 𝟐𝟓
𝟑𝒗 + 𝒖 = (𝟏, ,𝟕 )
𝟐 𝟐

5
Ejercicio 3. Conjuntos generadores y Dependencia lineal.

Descripción del ejercicio 3.

Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio correspondiente al ítem seleccionado
previamente:

A.
1. Determine si el conjunto es linealmente independiente

2. Determine si el conjunto S genera a :

Solución del ejercicio 3.

Inicialmente lo que debemos hacer es sacar nuestras ecuaciones lineales, en el
anterior ejercicio serían las siguientes:

1. Los vectores son linealmente independientes si ninguno de ellos puede ser

escrito con una combinación lineal de los restantes.

𝜶(𝟐, −𝟏, 𝟒) = (𝟒, −𝟐, 𝟕);

Para ello se multiplica el vector con su respectivo escalar y se igualan las posiciones.
(2𝛼, −𝛼, 4𝛼 ) = (4, −2,7);

2𝛼 = 4; 𝛼 = 2
−𝛼 = −2; 𝛼 = 2
𝟕
𝟒𝜶 = 𝟕; 𝜶 =
𝟒
Como se puede observar el escalar en las dos primeras posiciones coinciden, pero
con la última no, razón por la cual el vector no puede expresarse como una
combinación lineal del otro vector. Por lo tanto, S es linealmente independiente.

2. Para conocer si genera a Esto se convierte en un sistema con matriz

aumentada que escalonándose queda:

1 3𝑥
( | )
2 4𝑦
Se realizan las respectivas operaciones para dejar los pivotes en 1 y los demás en
cero.

6
Primero se multiplica la fila 1 por -2 y se le suma a la fila 2.
1 3 𝑥
( |−2𝑥 + 𝑦)
0 −2
Luego se multiplica la fila 2 por -1/2

1 3 𝑥𝑦
( | )
0 1 𝑥−2

Luego se multiplica por -3 la fila 2 y se le suma a la fila 1

3𝑦
1 0 −2𝑥 − 2
( | )
0 1 𝑥−𝑦
2
Como no hay pivotes en la columna de las constantes, el sistema es siempre
consistente y generan todo 𝑹𝟐 .

Ejercicio 4. Determinantes, Rango de una matriz, e Independencia lineal.

Descripción del ejercicio 4.

Determinar el rango de la matriz A, por el método de determinantes y por el método
de Gauss Jordan. En cada caso detallar los procedimientos realizados

A.

Solución del ejercicio 4.

Mediante Determinantes.
Por este método se debe elegir una matriz cuadrada del grado mayor posible y
obtener que su determinante sea diferente de cero.
4 4 0
2 −2 3 −2 3 2
|3 2 −2| = 4 | | + 4| |+0| |
2 2 1 2 1 2
1 2 2

4 4 0
|3 2 −2| = 4(4 + 4) + 4(6 + 2) + 0(6 − 2)
1 2 2

7
 𝟒 𝟒 𝟎
|𝟑 𝟐 −𝟐| = 𝟔𝟒 ≠ 𝟎 𝑷𝒐𝒓 𝒍𝒐 𝒕𝒂𝒏𝒕𝒐 𝒆𝒍 𝒓𝒂𝒏𝒈𝒐 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒎𝒂𝒕𝒓𝒊𝒛 𝒆𝒔 𝟑.
𝟏 𝟐 𝟐

Mediante Gauss Jordán.

Se realizan las respectivas operaciones matemáticas para simplificar la matriz, y si
alguna fila da cero en todas sus posiciones significa que el rango será el número
de filas-1.
3 4 4 0
(1 3 2 −2)
2 1 2 2

Primero intercambiando la fila 2 con la 1.

1 3 2 −2
(3 4 4 0 )
2 1 2 2
A la fila 2 se le adicionará -3veces la fila 1, y a la fila 3 se le añadirá -2 veces la fila
1.
1 3 2 −2
(0 −5 −2 6)
0 −8 −4 8
Se multiplica la fila 2 por -1/5
1 3 2 −2
2 −6
(0 1 )
5 5
0 −8 −4 8
A la fila 1 se le adicionará -3veces la fila 2, y a la fila 3 se le añadirá 8 veces la fila
2.
4 8
1 0
5 5
2 −6
0 1
5 5
4 8
0 0 − − )
( 5 5
Como se puede observar por más operaciones que se le realice ninguna fila
quedará en cero en todas sus posiciones por lo tanto el rango de la matriz
será el número de filas, que en este caso es 3.

8
Ejercicio 5. Demostraciones matemáticas a partir del uso de axiomas,
propiedades y operaciones relacionadas con espacios vectoriales.

Descripción ejercicio 5.
Cada estudiante debe desarrollar la demostración correspondiente al ítem
seleccionado previamente:

A. Sean 𝒖 y 𝒘 vectores en ℝ3 y sea 𝜃 el ángulo entre 𝒖 y 𝒘. Demuestre que:

∥ 𝒖 × 𝒘 ∥=∥ 𝒖 ∥∥ 𝒘 ∥ 𝑆𝑒𝑛(𝜃)

Solución del ejercicio 5.

Sean 𝒖 y 𝒘 vectores en ℝ3 y sea 𝜃 el ángulo entre 𝒖 y 𝒘. Demuestre que

∥ 𝒖 × 𝒘 ∥=∥ 𝒖 ∥∥ 𝒘 ∥ 𝑆𝑒𝑛(𝜃)

Primero utilizamos la propiedad de la norma de la norma de ‖𝑢 𝑥 𝑤 ‖2

‖𝑢 𝑥 𝑤‖2 = ‖𝑢‖2 ‖𝑤‖2 − (𝑢 . 𝑤)2
Luego empleamos la fórmula para calcular el coseno del Angulo entre dos
vectores.
𝑢 .𝑤
cos (𝜃) =
‖𝑢‖‖𝑤‖
Despejamos el producto punto y obtenemos.
‖𝑢‖‖𝑤‖ cos(𝜃 ) = 𝑢 . 𝑤
Reemplazamos en la igualada que tiene el producto cruz y obtenemos.
‖𝑢 𝑥 𝑤‖2 = ‖𝑢‖2 ‖𝑤‖2 − (‖𝑢‖‖𝑤 ‖ cos(𝜃 ))2
‖𝑢 𝑥 𝑤‖2 = ‖𝑢‖2 ‖𝑤‖2 − ‖𝑢‖2 ‖𝑤 ‖2𝑐𝑜𝑠 2 (𝜃)
Sacamos Factor común al lado derecho de la igualdad.
‖𝑢 𝑥 𝑤‖2 = ‖𝑢‖2 ‖𝑤‖2 (1 − 𝑐𝑜𝑠 2 (𝜃))
Aplicamos identidades trigonométricas,
‖𝑢 𝑥 𝑤‖2 = ‖𝑢‖2 ‖𝑤‖2 (𝑠𝑒𝑛2 (𝜃 ))
Sacamos raíz a ambos lados de la igualdad y obtenemos.
‖𝒖 𝒙 𝒘‖ = ‖𝒖‖‖𝒘‖𝒔𝒆𝒏(𝜽)

9
 EJERCICIOS LITERAL “B” WILANDE ENRIQUE RAMIREZ NAVARRO
Ejercicio 1: Conceptualización de espacios vectoriales.

Descripción del ejercicio 1:

Elaborar un Mentefacto Conceptual en donde se conceptualice sobre un tema
escogido, para lo cual puede emplear las herramientas Powton, WiseMapping o en
cualquier otra herramienta similar disponible.

B. Combinación lineal y espacio generado.

Combinación lineal y espacio generado.

10
Ejercicio 2. Axiomas y propiedades de espacios vectoriales.

Descripción del ejercicio 2.

Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio correspondiente al ítem seleccionado
en el ejercicio 1.

B. Dados los vectores y , calcular:

Solución del ejercicio 2.

Realizamos la operación remplazando los componentes de 𝒖 y los componentes de

𝒗, sumando el valor del primer término de 𝒖 con el valor del primer término de 𝒗, asi
mismo con el segundo y tercer término:

𝒖 + 𝒗 = (2 + 2, 5 + (−3), + (6 + 3)
𝒖 + 𝒗 = (𝟒, 𝟐, 𝟗)

Realizamos la operación remplazando los componentes de 𝒖 y los componentes de

𝒗, restando el valor del primer término de 𝒖 con el valor del primer término de 𝒗, asi
mismo con el segundo y tercer término:

𝒖 − 𝒗 = (2 − 2, 5 − (−3), − (6 − 3)
𝒖 − 𝒗 = (𝟎, 𝟖, 𝟑)

Realizamos la operación multiplicando 4 por el vector 𝒖 (multiplicamos 4 por cada

termino) y luego la multiplicación de 2 por el valor 𝒗 (multiplicamos 2 por cada
termino) y luego resolvemos la operación:

𝟒𝒖 + 𝟐𝒗 = 4(2,5,6) + 2(2, −3,3)

𝟒𝒖 + 𝟐𝒗 = (8, 20, 24) + (4, (−6), 6)
𝟒𝒖 + 𝟐𝒗 = (8 + 4, 20 + (−6), 24 + 6)
𝟒𝒖 + 𝟐𝒗 = (𝟏𝟐, 𝟏𝟒, 𝟑𝟎)

11
Ejercicio 3. Conjuntos generadores y Dependencia lineal.

Descripción del ejercicio 3.

Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio correspondiente al ítem seleccionado
previamente:

B. 1 - Determine si el conjunto es linealmente independiente

2 - Determine si el conjunto S genera a :

Solución del ejercicio 3.

1 - Determine si el conjunto es linealmente independiente
Un conjunto es linealmente independiente si la ecuación 𝒂𝟏 𝒗𝟏 + 𝒂𝟐 𝒗𝟐 + ⋯ + 𝒂𝒏 𝒗𝒏 =
𝟎 … y son linealmente dependientes si el vector 0 en 𝑽 se puede expresar como
una combinación lineal de 𝒗𝟏 . 𝒗𝟐 … . . 𝒗𝒏 con coeficientes no todos iguales a cero.

Para iniciar multiplicamos los escalares a, b, c por cada uno de los vectores:

−3 2 4 0
𝑎( ) + 𝑏 ( ) + 𝑐 ( ) = (0)
2 10 −5
0
−3𝑎 2𝑏 4𝑐 0
𝑎( )+𝑏( )+𝑐( ) = (0)
2𝑎 10𝑏 −5𝑐
0
−3𝑎 2𝑏 4𝑐 0
𝑎( )+𝑏( )+𝑐( ) = (0)
2𝑎 10𝑏 −5𝑐
0
0
−3𝑎 2𝑏 4𝑐
( + + ) = (0)
2𝑎 10𝑏 −5𝑐
0

Nos arroja un sistema de ecuaciones lineales el cual será resuelto con el método de
Gauss Jordán.
−3 2 4 0
( 2 10 −5 | 0)
0 0 0 0

𝐹1 / −3 → 𝐹1 (Dividimos la fila 1 por 2)

2 4
1 −3 −3 0
( | )
2 10 −5 0
0 0 0 0

12
𝐹2 − 2 𝐹1 → 𝐹2 (Multiplicamos la fila 1 por 3 y restamos a la fila 2)
2 4
1 −3 −3 0
34 7 | 0
0 3 −3
0
(0 0 0 )

34
𝐹2 / → 𝐹2 (Dividimos la fila 2 por 34/3)
3
2 4
1 −3 −3 0
7 | 0
0 1 − 34
0
(0 0 0 )

2
𝐹1 ∗ 𝐹2 → 𝐹1 (Multiplicamos la fila 2 por 2/2 y restamos a la fila 1)
3
25
1 0 −
17 0
7 | 0
0 1 −
34 0
(0 0 0 )
Entonces:
𝟐𝟓
𝒂=−
𝟏𝟕
𝟕
𝒃=−
𝟑𝟒
[ 𝒄 = 𝟎

El resultado final tiene infinitas soluciones y no todos los valores son 0 por lo tanto
el conjunto S es linealmente dependiente.

2 - Determine si el conjunto S genera a :

Para iniciar multiplicamos 𝑺𝟏 , 𝑺𝟐 , 𝑺𝟑 por cada uno de los vectores y debemos

comprobar que 𝑺 = 𝒂, 𝒃, 𝒄,

Entonces:
1 1 0 𝑎
𝑆1 (−1) + 𝑆2 (1) + 𝑆3 (0) = (𝑏)
2 2 1 𝑐

𝑆1 𝑆2 0 𝑎
𝑆1 ( 1 ) + 𝑆2 ( 2 ) + 𝑆3 ( ) = (𝑏 )
−𝑆 𝑆 0
2𝑆1 2𝑆2 𝑆3 𝑐
𝑆1 + 𝑆2 𝑎
( −𝑆1 + 𝑆2 ) = (𝑏 )
2𝑆1 + 2𝑆2 + 𝑆3 𝑐

13
Nos arroja un sistema de ecuaciones lineales el cual resolveré con el método de
Gauss Jordán.
𝑺𝟏 + 𝑺𝟐
{ −𝑺𝟏 + 𝑺𝟐
𝑺𝟏 + 𝟐𝑺𝟐 + 𝑺𝟑

Pasamos a matriz y resolvemos:

𝟏 𝟏 𝟎 𝒂
(−𝟏 𝟏 𝟎 | 𝒃 − 𝟐𝒂)
𝟐 𝟐 𝟏 𝒄 − 𝟑𝒂

𝐹2 − (−1) × 𝐹1 → 𝐹2 (Multiplicamos la fila 1 por (-1) y restamos a la fila2)

1 1 0 𝑎
(0 2 0 | −𝑎 +𝑏 )
2 2 1 −3 × 𝑎 + 𝑐

𝐹3 − 2 × 𝐹1 → 𝐹3 (Multiplicamos la fila 1 por 2 y la restamos a la fila 3)

1 1 0 𝑎
(0 2 0 | −𝑎 +𝑏 )
0 0 1 −5 × 𝑎 + 𝑐

𝐹2 / (2)→ 𝐹2 (Dividimos la fila 2 por 2)

𝑎
1 1 0
−𝑎 + 𝑏
(0 1 0 | 2 )
0 0 1 −5 × 𝑎 + 𝑐

𝐹1 − 1 × 𝐹2 → 𝐹1 (Multiplicamos la fila 1 por 1 y la restamos a la fila 1)

3×𝑎−𝑏
1 0 0 2
0 1 0 || −𝑎 + 𝑏
0 0 1 2
( −5 × 𝑎 + 𝑐 )
Si existen los escalares a,b,c

𝟑×𝒂−𝒃
𝒂=
𝟐
−𝒂 + 𝒃
𝒃=
𝟐
𝒄 = −𝟓 × 𝒂 + 𝒄

Por lo tanto, los vectores si se generan en el

14
Ejercicio 4. Determinantes, Rango de una matriz, e Independencia lineal.

Descripción del ejercicio 4.

Determinar el rango de la matriz A, por el método de determinantes y por el método
de Gauss Jordan. En cada caso detallar los procedimientos realizados

B.

Solución del ejercicio 4.

Método de Gauss Jordán
Mediante este método el rango es el número de filas (sin contar las filas nulas).
𝐹2 − 2 × 𝐹1 → 𝐹2 (Multiplicamos la fila 1 por 2 y la restamos a la fila 2

1 1 1 2
(0 1 3 7 )
1 −1 6 29

𝐹3 − 1 × 𝐹1 → 𝐹3 (Multiplicamos la fila 1 por 1 y la restamos a la fila 3)

1 1 1 2
(0 1 3 7 )
1 −2 5 27

𝐹3 − (−2) × 𝐹2 →𝐹3 (Multiplicamos la fila 2 por (-2) y la restamos a la fila 3)

1 1 1 2
(0 1 3 7 )
0 0 11 41

El rango es el número de filas no nulas, por tanto, rg(A) = 3.

𝟏 𝟏 𝟏 𝟐
( )
𝒓𝒈 𝑨 (𝟎 𝟏 𝟑 𝟕)=𝟑
𝟏 −𝟏 𝟔 𝟐𝟗

Método de determinantes

Para calcular el rango por este método debemos realizar matrices de orden 3x3,
siendo el rango el orden del mayor, menor o nulo.

15
Tomamos la primera matriz
𝟏 𝟏 𝟏
𝑨𝟏 = (𝟐 𝟑 𝟓)
𝟏 −𝟏 𝟔
Utilizamos el método de Sarrus para resolver:

𝟏 × 𝟑 × 𝟔 + 𝟏 × 𝟓 × 𝟏 + 𝟏 × 𝟐 × (−𝟏) − 𝟏 × 𝟑 × 𝟏 − (−𝟏) × 𝟓 × 𝟏 − 𝟔 × 𝟐 × 𝟏 = 𝟏𝟏

𝟏𝟏 ≠ 𝟎

Tomamos la segunda matriz

𝟏 𝟏 𝟐
𝑨𝟐 = (𝟐 𝟑 𝟏𝟏)
𝟏 −𝟏 𝟐𝟗
𝟏 × 𝟑 × 𝟐𝟗 + 𝟏 × 𝟏𝟏 × 𝟏 + 𝟐 × 𝟐 × (−𝟏) − 𝟏 × 𝟑 × 𝟐 − (−𝟏) × 𝟏𝟏 × 𝟏 − 𝟐𝟗 × 𝟐 × 𝟏 = 𝟒𝟏

𝟒𝟏 ≠ 𝟎

Tomamos la tercera matriz

𝟏 𝟏 𝟐
𝑨𝟑 = (𝟐 𝟓 𝟏𝟏)
𝟏 𝟔 𝟐𝟗
𝟏 × 𝟓 × 𝟐𝟗 + 𝟏 × 𝟏𝟏 × 𝟏 + 𝟐 × 𝟐 × 𝟔 − 𝟏 × 𝟓 × 𝟐 − 𝟔 × 𝟏𝟏 × 𝟏 − 𝟐𝟗 × 𝟐 × 𝟏 = 𝟒𝟔

𝟒𝟔 ≠ 𝟎
Tomamos la cuarta matriz
𝟏 𝟏 𝟐
𝑨𝟑 = ( 𝟑 𝟓 𝟏𝟏)
−𝟏 𝟔 𝟐𝟗
𝟏 × 𝟓 × 𝟐𝟗 + 𝟏 × 𝟏𝟏 × (−𝟏) + 𝟐 × 𝟑 × 𝟔 − (−𝟏) × 𝟓 × 𝟐 − 𝟔 × 𝟏𝟏 × 𝟏 − 𝟐𝟗 × 𝟑 × 𝟏 = 𝟐𝟕

𝟐𝟕 ≠ 𝟎
𝟏 𝟏 𝟏 𝟐
𝒓𝒈(𝑨) (𝟎 𝟏 𝟑 𝟕)=𝟑
𝟏 −𝟏 𝟔 𝟐𝟗
El rango de matriz A es 3 debido a que el resultado de todos los determinantes
fueron diferentes a 0.

16
Ejercicio 5. Demostraciones matemáticas a partir del uso de axiomas,
propiedades y operaciones relacionadas con espacios vectoriales.

Descripción ejercicio 5.
Cada estudiante debe desarrollar la demostración correspondiente al ítem
seleccionado previamente:

B. Sean 𝒖, 𝒗 y 𝒘 vectores en ℝ3 . Demuestre que:

𝒖 ∙ (𝒗 × 𝒘) = (𝒖 × 𝒗) ∙ 𝒘

Solución del ejercicio 5.

Inicialmente, damos valores a los vectores:

𝒖=𝟕

𝒗=𝟓

𝒘 = 𝟒, 𝟔, 𝟐

Teniendo en cuenta los valores aplicamos axioma de asociatividad realizando la

multiplicación de los vectores.
Para demostrar realizamos,

Primero:

𝒖 ∙ (𝒗 × 𝒘)

Remplazamos valores:

7 × (5 × (4, 6, 2)

Resolvemos (𝒗 × 𝒘)

5 × 4 = 𝟐𝟎, 5 × 6 = 𝟑𝟎, 5 × 2 = 𝟏𝟎

Ahora realizamos la operación completa:

7 × (20, 35, 10)

7 × 20 = 𝟏𝟒𝟎, 7 × 30 = 𝟐𝟏𝟎, 7 × 10 = 𝟕𝟎

Resultado: 𝟏𝟒𝟎, 𝟐𝟏𝟎, 𝟕𝟎

17
Segundo:

(𝒖 × 𝒗) ∙ 𝒘
Remplazamos valores:
(7 × 5) (4, 6, 2)

Resolvemos (𝒖 × 𝒗)

7 × 5 = 𝟑𝟓

Ahora realizamos la operación completa:

35 × (4, 6, 2)

35 × 4 = 𝟏𝟒𝟎, 35 × 6 = 𝟐𝟏𝟎, 35 × 2 = 𝟕𝟎

Resultado: 𝟏𝟒𝟎, 𝟐𝟏𝟎, 𝟕𝟎

Con el resultado de las 2 operaciones pudimos comprobar que si hay una igualdad
en los vectores: 𝒖 ∙ (𝒗 × 𝒘) = (𝒖 × 𝒗) ∙ 𝒘

Ejercicio 6. Realimentación realizada a ejercicios del estudiante A.

18
 EJERCICIOS LITERAL “C” ROBERTO CARLOS PINTO CELIS
Ejercicio 1: Conceptualización de espacios vectoriales.

Descripción del ejercicio 1:

Elaborar un Mentefacto Conceptual en donde se conceptualice sobre un tema
escogido, para lo cual puede emplear las herramientas Powton, WiseMapping o en
cualquier otra herramienta similar disponible.

C. Independencia lineal de vectores.

Independencia lineal de vectores.

19
Ejercicio 2. Axiomas y propiedades de espacios vectoriales.

Descripción del ejercicio 2.

Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio correspondiente al ítem seleccionado
en el ejercicio 1.

C. Dados los vectores y , y los escalares

verifique si:

Solución del ejercicio 2.

𝒖+𝒗 =𝒗+𝒖
2𝑖 + 5𝑗 + 𝑙𝑘 + 2𝑖 − 3𝑗 + 3𝑘 = 2𝑖 − 3𝑗 + 3𝑘 + 2𝑖 + 5𝑗 + 6𝑘

𝟒𝒊 + 𝟐𝒋 + 𝟗𝒌 = 𝟒𝒊 + 𝟐𝒋 + 𝟗𝒌

ii) 3(2,5,6) − (2, −3,3) = 3 (2,5,6) − 3 (2, −3,3)

= 3 (0,08,3) = (6,15,18) + (−6,9, −9)

= (𝟎, 𝟐𝟒, 𝟗) = (𝟎, 𝟐𝟒, 𝟗)

Comprobación en software Geogebra.

20
Ejercicio 3. Conjuntos generadores y Dependencia lineal.

Descripción del ejercicio 3.

Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio correspondiente al ítem seleccionado
previamente:

C. 1. Determine si el conjunto es linealmente independiente

2. Determine si el conjunto S genera a :

Solución del ejercicio 3.

1- Linealmente independientes (El vector dos es una combinación lineal del vector
1)

𝛼 (2, −1,4) = (4, −2,8)

2𝛼 = 4; 𝛼 = 2
−𝛼 = −2; 𝛼 = 2
4𝛼 = 8; 𝛼=2

2. matriz ampliada
1 −1 5𝑥
(2 2 2|𝑦)
3 3 3𝑧

Se busca dejar toda la diagonal con valores de 1 y los demás en 0.

1 −1 5 𝑥
(0 4 −8 | −2𝑥 + 𝑦) 𝑓1 → −2+𝑓2 ↔ 𝑓1 . −3 + 𝑓3
0 6 −12 −3𝑥 + 𝑧

1 −1 5 −𝑥𝑥 𝑦 1
(0 1 −2 | 4 + 8 ) 𝑓2 .
4
0 6 −12 −3𝑥 + 𝑧

21
 3𝑥 𝑦
1 0 3 4 +8
| −𝑥 𝑦
4 +8
0 1 −2| 𝑓2 + 𝑓1 ↔ 𝑓2 . −6 + 𝑓3
0 0 0 −3𝑥 3𝑦
( 2 − 4 + 𝑧)

Como el último elemento de la diagonal no termina en 1 sino en cero, quiere decir

que S no genera a todo 𝑅 3 si no que genera la región que cumpla la siguiente
ecuación,
−𝟑𝒙 𝟑𝒚
− + 𝒛 = 𝟎.
𝟐 𝟒

Comprobación en software Geogebra.

22
Ejercicio 4. Determinantes, Rango de una matriz, e Independencia lineal.

Descripción del ejercicio 4.

Determinar el rango de la matriz A, por el método de determinantes y por el método
de Gauss Jordan. En cada caso detallar los procedimientos realizados

C.

Solución del ejercicio 4.

6 −1 3
|𝐴| = |−6 8 0| = 240 + 0 − 90 − 48 + 30 − 0
2 5 5
240 + 0 − 9 − 48 + 30

𝐝𝐞𝐟 𝑨 = 𝟑𝟒𝟖
𝒓𝒈 (𝑨) = 𝟑

𝐌𝐞𝐭𝐨𝐝𝐨 𝐆𝐚𝐮𝐬𝐬 𝐉𝐨𝐫𝐝𝐚𝐧

6 −1 3 2 𝑅 → 𝑅 + 𝑅
2 2 1
|−6 8 0 | 11 1
2 5 −5 29 𝑅3 → 𝑅3 − 3 𝑅1
𝟔 −𝟏 𝟑 𝟑
𝟎 𝟕 𝟑 𝟏𝟑
| ( )
𝟓𝟖 𝟏𝟐𝟗| 𝑹𝒈 𝑨 = 𝟑
𝟎 𝟎 −
𝟕 𝟕
Comprobación en software Geogebra.

23
Ejercicio 5. Demostraciones matemáticas a partir del uso de axiomas,
propiedades y operaciones relacionadas con espacios vectoriales.

Descripción ejercicio 5.
Cada estudiante debe desarrollar la demostración correspondiente al ítem
seleccionado previamente:

C. Sean 𝒖, 𝒗 y 𝒘 vectores en ℝ3 . Demuestre que:

𝒖 × (𝒗 × 𝒘) = (𝒖 ∙ 𝒘) ∙ 𝒗 − (𝒖 ∙ 𝒗) ∙ 𝒘

Solución del ejercicio 5.

𝑢𝑥 𝑣𝑥 𝑤𝑥
𝑢 𝑣
𝑢 = ( 𝑦) 𝑣 = ( 𝑦) 𝑤 = ( 𝑦)𝑤
𝑢𝑧 𝑣𝑧 𝑤𝑧

⃗⃗⃗ . (𝑣 . 𝑤
𝑢 ⃗⃗ )
𝑖 𝑗 𝑘
⃗⃗ = | 𝑣𝑥
→ 𝑣 .𝑤 𝑣𝑦 𝑣𝑧 |
𝑤𝑥 𝑤𝑦 𝑤𝑧
𝑣 .𝑤
⃗⃗ = 𝑣𝑦 𝑤𝑧 ↑ −𝑣𝑧 𝑤𝑦 ↑ +𝑣𝑧 𝑤𝑥 𝑗 − 𝑣𝑥 𝑤𝑧 𝑗 + 𝑣𝑥 𝑤𝑧 𝑘⃗⃗⃗ − 𝑣𝑦 𝑤𝑥 𝑘
⃗
⃗
= (𝑣𝑦 𝑤𝑧 − 𝑣𝑧 𝑤𝑦 ) 𝑖 + (𝑣𝑧 𝑤𝑥 − 𝑣𝑥 𝑤𝑧 )𝑖 + (𝑣𝑥 𝑤𝑧 + 𝑣𝑦 𝑤𝑥 ) 𝑘
𝑖 𝑗 𝑘
= | 𝑢 𝑥 𝑢 𝑦 𝑢 𝑧 |
(𝑣𝑦 𝑤𝑧 − 𝑣𝑧 𝑤𝑦 ) (𝑣𝑧 𝑤𝑥 − 𝑣𝑥 𝑤𝑧 ) (𝑣𝑥 𝑤𝑧 + 𝑣𝑦 𝑤𝑥 )
= {(𝑣𝑥 𝑤𝑧 − 𝑣𝑗 𝑤𝑥 ) 𝑢𝑥 − (𝑣𝑦 𝑤𝑥 − 𝑣𝑥 𝑤𝑧 ) 𝑢𝑧 } 𝑖
+ {(𝑣𝑦 𝑤𝑧 − 𝑣𝑧 𝑤𝑦 ) 𝑢𝑧 − (𝑣𝑥 𝑤𝑧 − 𝑣𝑦 𝑤𝑥 ) 𝑢𝑥 }𝑗
⃗
+ {((𝑣𝑧 𝑤𝑥 − 𝑣𝑥 𝑤𝑧 )𝑢𝑥 − ((𝑣𝑦 𝑤𝑧 − 𝑤𝑦 𝑣𝑧 )) 𝑢𝑦 )} 𝑘

(𝑢 ⃗⃗ ). 𝑣 − (𝑢
⃗ .𝑤 . 𝑣 ). 𝑤
⃗ ⃗⃗⃗ ⃗⃗
(𝑣𝑥 𝑤𝑥 +𝑣𝑦 𝑤𝑦 + 𝑢𝑧 𝑤𝑧 ) (𝑣𝑥 𝑣𝑦 𝑣𝑧 ) − (𝑢𝑥 𝑣𝑥 + 𝑢𝑦 𝑣𝑦 + 𝑣𝑧 𝑣𝑧 ) (𝑤𝑥 + 𝑤𝑦 +𝑤𝑧 ) (𝑢𝑥 𝑣𝑥 𝑤𝑥 +
𝑢𝑦 𝑣𝑦 𝑤𝑦 + 𝑢𝑧 𝑣𝑧 𝑤𝑧 ) − (𝑢𝑥 𝑣𝑥 𝑤𝑥 + 𝑢𝑦 𝑣𝑦 𝑤𝑦 + 𝑢𝑧 𝑣𝑧 𝑤𝑧 )

𝒍𝒂 𝒅𝒆𝒎𝒐𝒔𝒕𝒓𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏 𝒆𝒔 𝒔𝒐𝒍𝒐 𝒗𝒆𝒅𝒂𝒅𝒆𝒓𝒂 𝒔𝒊;

⃗⃗ . (𝒖
𝒖 ⃗⃗ ) = 𝟎
⃗ .𝒘
𝒚 𝒔𝒊 𝒆𝒔𝒕𝒆 𝒔𝒐𝒍𝒐 𝒔𝒆 𝒄𝒖𝒎𝒑𝒍𝒆 𝒔𝒊 𝒚 𝒔𝒐𝒍𝒐 𝒔𝒊 𝒆𝒍 𝒗𝒆𝒄𝒕𝒐𝒓 𝒒𝒖𝒆 𝒔𝒆 𝒈𝒆𝒏𝒆𝒓𝒂 𝒆𝒏 (𝒖 ⃗⃗ )
⃗ .𝒘
⃗ 𝒔𝒐𝒏 𝒑𝒂𝒓𝒂𝒍𝒆𝒍𝒐𝒔
𝒚 𝒆𝒍 𝒗𝒆𝒄𝒕𝒐𝒓 𝒖
⃗⃗ . (𝒖
𝒖 ⃗⃗ ) = 𝟎 𝒔𝒊 𝒚 𝒔𝒐𝒍𝒐 𝒔𝒊 𝒖
⃗ .𝒘 ⃗⃗ ⋮ ⋮ (𝒖 ⃗⃗ )
⃗ .𝒘

24
 EJERCICIOS LITERAL “D” CARLOS MARIO VELASQUEZ GUISADO
Ejercicio 1: Conceptualización de espacios vectoriales.

Descripción del ejercicio 1:

Elaborar un Mentefacto Conceptual en donde se conceptualice sobre un tema
escogido, para lo cual puede emplear las herramientas Powton, WiseMapping o en
cualquier otra herramienta similar disponible.

D. Base y dimensión de un espacio vectorial.

Base y dimensión de un espacio vectorial.

25
Ejercicio 2. Axiomas y propiedades de espacios vectoriales.

Descripción del ejercicio 2.

Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio correspondiente al ítem seleccionado
en el ejercicio 1.

D. Dados los vectores y , y los escalares

verifique si:

Solución del ejercicio 2.

1- Primero agrupamos los datos que tenemos así:
(𝑎 + 𝑏)𝑢 = 𝑎𝑢 + 𝑏𝑢
1 2 2 1 2
(3 + ) (5) = 3 (5) + (5)
4 4
6 6 6
1
2
13 2 2 3
( ) (5) = 3 (5) + −
4 4
6 6
3
( 4 )
26 1
4 2
65 6 5
= (15) +
4 18 4
39 3
(2) (2)
26 13
4 2
65 65
=
4 4
39 39
(2) (2)
𝟏𝟑 𝟏𝟑
𝟐 𝟐
𝟔𝟓 𝟓𝟕
=
𝟒 𝟒
𝟑𝟗 𝟕𝟓
(𝟐) (𝟒)

Vemos que los términos son iguale por lo tanto es igual.

2. 𝑎(𝑏𝑤 ) = (𝑎𝑏)𝑤
26
 1 2 1 2
3 ( (−3)) = (3 ∗ ) (−3) =
4 4
3 3

1
2
3 3 2
3 − = ( ) (−3)
4 4
3
3
( 4 )

𝟑 𝟑
𝟐 𝟐
𝟗 𝟗
− = −
𝟒 𝟒
𝟗 𝟗
( 𝟒 ) ( 𝟒 )

Como podemos ver son el mismo resultado por tanto es igual.

Ejercicio 3. Conjuntos generadores y Dependencia lineal.

Descripción del ejercicio 3.

Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio correspondiente al ítem seleccionado
previamente:
D. 1. Determine si el conjunto es linealmente dependiente

2. Determine si el conjunto S genera a :

Solución del ejercicio 3.

Para dar solución a este ejercicio utilizare el método de gauss jordán así:
Organizamos los vectores en forma de matriz y buscamos la solución del sistema
homogéneo

−3 7 1 0
| 4 −11| 0
2 38 0

27
Encuentra el pivote en la columna número 1 dividiendo la fila número 1 entre -3

7 1
1− − 0
|4 3 3| 0
−1 1
2 0
3 8
Multiplica la fila numero 1 por 4
28 4
4− − 0
|4 3 3| 0
−1 1
2 0
3 8
Sustrae la fila número 1 de la fila número 2 y restaurarla

7 1
−
1 3− 3 0
|0 |
| 25 7 | 0
2 3 3 0
3 8
Multiplica la fila numero 1 por 2
14 2
−
2 3 −3 0
|0 |
| 25 7 | 0
2 3 3 0
3 8
Sustrae la fila número 1 de la fila número 3 y restaurarla
7 1
− −
3 3
| 1 25 7 |0
0 0
|0 3 3 |0
23 26
3 3
Encuentra el pivote en la columna número 2 dividiendo la fila número 2 entre 25/3
1
7 −
3
|1 −3 7 | 0
0 1 0
| 0 23 25 | 0
26
3
3

28
Multiplica la fila numero 2 por -7/3
7 1
−−
3 3
|1 7 49 | 0
0 − − 0
|0 3 75 | 0
23 26
3 3
Sustrae la fila número 2 de la fila número 1 y restaurarla
8
0 25
| 1 7 |0
1
0 23 0
| 0 25 | 0
3 26
3
Multiplica la fila numero 2 por 23/3
8
0
25
|1 23 161 | 0
0 3 0
|0 23 75 | 0
26
3
3
Sustrae la fila número 2 de la fila número 3 y restaurarla
8
25
|1 0 7 | 0
0 1 0
| 0 0 25 | 0
163
25
Encuentra el pivote en la columna número 3 dividiendo la fila número 3 entre
163/25
8
−
1 0 25 0
|0 1 7 | 0
| |
0 0 25 0
1

29
Multiplica la fila numero 3 por 8/25
8
−
25
|1 0 7 |0
0 1 0
|0 0 25 | 0
8
25
Sustrae la fila número 3 de la fila número 1 y restaurarla
0
1 0 7 0
|0 1 |0
0 0 25 0
1
Multiplica la fila numero 3 por 7/25
0
1 0 7 0
| 0 1 25 | 0
| |
0 0 7 0
25
Sustrae la fila número 3 de la fila número 2 y restaurarla
𝟏 𝟎 𝟎 𝟎
|𝟎 𝟏 𝟎| 𝟎
𝟎 𝟎 𝟏 𝟎

R/ como podemos ver los vectores son linealmente independientes debido a que
obtuvimos la matriz de identidad.

Determine si el conjunto S genera a

R/ sea (o,p,q) ∈ ℝ3 dedemos mostrar si todo vectro de ℝ3 se puede escribir como

una combinación lineal de los vectores:

(1, −1,2), (−1,1,2), (0,0,1)

Es decir para todo vector (o,p,q) ∈ ℝ3 existen escalares 𝐾1 , 𝐾2, 𝐾3 tal que:

30
 𝐾1 (1, −1,2) + 𝐾2 (−1,1,2) + 𝐾3 0,0,1 = (o, p, q)

Ahora multiplicamos los escalares por los vectores así:

(𝐾1 , −𝐾1 , 2𝐾1 ) + (−𝐾2 , 𝐾2 , 2𝐾2 ) + (0,0, 𝐾3 ) = (o, p, q)

Ahora sumamos componente a componente así:

(𝐾1 − 𝐾2 , −𝐾1 +𝐾2 , 2𝐾1 + 2𝐾2 + 𝐾3 ) = (o, p, q)

Obtenemos el sistema:
𝐾1 −𝐾2 = 𝑜
{ −𝐾1 +𝐾2 = 𝑝
2𝐾1 +2𝐾2 𝐾3 = 𝑞

1𝐾1 −1𝐾2 +0𝐾3 =𝑜

−1𝐾1 +1𝐾2 +0𝐾3 =𝑝
2𝐾1 +2𝐾2 1𝐾3 = 𝑞
Ahora procedemos a resolver por método de gauss jordana y escribimos la matriz
aumentada así:

1 −1+0 =𝑜
−1+1+0 =𝑝
2 +2+1 =𝑞

En la 𝑓2 sumamos la 𝑓1
En la 𝑓3 restamos 2 veces la 𝑓1
1−1 0 = 𝑜
0 0 0= 𝑝+𝑜
0 4 1 = 𝑞 − 2𝑜
Cambiamos la 𝑓2 y 𝑓3

1−1 0 = 𝑜
0 4 1 = 𝑞 − 2𝑜
0 0 0= 𝑝+𝑜

En La 𝑓2 dividimos entre 4 asi:

1−1 0 = 𝑜
0 1 1/4 =(𝑞 − 2𝑜)/4
00 0 = 𝑝+𝑜
En la 𝑓1 sumamos la 𝑓2

1 0 1/4 =𝑜 + (𝑞 − 2𝑜)/4
0 1 1/4 = (𝑞 − 2𝑜)/4
0 0 0 = 𝑝+𝑜

31
Entonces tenemos.
𝑲𝟏 + 𝟏/𝟒𝑲𝟑 = 𝒐 + (𝒒 − 𝟐𝒐)/𝟒
𝑲𝟐 + 𝟏/𝟒𝑲𝟑 = (𝒒 − 𝟐𝒐)/𝟒
𝟎 = 𝒑+𝒐

Por lo tanto, el sistema NO tiene solución

Es decir, no existen los escalares 𝐾1 , 𝐾2, 𝐾3 tal que:

𝐾1 (1, −1,2) + 𝐾2 (−1,1,2) + 𝐾3 0,0,1 = (o, p, q)

Por lo tanto:
(1, −1,2), (−1,1,2), (0,0,1)
NO generan a ℝ𝟑

Ejercicio 4. Determinantes, Rango de una matriz, e Independencia lineal.

Descripción del ejercicio 4.

Determinar el rango de la matriz A, por el método de determinantes y por el método
de Gauss Jordán. En cada caso detallar los procedimientos realizados

1 2 3 11
D. A=[2 4 6 8]
3 6 9 12

Solución del ejercicio 4.

Método por determinante
Buscamos menores de orden 2
1 2 3 11 6 8
A=[ ]4-4=0 A=[ ]24-66=-42 A=[ ]72-72=0
2 4 6 8 9 12
2 4
A=[ ]12-12=0
3 6

2 3 4 6
A=[ ]12-12=0 A=[ ]36-36=0
4 6 6 9
No todas dieron 0 por lo que podemos decir que probablemente el rango sea 2
Buscaremos menores de orden 3

32
 1 2 3 1 2 11
A=[2 4 6]=36+36+36-36-36-36=0 A=[2 4 8 ]=48+132+48-132-48-
3 6 9 3 6 12
48=0

2 3 11 1 3 11
A=[4 6 8 ]=144+396+144-396-144-144=0 A=[2 6 8 ]=72+198+72-
6 9 12 3 9 12
198-72-72=0

Ningún resultado fue diferente a cero

El rango por el Método por determinante es 2

Método de Gauss Jordán

𝐹2 . −2𝐹1 1 2 3 11
𝐴= [2 4 6 8 ] 𝐴=
2 4 6 8
−2 −4 −6 −22
3 6 9 12
1 2 3 11
0 0 0 −14
[0 0 0 −14]
3 6 9 12

1 2 3 11 𝐹3 . −3𝐹1
𝐴 = [0 0 0 −14]
3 6 9 12
3 6 9 12 −3 −6 −9 −33
1 2 3 11
0 0 0 −21
𝐴 = [0 0 0 −14]
0 0 0 −21

La fila 2 la divido por 14

1 2 3 11
𝐴 = [0 0 0 −1 ]
0 0 0 −21
La fila 2 la multiplico por 21

33
 1 2 3 11
𝐴 = [0 0 0 −21]
0 0 0 −21
Sustraer la fila 2 – fila 3
1 2 3 11
𝐴 = [0 0 0 −1]
0 0 0 0
Lo que podemos decir que el rango por el Método de Gauss Jordán es 2

34
 CONCLUSION
Al finalizar este trabajo se puede concluir que el Algebra lineal es una materia
en donde todo su contenido es de uso ineludible para el estudio de muchas otras
materias que conforman el diseño curricular de un estudiante de ingeniería. Tiene
una gran cantidad de aplicaciones en otras áreas, mediante el cual se pude conocer
las consecuencias que se derivan de una información que se obtiene previamente,
consiste en la realización de operaciones que conlleven a resultados a problemas
cotidianos o de un área en específico.
Con la realización del anterior informe se ha logrado ampliar nuestro
conocimiento en los conceptos de: Espacios vectoriales, que sin duda alguna son
temas que nos ayudan mejorar nuestro pensamiento y lo cual nos servirá de mucha
ayuda a lo largo de nuestra carrera y nuestra vida en general, ya que día a día nos
vemos enfrentados a situaciones en el cual un manejo organizado de nuestras ideas
y un análisis adecuado de la situación serán los aspectos que lograran llevar a una
solución.

35
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS

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36