Momento Intermedio

1Unidad 1: “Introducción a las funciones de varias variables”

Grupo 203057-13

Presentado a:
Dayana Alejandra Barrera Buitrago
Tutor

Presentado por:
Diego Giovanni Caviedes Gardeazabal
Código: 13511383
Jimmy Casas
Código: 79878240
Jeison Herwin Reyes Nova
Código: XXXXXXX
Julio David Chambueta
Cédula: 1014224772

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de ciencias básicas, ingenierías y tecnologías
Calculo Multivariado
Marzo 2020
Bogotá D.C.
 Introducción

El desarrollo de la tarea 1 del curso de cálculo multivariado se enfoca en el

aprendizaje de los conceptos básicos introductorios a las funciones de varias variables, a
través del uso de la herramienta de aprendizaje basado en problemas se busca desarrollar
las habilidades para determinar el límite y la continuidad de las funciones.
 Objetivos

Objetivo General:

Apropiar los conceptos básicos asociados al análisis y desarrollo de funciones de

varias variables

Objetivos Específicos:

1. Recordar los conceptos de vectores y geometría del espacio

2. Aprendizaje de conceptos asociados a las superficies cuadráticas y funciones
vectoriales
3. Aprendizaje de límites y continuidad.
 Actividades a desarrollar

1. PASO 1: Elección de ejercicios en el foro

2. PASO 2: Revisión de contenidos

3. PASO 3: Revision de la guia del recurso geogebra.

4. PASO 4: Desarrollo de los ejercicios:
4.1. Estudiante: Jimmy Casas
4.1.1. Ejercicio (A) – Grupo de ejercicios 1 “Vectores”

Desarrolle para cada uno de los siguientes ejercicios:

 Hallar las componentes y la longitud del vector v que tiene punto inicial p y punto
final q
 Calcular el punto medio del segmento de recta pq ´
 Encontrar un vector unitario en la dirección de v
 Realizar la gráfica respectiva por medio de la herramienta Geogebra.

a. p :(11,−5 ,7) y q :(5 ,−7 , 12)

Solución:
Componentes del vector:

^ (−7−−5 ) ^j+ ( 12−7 ) k^

v=( 5−11 ) i+

^
v=−6 i−2 ^j +5 k^
Punto medio del segmento de recta

v' =−3 i−1

^ ^j+ 5 k^
2
Punto M

(
M = (11−3) ,(−5−1) , 7+ ( 52 ))
19
(
M = 8 ,−6 ,
2 )

Para determinar un vector unitario en la dirección de v, se tiene:

 ^
|v|=|−6 i−2 ^j +5 k^|

2 2 2
|v|= √(−6 ) + (−2 ) + ( 5 ) =√65
Vector unitario
v 1
u= = (−6 i^ −2 ^j +5 k^ )
|v| √ 65

−6 2 −2 2 5 2
|u|=
√( √ 65
+)( ) ( )
√ 65
+
√65
=1

Efectivamente el vector u es unitario, y está en la dirección del vector PQ.

4.1.2. Ejercicio (A) – Grupo de ejercicios 2 “Geometria en el espacio”

Obtenga una ecuación del plano que satisfaga las condiciones indicadas:

a. Paralelo al plano x +3 y−2 z+5=0 y pasa por el punto (2 ,−5 ,−3).

Solución:

Determinamos el vector perpendicular al plano dado:

−x−3 y +2 z=5
El vector ortogonal al plano es:

T
ń=(−1 ,−1,2 )
luego la ecuación del nuevo plano será:

−x−3 y +2 z−d=0
Reemplazamos los valores del punto,
−( 2)−3(−5)+2(−3)−d=0

−2+15−6−d=0 → d=7
Finalmente, la ecuación es:
−x−3 y +2 z=7
4.1.3. Ejercicio (A) – Grupo de ejercicios 3 “Superficies cuadráticas”

Realice la gráfica e identifique el tipo de superficie de las siguientes ecuaciones,

sugerencia: Es necesario realizar el proceso de complementación de cuadrados:

a. 4 x2 −3 y 2+12 z 2=−12

la expresión no requiere de la complementación de cuadrados, pues ya está expresada

de manera general.

−x 2 y 2 2
+ −z =1
3 4

Es un paraboloide de dos hojas que se abren a lo largo del eje y.

 De acuerdo a la expresión general

−x 2 y 2 z 2
+ − =1
a2 b 2 c 2

4.1.4. Ejercicio (A) – Grupo de ejercicios 4 “Funciones vectoriales”

En los siguientes ejercicios, escriba la función vectorial dada R ( t ) como ecuaciones

paramétricas y grafique la curva trazada por la función vectorial que se indica.
a. R ( t )=cos t i+ 4 Sen t j+ t k 0 ≤ t ≤ 4

Solución:
cost
( )
R ( t )= 4 sint
t
Donde:
x =cost
{y=4 sint
z=t
4.1.5. Ejercicio (A) – Grupo de ejercicios 5 “Limites y continuidad”
Calcular el límite y determinar la continuidad de las siguientes funciones en el punto
indicado:
a. f ( x , y , z )=x e yz en (2 , 1, 0)

Solución:

Para probar la continuidad de una función esta debe cumplir que:

La función esté definida en el punto de interés.

Dom f =R3

El limite de la función coincide con el valor de la misma función evaluada e el punto.

f ( x , y , z )= lim f (x , y , z )
( x , y , z )→ P

Evaluamos la función en el punto de interés.

f ( 2 , 1 ,0 )=2∗e1∗0 =2

lim x e yz =2
( x , y , z ) →(2 ,1 , 0)

Por tanto, la función es continua e el punto (2,1,0)

4.2. Estudiante Diego Giovanni Caviedes Gardeazabal
4.2.1. Ejercicio (B) – Grupo de ejercicios 1 “Vectores”

p : (−8,4,0 ) y q :(6,2 ,−1)

a. Hallar las componentes y la longitud del vector v que tiene punto inicial py punto
final q

Como sabemos que el vector propuesto es del tipo R3, las componentes del
vector ⃗v, se dan en términos de i , j y k, tenemos entonces que:

⃗v =⃗
PQ=( ( X 2−X 1 ) i; ( Y 2−Y 1 ) J ; (Z 2−Z 1) K )

⃗v =⃗
PQ=( ( 6−(−8 ) ) i ; ( 2−4 ) j ;(−1−0) )

⃗v =⃗
PQ=( 14 ,−2 ,−1 ) : ⃗v =14 i−2 j−k

Ahora para hallar la magnitud (longitud o norma) del vector |⃗v| ,

2 2 2
⃗v =( x , y , z ) :|⃗v|=√ ( x ) + ( y ) + ( z )

2 2 2
|⃗v|= √( 14 ) + ( 2 ) + ( 1 ) :|⃗v|=√ 201≅ 14.18

b. Calcular el punto medio del segmento de recta pq

´

Para hallar el promedio o punto medio del segmento pq

´ aplicamos la siguiente
formula:

pq
´ X + X Y +Y Z +Z
2 (
: 1 2, 1 2, 1 2
2 2 2 )
´ −8+ 6 4 +2 0+(−1)
pq
2
: (
2
,
2
,
2 )
pq
´ −2 6 7 pq ´ 1
2
: ( , , :
2 2 2 2 ) (
: −1 ,3 ,−
2 )
 c. Encontrar un vector unitario u en la dirección de 𝑣:

Conociendo los valores de ⃗v y |⃗v| es posible calcular u, para eso utilizamos la

siguiente formula:
⃗v
u=
|⃗v|

u= ( √14201 ;− √ 201
2
;−
1
√201 )

14 2 1
u= i− j− k
√ 201 √ 201 √ 201

d. Realizar la gráfica respectiva por medio de la herramienta GeoGebra.

4.2.2. Ejercicio (B) – Grupo de ejercicios 2 “Geometria en el espacio”

a. Obtenga una ecuación del plano que satisfaga las condiciones indicadas:
 Perpendicular a cada uno de los planos 2 x−3 y+ 4 z=0 y −2 x+3 y −4 z=−6 contiene
al punto O=(−4,0,6 )

Recordando que:
 Ecuación general del plano: ax +by +c=0
 Ecuación principal de la recta: y=mx+b donde m es la pendiente de la recta y m
es el intercepto (donde la recta intercepta el eje Y).
y 2− y 1
 Pendiente de la recta: m=
x 2−x 1
 Los planos paralelos tienen la misma pendiente
 Los planos perpendiculares tienen pendientes opuestas (-1/m)

De las ecuaciones dadas, obtenemos el vector normal de cada plano, a partir de los
coeficientes; x , y, z asi:

n1 =2 x – 3 y +4 z =0 : ⃗
R =(2 ,−3 , 4)

n2 =−2 x +3 y−4 z=−6 : ⃗

w=(−2,3 ,−4)

Tenemos entonces que el plano perpendicular a los planos iniciales se compone de:

R : ( 2,−3 , 4 )
⃗

{
⃗S= w
}
⃗ : (−2,3 ,−4 ) : P=( x , y , z ) y ⃗
O= (−4,0,6 )
PQ=( x−(−4 ) , y −0 , z−6 )

w y ⃗s , sean coplanarios su determinante debe ser

R,⃗
Para que los tres vectores unitarios ⃗
igual a 0, tenemos entonces que:

2 −3 4

[
det . ∆= −2 3 −4 =0
x+ 4 y z −6 ]
( 6 ( z−6 )−8 y +12 ( x+ 4 ) ) −( 6 ( z−6 )−8 y +12 ( x + 4 ) ) =0
 6 ( z−6 )−8 y +12 ( x + 4 ) −6 ( z−6 ) +8 y−12 ( x +4 )=0

0=0
Tenemos entonces que la ecuación perpendicular a cada uno de los planos
2 x−3 y+ 4 z=0 y −2 x+3 y −4 z=−6 y que contiene al punto O=(−4,0,6 ) , es:

⃗S=0 i+0 j+ 0 k

Se puede deducir entonces que no existe una ecuación que satisfaga las
R,⃗
condiciones planteadas que sea paralelo a ⃗ w y que al mismo tiempo pase por
O

4.2.3. Ejercicio (B) – Grupo de ejercicios 3 “Superficies cuadráticas”

a. Realice la gráfica e identifique el tipo de superficie de las siguientes ecuaciones,

Sugerencia: Es necesario realizar el proceso de complementación de cuadrados:

Toda superficie cuadrática esta dada por la ecuación:

a x 2+ b y 2+ c z 2 +dx +ey + fz+ g=0

Sabiendo que la forma de la esfera es:

( x−a)2 +( y−b)2 +(z −c)2=R 2

La forma del elipsoide es:

(x−x 0 )2 ( y− y 0)2 ( z−z 0)2

+ + =1
a2 b2 c2
 Nota: En el elipsoide las tres variables son positivas y están igualadas a 1, las
constantes a, b y c representan la máxima extensión del elipsoide en los ejes x, y, z

La forma del cono es:

x2 y 2 z 2
+ =
a2 b 2 c 2

La forma del hiperboloide es:

z2 y2 x2
− = =1
a 2 b 2 c2

La ecuación original es:

16 x 2+ 9 y 2+16 z 2−32 x−36 y +36=0

Inicialmente separamos las variables

16 x 2−32 x +9 y 2−36 y+16 z 2 +36=0

Ahora colocamos los paréntesis:

( 16 x 2−32 x ) + ( 9 y 2−36 y ) + ( 16 z 2 )=−36

Factorizamos:

16 ( x 2−2 x )+ 9 ( y 2−4 y ) + ( 16 z 2 )=−36

Ahora completamos los cuadrados:

16(x ¿¿ 2−2 x +1)−1+9( y 2−4 y + 4)−4+ ( 16 z 2 ) +36=0 ¿

16 [(x−1)¿¿ 2−1]+9[ ( y−2 ) ¿¿ 2−4 ]+ ( 16 z 2 )+ 36=0¿ ¿

16(x −1)2−16+ 9 ( y−2 )2−36+ 16 z 2 +36=0

16(x −1)2 +9 ( y−2 )2 +16 z 2+ 36−52=0

16(x −1)2 +9 ( y−2 )2 +16 z 2−16=0

16 ( x −1 )2 9 ( y−2 )2 16 z 2 16
+ + =
16 16 16 16

9 ( y −2 )2 2
( x−1)2+ + z =1
16

( x−1 )2 ( y−2 )2 z 2
+ + 2 =1
32 42 3

La expresión corresponde a la forma de un Elipsoide.

Realizar la gráfica respectiva por medio de la herramienta GeoGebra.

4.2.4. Ejercicio (B) – Grupo de ejercicios 4 “Funciones Vectoriales”

a. Escriba la función vectorial dada 𝑅(𝑡) como ecuaciones paramétricas y grafique la

curva trazada por la función vectorial que se indica.

R ( t )=(−t+1 ) i+ ( 4 t +2 ) j+ ( 2 t+3 ) k
 Inicialmente expresamos la ecuación en términos de los vectores canónicos, así:
x ( t )=−t+1
y ( t ) =4 t +2
z ( t )=2 t+ 3
Realizar la gráfica respectiva por medio de la herramienta GeoGebra.

4.2.5. Ejercicio (B) – Grupo de ejercicios 5 “Limites y continuidad”

a. Calcular el límite y determinar la continuidad de las siguientes funciones en el punto

indicado.
1 π π
2 ( )
f ( x , y )= sen ( x 2 + y 2 ) en ,
2 4
Reescribimos
1
lim
π π
(x , y)→ ,
2
(2 4)
(
sen ( x 2 + y 2 ) )
π
Calculamos el límite cuando x →
2
lim
x→
π
2
( 12 sen ( x + y )) : lim ¿¿
2 2

x→
π
2

1 π2 2 1 π2 2
lim
x→
π
2
( (
2
sen
4
+ y : sen
2 4
+y )) ( )

π
Calculamos el límite cuando y →
4

lim
y→
π
4
( 12 sen ( x + y )): lim ¿ ¿
2 2

x→
π
2

2 2
1 2 π 1 2 π

x→
π 2
2
( (
lim sen x + : sen x +
16 2 16 )) ( )
Al sustituir
π 2 π 2
1 1 5 π2
lim
(x , y)→ ( π2 , π4 )
( (( ) ( ) ))
2
sen
2
+
4
= sen
2 16 ( )
Realizar la gráfica respectiva por medio de la herramienta GeoGebra.
Es una función continua
4.3. Estudiante: Jeison Herwin Reyes Nova
4.3.1. Ejercicio (C) – Grupo de ejercicios 1 “Vectores”

4.3.2. Ejercicio (C) – Grupo de ejercicios 2 “Geometria en el espacio”

4.3.3. Ejercicio (C) – Grupo de ejercicios 3 “Superficies cuadráticas”

4.4. Estudiante: Julio David Chambueta
4.4.1. Ejercicio (D) – Grupo de ejercicios 1 “Vectores”

p :d ( 0 ,−1 ,−5 ) y q : ( 2 ,−3 ,5 )

- Componentes del vector

v= pq=
´ ( 0 ,−1 ,−5 ) −( 2 ,−3 , 5 )
v=(2 ,−2,10)
- Vector unitario

2 2 2
|v|= √( 2 ) + (−2 ) + ( 10 )
|v|= √4 + 4+100
|v|= √108

v (2 ,−2,10)
u⃗ = =
|v| √ 108
2 −2 10
u⃗ =( √ 108 ,
√ 108 √ 108 )
,−

- Punto medio

Pm = ( (0)+(2)
2
,
(−1)+(−3) (−5)+(5)
2
,
2 )
Pm =( 1,−2 ,0 )
4.4.2. Ejercicio (D) – Grupo de ejercicios 2 “Geometria en el espacio”

Obtenga una ecuación del plano que satisfaga las condiciones indicadas:
d. Perpendicular al plano 2𝑥 − 3𝑦 + 𝑧 = 3 y contiene a los puntos P(2, 2, 1) y Q(−1, 1, −1).
Denotando al vector dado como Y. Procedemos a calcular el vector perpendicular al dado,
por lo que le llamamos Y’.
Y’: teniendo, P (2,2,1), y el vector v en la direccion del plano dado,
5. v=PQ=OQ−OP
6. v=(−1,1 ,−1 )− ( 2,2,1 )
7. v=(−3 ,−1 ,−2)
Sabiendo que Y, tiene por ecuacion:
Y :2 X−3 Y + Z=3
Hallamos por medio de sus coeficientes, el vector w perpendicular a dicho plano:
8. w=(2 ,−3,1)
Al ser w perpendicular a Y, se asume que por consiguiente será vector director del plano a
hallar Y’.
Teniendo el punto P, el vector v y el vector w. procedemos a hallar la ecuación del plano Y’
así:
 Y ' : ( X ,Y , Z ) =( 2,2,1 )+T (−3 ,−1 ,−2 )+ S ( 2 ,−3,1 ) Tϵ R
( X −2 ,Y −2 , Z−1 )=T (−3 ,−1 ,−2 )+ S (2 ,−3,1)

8.1.1. Ejercicio (D) – Grupo de ejercicios 3 “Superficies cuadráticas”

Realice la gráfica e identifique el tipo de superficie de las siguientes ecuaciones,

sugerencia: Es necesario realizar el proceso de complementación de cuadrados:
d. 15x 2 − 4y 2 + 15z 2 = −4

15 X 2−4 Y 2 +15 Z 2=−4

15 X 2−4 Y 2+ 15 Z 2
=1
−4

−15 2 2 15 2
X +Y − Z =1
4 4

Corresponde a un cono elíptico:

Ejercicio (D) – Grupo de ejercicios 4 “Funciones Vectoriales”

Escriba la función vectorial dada 𝑅(𝑡) como ecuaciones paramétricas y grafique la curva
trazada por la función vectorial que se indica.
2 3t
d. R ( t )=ti+t j+ k
2

se hace,
t

()
R ( t )= t
3t
2
2

Por lo que,
x=t
y=t 2
3t
z=
2
Donde −∞<t <∞

Ejercicio (D) – Grupo de ejercicios 5 “Limites y continuidad”

Calcular el límite y determinar la continuidad de las siguientes funciones en el punto

indicado:
d. f (x , y , z)= √ x + y + z en (1 ,2 , 5)
Hacemos,
f ( x , y , z )= lim f (x , y , z )
(x , y , z)→ P

Por lo que reemplazamos la función en el punto dado:

f ( x , y , z )=√ 1+2+5= √8
Por lo que asumimos que, la función tiene continuidad en el punto P(1,2,5).
 TABLA LINKS VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios sustentados Link video explicativo

https://www.loom.com/share/ff396
Jimmy Casas 1A
e0b8a7a4e919ea2ba52a6a24033
Diego Giovanni Grupo de ejercicios 1
Caviedes Gardeazabal https://youtu.be/w-YV7yv7FEo
“Vectores” – Ejercicio B
 Conclusiones
.
En el desarrollo de la actividad No.1 del curso de calculo multivariado se desarrollan
las competencias académicas necesarias para realizar el análisis y desarrollo de problemas
con funciones de varias variables, haciendo uso de la herramienta de GeoGebra es posible
interpretar gráficamente la solución a los problemas matemáticos planteados.
 Referencias bibliográficas

Zill, D.  (2015). Matemáticas 3 Cálculo de varias variables. México: McGraw-Hill

Interamericana.  (pp. 2-6); (pp. 15-136). Tomado de  http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=2270&pg=21

Zill, D. (2015). Matemáticas 3 Cálculo de varias variables. México: McGraw-Hill

Interamericana. (pp. 43-49). Recuperado de
http://www.ebooks724.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=2270&pg=62

García, H. (2014). Cálculo de varias variables. México: Larousse - Grupo Editorial

Patria. (pp. 16-54). Tomado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?
ppg=27&docID=3227732&tm=1541621562942

Salazar, G. (14, 11, 2018). Vectores en el espacio de tres dimensiones. [Archivo de video].

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/21543

Bonnet, J. (2003). Cálculo infinitesimal: esquemas teóricos para estudiantes de ingeniería y

ciencia experimentales. Alicante: Digitalia. (pp. 73-78). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=318092&lang=es&site=eds-live&ebv=EB&ppid=pp_73